北师大小学数学二下《6.3长方形与正方形 》word教案 (1).doc

长 方 形 与 正 方 形教学目标： 知识与技能：了解长方形、正方形的特征，学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。 过程与方法：通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 情感态度价值观：使学生获得研究图形的经验。教学重难点：学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。教学准备：三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件教学过程：一、导入1同学们，今天郎老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁2引出长方形和正方形揭题：长方形和正方形（贴出长方形和正方形）二、探究1初步感知,提出疑问(1)你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗？（学生找一找，说一说：如果你认为他找对了,就鼓掌表示同意）(2)刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?（可提示：他们分别有几条边和几个角呢？那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢?）（3）我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢?2.验证，探究（1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便（2）学生独立操作，验证发现，教师作一定的指导 (3)汇报：学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征（教师整理板书）A、边的特征，你的方法量一量：通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长”，“宽”，“边”的概念折一折：是怎么折的（不作重点要求，教师做适当的提示）?B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板摆的?）C、刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征，大家的表现都不错，那谁的表现最好呢？（送出第一分“礼物”）3.画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形（1）独立画一画（2）汇报交流 三、观察、体验通过刚才的验证和画长方形与正方形，发现发现长方形和正方形，他们是有区别的,其实长方形和正方形不光有区别，他们还有联系呢，我们来做一个游戏吧，看看游戏中你发现了什么？1.请你猜一猜（推一推、拉一拉） 教师演示 学生说一说,发现了什么？2.数一数正方形和长方形的的个数（1） 你是怎样数的 （2） 你发现了什么四、小结你觉得这一节课你有什么收获呢?长方形和正方形四条边 四个角 对边相等 都是直角 四条边 四个角 都相等 都是直角板书：