人教版八年级物理下册课件 9.3大气压强(共23张PPT).pptx

第3节大气压强,教学分析,学习目标,1.大气压强的存在。,2.了解大气压强产生的原因。,3.了解测量大气压强的方法、大气压强的大小.。,课前准备,4.了解抽水机的工作原理，能利用大气压强知识解释一些简单现象。,课前准备,教学分析,学习重点：大气压强的存在、大气压强的大小及产生原因。,学习方法：阅读自学法，为突出重点,破解难点,本节课在气压计、大气压的变化环节需节省时间,以阅读自学为主。,学具准备：多媒体课件、注射器，热水、去壳熟鸡蛋、带有挂钩的吸盘、针、胶头滴管、玻璃杯、硬纸片、红墨水、空薄壁塑料矿泉水瓶、变瘪的乒乓球。,学习难点：用所学知识解释生活中的大气压强现象。,空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？,“,“,液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。,情景引入,当棉花燃烧一段时间后，可使瓶内的空气减小，气压降低，作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里,实验一：瓶吞鸡蛋,互动新授,实验二：压瘪易拉罐,互动新授,从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？,可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压,一、大气压强的存在,最先证实大气压强存在的典型实验是马德堡半球实验.,互动新授,如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。,用吸盘测量大气压,只能估测大气压，不精确。,二、大气压的测量,互动新授,托里拆利实验测定大气压值,问题的引出：我们做过“覆杯”实验,不用纸板，你还有办法不让杯的中水流出来吗？,互动新授,在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。,水柱太高，用水银代替,托里拆利实验,1最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利,互动新授,实验四：托里拆利实验,760mm,互动新授,=r水银gh,=13.6103kg/m39.8N/kg0.76m,=1.013105Pa,p大气=p水银,标准大气压p0=1.013105Pa,2大气压的数值,粗略计算标准大气压可取为105Pa,不同地点,不同高度的大气压值是不同的,互动新授,讨论:(1)如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?为什么?,水银柱长度怎么变?,互动新授,(2)改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗?为什么?,互动新授,(3)如果外界大气压强变了,水银柱的高度是否变化?为什么?,(4)在槽内加水银,水银柱的高度是否变化?为什么?,P大气=P水银=gh,互动新授,3气压计：测定大气压的仪器,水银气压计,金属盒气压计（又称无液气压计）,互动新授,三、大气压强的应用,互动新授,大气压强的变化,实验,大气压随高度增加而减小,互动新授,大气压强变化图象,思考,大气压强变化有哪些规律？,互动新授,大气压强的变化：（1）大气压随高度的增加而减小，在海拔3km以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa.（2）大气压除了受高度的影响外，还受天气、季节的影响.（3）在体积不变的条件下，一定质量的气体，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小.,互动新授,水的沸点在标准大气压下是100C，随着大气压的减小，水的沸点也会降低.,我国青藏高原的大部分地区水的沸点仅为8487C,高原边防哨所，水的沸点不足70C，战士必须用压力锅煮面条.,互动新授,巩固扩展,大气压强,1.大气压强的存在,2.大气压的测量,(1).粗略测量,(2).托里拆利实验,3.气压计,标准大气压可取为105Pa,课堂小结,