在认识事物本质的过程中提高人生发展能力ppt课件.pptx

中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第三单元第三单元 坚持实践与认识的统一坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力提高人生发展的能力 第八课第八课 现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非8-1 8-1 在在认识事物本质的过程认识事物本质的过程中中 提高提高人生发人生发 展展能力能力第三单元第三单元 瞎子摸象瞎子摸象 从前在古代印度有几个瞎子，都想知道大象长从前在古代印度有几个瞎子，都想知道大象长什么样，就让人领着他们到大象那儿去。瞎子甲什么样，就让人领着他们到大象那儿去。瞎子甲高一点，伸手摸到了象的高一点，伸手摸到了象的耳朵耳朵，便激动地说：原，便激动地说：原来大象像一把来大象像一把扇子扇子。第二个瞎子乙矮一点，一把。第二个瞎子乙矮一点，一把抱住了抱住了象腿象腿，听到甲说大象像一把扇子，马上反，听到甲说大象像一把扇子，马上反驳道：不对不对，大象像一根驳道：不对不对，大象像一根柱子柱子。这时摸到象。这时摸到象身的丙慢条斯理地说：你们说得都不对，大象就身的丙慢条斯理地说：你们说得都不对，大象就像是一堵像是一堵墙墙。拽住尾巴的丁哈哈大大笑起来：哪。拽住尾巴的丁哈哈大大笑起来：哪里，哪里，大象像根里，哪里，大象像根绳子绳子。被象鼻子卷住的戊气。被象鼻子卷住的戊气喘吁吁地说：我觉得，我觉得大象跟一条喘吁吁地说：我觉得，我觉得大象跟一条大蟒蛇大蟒蛇一样。在回去的路上，他们就一直争吵，谁也不一样。在回去的路上，他们就一直争吵，谁也不让谁，谁都想占上风，谁都想要别人同意自己的让谁，谁都想占上风，谁都想要别人同意自己的观点观点 请思考回答：究竟大象是什么样子的？请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确是不是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？结论呢？看漫画：瞎子摸象瞎子摸象启示：瞎子摸象启示： 这个故事比喻只认识了事物表面的、片面这个故事比喻只认识了事物表面的、片面的现象，而未认识到事物的本质。现象与的现象，而未认识到事物的本质。现象与本质，两者不同。现象是事物的表面特征本质，两者不同。现象是事物的表面特征和外部联系，它们是片面的、多变的，能和外部联系，它们是片面的、多变的，能够为人的感觉器官直接感知的；而本质是够为人的感觉器官直接感知的；而本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能由人的理性思维去把握。性质，只能由人的理性思维去把握。1 1 认识事物不能停留在表面现象上认识事物不能停留在表面现象上（1 1）要深入实际，反复实践，全面把握事物的）要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。各种现象。说一说：常言道：说一说：常言道：“眼见为实眼见为实”，那么我们亲眼，那么我们亲眼所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？所见的现象都是真实可靠的吗？为什么？ （2 2）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方）要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。科学的分析和研究。说一说:一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？看漫画：什么是现象？什么是本质？什么是现象？什么是本质？“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？”讨论：2、现象与本质的辩证关系 现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。 本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。 （1）现象和本质的关系现象和本质是统一的现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 第一次世界大战期间，德法两国交战时，法军有一个旅指挥部设在前线阵地的地下室里，十分隐蔽。当时，德军一名参谋发现：每天上午八九点种，总有一只波斯猫在法军阵地后方的坟包上晒太阳，一连观察几天，都是如此。此事引起德军司令官的重视，他召集参谋人员进行分析，判断：分析，判断如下：第一，此猫不是野猫，因为野猫不喜欢白天出来，更不会在炮火连天的阵地上出没；第二，猫的栖身处在坟包附近，而周围并无人家，那里很可能是一个地下隐蔽的指挥部；第三，据仔细观察，此猫是名贵的波斯品种，而打仗时尚能玩儿这种猫的，决不是下级军官。结论：此地极可能是一个高级指挥部。于是，德军集中了六个炮兵营的兵力，对小猫出没之地猛烈轰击，结果法军的一个旅指挥部被彻底摧毁，所有人员均被炸死。结局：结局： 法军指法军指挥部因一只小猫挥部因一只小猫而毁掉。而毁掉。启示：启示： （1）透过现象认识本质，是认识一切事物的科学方法。（2）在现实生活中，透过现象认识本质，需要做到以下几个方面：第一，要深入实际，反复实践，全面掌握事物的各种现象。第二，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对已掌握的大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，由此发现隐藏在里面的内在的联系和本质性、规律性的东西。（3）德军的正确判断就是这样形成的。这个案例告诉我们：事物都是现象和本质的统一体。