专题八探究性实验-天津市滨海新区2020届九年级中考物理专题复习练习.docx

2020年滨海新区九年级专题练习 专题八 探究性实验1在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，图1（甲）所示是一些同学根据日常生活经验所作的猜想与假设，图1（乙）是实验用到的弹簧测力计。 丙乙甲图1（1）图1（乙）所示的弹簧测力计的测量范围（量程）是 N。（2）请你写出一个支持小刚猜想的日常生活事例： 。（3）小刚为了验证自己的猜想，用如图丙所示的装置进行实验，还要在木块下面的水平长木板上分别铺上棉布、毛巾等进行实验，这是为了改变 。实验中，应在水平方向拉着木块做直线运动；根据 得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。（4）小梅在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图丁所示的图象，分析图象可以得出的结论是 。丁次数123456F压/N2.03.04.05.06.07.0f/N0.81.31.61.92.42.8（5）小梅又在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如下表，请你根据表格中的数据，在图丁中描点作出图象。对比分析两组图象你的新发现是 _。2在做“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验时，某小组同学提出了如下猜想： 猜想一：压力的作用效果与压力大小有关； 猜想二：压力的作用效果与接触面积大小有关； 他们实验时，将不同的圆柱形物体竖直放在同一块海绵的表面上，并测得物体的重力F、底面积S和海绵凹陷的深度h。他们进行了多次实验并将数据记录在下面的三个表格中。序号F/NS/cm2h/cm15100.8210200.8315300.8表一序号F/NS/cm2h/cm42.5100.455200.467.5300.4表二序号F/NS/cm2h/cm72.5200.285400.297.5600.2表三 （1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整。 选取 相同、 不同的物体，分别将其放在海绵表面上。通过比较 _来判断压力作用效果的大小。 （2）验证猜想二时，若需对比三组实验数据，则应从上表中选取实验序号 （填 写实验序号）来进行分析。 （3）分析表一、表二和表三中的数据可以看出，压力的作用效果是由_与_的比值决定的，所以用单位面积所受的压力来定义压强。3（6分）如图2所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的四个步骤图2（1）丙步骤发现，从物体C接触水面开始直至浸没，弹簧测力计的示数越来越小。据此某同学得出：浮力的大小与物体进入液体的深度有关。他得出的结论是否正确？_，原因是：_。（2）通过分析甲和_、_步骤，可以得出：物体在液体中所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关。（3）通过分析甲、丙、丁步骤还可以探究浮力的大小与_有关。（4）物体C的体积是_ m3（g取10N/kg）。4如图3是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中，mA=mBmC，hA=hChB。 图3 图4（1）实验中，探究的动能是指_（填序号）A小球在斜面上的动能B小球撞击木块时的动能C小球撞击木块后的动能D木块被小球撞击的动能（2）使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与_的关系。（3）在做了探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的小球从同一光滑斜面同一高度由静止开始滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小明设计了如图4所示的实验：让质量不同的小球A、C同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若C球相对于A球_（选填“运动”或“静止”），就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。表面毛巾棉布木板摩擦力最大较大最小小车运动距离最近较远最远（4）完成实验后，同学们还联想到以前学习牛顿第一定律时，也用到了斜面：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行的距离不同（如上表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功_（选填“相等”或“不相等”）。5某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关；猜想二：动能的大小可能与物体的密度有关；猜想三：动能的大小可能与物体的运动速度有关。为了验证同学们的猜想，老师提供了如下器材：刻度尺、长木板、小木块、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球），所用实验装置如图5所示。图5（1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整。选取金属球_和_（选填球的序号），分别让其从斜面上同一高度从静止开始滚下，通过比较_，判断球动能的大小。（2）验证猜想三时，如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是_。6某物理实验小组在探究“影响重力势能大小的因素”，提出了如下猜想：猜想一：重力势能的大小可能与物体的质量有关；猜想二：重力势能的大小可能与物体所在的高度有关；猜想三：重力势能的大小可能与物体的运动路径有关。为了验证猜想，他们准备了如下实验器材：花泥（易产生塑性形变）若干块，刻度尺一把体积相同、质量为m的小球3个和质量为2m的小球一个。所用实验装置如图6、所示（图7）中，小球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验中均让小球从图中高度自由下落，待小球静止后，分别用刻度尺测出小球陷入花泥的深度。