河北美术出版社三年级下册 十、彩墨游戏 教案【通用】.doc

课题与教学内容十、彩墨游戏 课时1教学目标知识技能能够大胆尝试，感知和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。 过程方法能够把发现的水墨特性运用到绘画实践中。 情感态度愿意感受中国传统文化，能够体验到彩墨游戏的乐趣。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、激趣引入学生欣赏水墨动画片小蝌蚪找妈妈。教师：这部动画和以前看过的有什么不同？教师：这就是中国的水墨画，也叫中国画。二、探究新知1、了解水墨画的工具毛笔、墨、纸、砚、水、颜料、画毡。 教师：让学生说出国画的绘画工具与我们平时接触的绘画工具有什么不同？2、体验彩墨不拘一格，随意涂抹，让学生充分体验各种工具材料的性能。（1）先色后墨（2）先墨后色（3）打湿宣纸，再涂色。（4）抹色、滴色相结合。让学生在试验、尝试中体会、总结。3、欣赏彩墨作品，激发学生创作欲望。三、动手实践，教师辅导提示给学生应注意的事项之后，让学生大胆表现，无题创作，充分感受水墨画的韵味。四、展示成果、体验快乐学生展示自己的作品，谈创作时的感受。五、感受国画魅力，提高民族自豪感教师总结：中国画是我国的传统艺术，有着非常悠久的历史。历朝历代都有许多杰出的画家，他们的作品广为流传， 不仅国内，就连许多外国人也很欣赏中国艺术。 作为一名中国人你有什么感受？学生都非常喜欢看动画片。学生：我们现在看的动画都是用电脑制作的，而这部小蝌蚪找妈妈适用国画的形式表现的。学生发表看法。 学生尝试体验，教师辅导。面对漂亮的彩墨作品，学生赞叹不已。学生自选方式进行创作。学生：把中国艺术发扬光大-教师播放动画片的目的，就是让学生发现动画片的表现手法有区别。（例如：木偶、水墨、折纸、电脑动画等之间的区别）鼓励学生谈谈对国画工具的了解，教师补充说明。在此过程中渗透毛笔的使用方法，墨加水后的不同效果。选择水墨画要有针对性。教师随即辅导。教师对学生进行思想教育，提高民族自豪感。六、板书设计 工具：笔、墨、纸、砚、水、颜料、画毡。