任何现象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象表现出来。无论做什么事情都要注意细节，否则就会酿成大错。通过分析事物的现象达到对事物本通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。质的认识。总结：总结：3 3把握本质，不断提高人生发展能力把握本质，不断提高人生发展能力 真象真象 假象假象（1）现象）现象（2）现象和本质的关系原理，对科学研究现象和本质的关系原理，对科学研究和实际工作具有重要的指导意义：和实际工作具有重要的指导意义：、现象和本质的对立，说明科学研究、现象和本质的对立，说明科学研究 的必要性的必要性 、现象和本质的统一，说明科学研究、现象和本质的统一，说明科学研究 的可能性的可能性小结：小结： 在这一课里，我们学习了现象和本在这一课里，我们学习了现象和本质的辩证统一关系，掌握了透过现象看质的辩证统一关系，掌握了透过现象看本质的方法。明确了现象表现本质具有本质的方法。明确了现象表现本质具有多样性和复杂性，以及人的认识能力的多样性和复杂性，以及人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。高低突出表现在能否透过现象看本质上。另外，我们还学会了要把现象作为认识另外，我们还学会了要把现象作为认识入门的向导，识别假象，明辨是非，在入门的向导，识别假象，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力，在认识事物的过程中提高人物的能力，在认识事物的过程中提高人生发展能力。生发展能力。1目前，网上有一段卡塔尔半岛电视台采访热比娅的视频。在这段视频录像中，热比娅竟然拿湖北省警方处理群体性事件的照片来“证明”中国警方是如何对付乌鲁木齐市“和平示威者”的。这要求我们()A要善于把握事物之间的普遍联系B善于透过现象把握事物的本质和规律C要防止事物向消极方向转化D假象不能反映事物的本来面目【答案】B2凡是民族团结搞得好的时期，新疆维吾尔自治区经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多；凡是民族团结遭到破坏的时期，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民遭殃，这启示我们() A当各部分以合理结构形成整体时，就具有了全新功能B不问性质的思想意识对事物发展有不同的作用C矛盾双方在一定条件下向相反方向转化D当事物量变达到一定程度必然会引起质变【答案】A3要孤立打击极少数，团结教育争取大多数。对这起事件的策划者、组织者及骨干分子，对严重暴力犯罪分子，必须依法严厉打击。对被煽动，被蒙蔽的一般群众，要切实做好教育管理工作。这样处理是因为()具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 解决不同性质的矛盾，要采用不同的方法敌我矛盾和人民内部矛盾有着本质的区别矛盾的主要方面决定事物的性质A BC D【答案】A布置作业布置作业：练习册第：练习册第60页页书面作业：书面作业：1现象和本质的辩证关系？2现象表现本质具有多样性和复杂性？3现象和本质的辩证关系，对科学研究和实际工作具有正要的指导意义？4如何透过现象认识本质？体验与探究：体验与探究：我所感受的社会生活新疆“7.5打砸抢烧”事件2009年7月5日，新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐发生了一起打砸抢烧严重暴力事件。这是一起典型的境外指挥境内行动，有预谋，有组织的打砸抢烧事件。以热比娅为首的境外敌对势力和境外极少数坏人炒作广东韶关旭日玩具厂群殴事件，把一个本来只是一般的治安案件说成是民族事件，极力煽动民族仇恨。这是境内外敌对势力的个巨大阴谋，他们的目的就是破坏民族团结，挑起民族对立，破坏安定团结的社会局面。暴力事件发生后，在党中央和国务院的坚强领导下新疆维吾尔自治区党委和政府、中央和国家机关有关部门、军队和武警部队，紧紧依靠各族群众，做了大量的艰苦工作，迅速恢复了社会秩序，维护了各族群众的根本利益。角度分析(1)透过现象抓住事物的本质和规律。暴徒袭击目标，手段极其残忍妄图通过残杀无辜群众制造事端，引发仇恨。暴徒的犯罪行径造成150多人死亡，1 000多人受伤和大量财产损失。这一系列现象表明，新疆“7.5”打砸抢烧事件是境内外“三股势力”精心策划和组织的一起严重暴力犯罪事件。(2)树立正确的价值观遵循社会发展的规律，维护人类的根本利益。高举各民族大团结旗帜，倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，坚决同不法分子的犯罪活动作斗争，自觉维护民族团结和社会稳定。这符合中国社会发展规律，更符合中华民族根本利益。(3)正确把握事物的因果联系。提高人们实践活动的自觉性和预见性。我们要针对新疆“75打砸抢烧”，探究发生的原因，严格做好各项防范工作，严防敌对势力破坏民族团结，同时我们要对事件后果进行科学预见，及时稳妥处理好，使事件朝着有利于人们根本意愿的方向发展。 (4)矛盾具有特殊性，我们要做到具体问题具体分析。要孤立打击极少数，团结教育争取大多数。对这起事件的策划者、组织者及骨干分子，对严重犯罪分子，必须依法严厉打击。对被煽动、被蒙蔽的一般群众，要切实做好教育管理工作。(5)联系是客观的，不以人的意志为转移的，人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加于客观事物。以热比娅为首的境内外敌对势力极力炒作广东韶关旭日玩具厂群殴事件，把一个本来只是一般的治安案件说成是民族事件，极力煽动民族仇恨，违背了联系的客观性原理。讲授新课： 秋天万山红遍,层林尽染；冬天北国冰封,万里雪飘。 自然界的景象就是客观世界呈现在我们面前的现象，是自然界本质规律的表现。事物都有自己的现象和本质。这个故事说明一个什么问题？