请你根据图中实验情景完成下列内容：（1）本实验是通过观察_来判断重力势能大小的；（2）比较A、B两球，由此可得出结论：_；（3）比较_两球，可得出结论：当物体_相同时，高度越高，物体具有的重力势能越大；（4）比较C、D两球，可得出：物体的重力势能与物体运动的路径_（选填“有关”或“无关”）；（5）小球下落陷入花泥前，将重力势能转化为_能，陷入花泥后到小球静止过程中，将机械能转化为_能，能量在转化过程中是_的（选填“守恒”或“不守恒”）图6图77在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与导体的长度有关；导体的横截面积有关、导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）按照如图8所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察_来比较导体电阻的大小。（2）为了验证猜想，应选用编号_两根电阻丝分别接入电路进行实验；（3）分别将A和D两电阻丝接入图示电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟_有关。（4）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差_，解决这一问题的措施是_。图88物理兴趣小组的同学猜想电流通过导体产生的热量多少可能与电流大小、导体的电阻以及通电时间有关，为了验证猜想，设计了如图9所示的实验装置：将一段电阻丝装在透明、密闭的空气盒中，用橡胶管将密闭的空气盒和装有红色液体的U形玻璃管相连（实验前，U形管内两侧液面是相平的）。请回答如下问题：图9图10图11AB105105（1）将图9所示装置接入电路中，需要通过观察_来判断电流产生的热量多少。（2）如图10所示，左右两个相同的透明空气盒中密封着等量的空气，将该电路通电一定的时间，可探究电流通过导体产生的热量与_的关系。（3）采用如图11所示的实验装置，通电相同时间，发现A管液面比B管液面高，由此现象可以得到的结论_。9在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R（分别为5、10、15、20、25）、导线若干。小明在实验时连接的电路如图12所示。图13图12（1）在探究“电流与电压的关系”实验中：闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至_（填“A”或“B”）端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和_的作用；闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片 P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是_；小明排除故障后继续实验。（2）在探究“电流与电阻的关系”实验中：电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和_的作用；小明先将R10的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为15的电阻时，应向_（填“A”或“B”）方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示数为2.5V，同时记下电流表的示数；根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图13所示，由图象得出的结论是：_。10在“探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关”的实验中，小丽同学提出了以下猜想：猜想一：电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关；猜想二：电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关。为了检验上述猜想是否正确，小丽自制了简单的电磁铁，如图14所示。下表是小丽同学所做实验的记录，请根据小丽的实验数据，完成下面问题：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114PRAS图14（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定；（2）比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是： ；（3）为了验证猜想二，若需对比两组实验数据，应从上表中选取 （填写11图15是探究什么情况下磁可以生电的装置。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线AB，导线的两端跟电流计连接。次数磁杨方向导线AB运动方向电流计指针偏转方向1向上向左、斜向左向左2向右、斜向右向右3向下向左、斜向左向右4向右、斜向右（1）让AB竖直向上运动，电流计的指针 （填“偏转”或“不偏转”）。（2）上表记录的是某小组同学观察到的部分实验现象，分析上表可以得出：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就产生电流（3）如图16所示四幅图中实验或设备中应用了此原理的是 。（4）第4次实验中电流计指针偏转方向是 。（5）如果将蹄形磁体向左运动，电路中 （填“能”或“不能”）产生电流。图16DCBA图152020年滨海新区九年级专题练习参考答案 专题八 探究性实验1.（1）图乙所示的弹簧测力计的测量范围（量程）是05N；（2）穿着鞋底有深花纹的运动鞋不容易滑倒等；（3）接触面的粗糙程度；匀速；二力平衡；（4）分析图象可以得出的结论是接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比；（5）在图丁中描点作出图象，如图所示。对比分析两组图象新的发现是压力相同时，滑动摩擦力不同，可得结论：木板和桌面的粗糙程度不同。2（1）底面积（接触面积）；重力（压力）；海绵凹陷的深度 （2）1、5和8 （3）压力 受力面积3.（1）不正确；没有控制物体排开液体的体积相同；（2）乙、丙；（3）液体密度；（4）5105。4.（1）B；（2）速度；（3）静止；（4）相等。5.（1） 木块被撞后移动的距离（2）降低球开始下滚时的高度6.（1）小球陷入花泥的深度；（2）当下落高度一定时，物体的质量越大，重力势能越大；（3）A、C；质量；（4）无关；（5）动；内；守恒。7.（1）电流表示数；（2）A、B； （3）导体的材料；（4）偏大；电流表改用小量程。8（1）U形管两侧液面高度差（2）电流（3）在同电时间和电流相同时，电阻越大，产生的电热越多9.（1）A；改变电阻R两端电压；电阻R断路；（2）使电阻R两端电压保持不变；A；电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。10 （1）观察吸引大头针的数目 （2）电磁铁的匝数一定时，电流越强，电磁铁磁性越强 （3）1、4或2、5或3、6 11.（1）不偏转；（2）切割磁感线；（3）D；（4）向左；（5）能。16