河北美术出版社三年级下册 八、透过纸筒看 教案【通用】.doc

课题与教学内容八、透过纸筒看课时安排1教学目标知识技能能够认真地观察选取的景物，并用线描的形式认真地表现出来。过程方法能够通过练习，逐步提高观察能力和用线造型的能力。情感态度愿意用各种有趣的方法进行线描写生练习。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、谈体会：通过上两节课的学习，学生不仅对线描写生课有了一定的认识，同时也会发现很多问题，并进行“纠错”使学生体会到写生更多地是关注对物体客观的描画，而且，从不同角度观察的物体是不同的，写生不是依靠想象和记忆做概念化的创作。二、取景游戏，探究新知1、教师：同学们，我们来玩一个游戏，大家把书卷起来，透过圆圈大家互望，非常有趣，开始吧！2、最后定格到老师事先在教室中摆放的各种玩具，花草文具等写生物品上，告诉学生这些便是今天你要画的内容。请大家再次取景观察这些物品，确定自己要表现的内容。3、教师取景做示范。三、学生写生，教师辅导学生写生，教师进行必要的指导。 四、作品展示小组互相评价作品，选出优秀作业和存在问题较大的作业，学生分析作品，教师补充。五、知识拓展介绍几种取景的方法，纸框、手指搭框照相机等。鼓励学生继续进行写生练习。学生谈写生的体会学生卷纸筒互相观望，非常开心。学生带着问题去观察，去选景。 学生观看老师画画。 学生练习写生。利用卷纸筒互相观望调动大家兴趣。 我们所作地一切，都是在有意地引导学生观察，有时候学生看到了却画不出来，所以很着急、很苦恼，而恰恰正是这些就说明他们进步了，但还有继续努力。六、板书设计： 八、透过纸筒看教师范画