【部编人教版】《习作我学会了----》PPT课件-四年级下册第六单元.ppt

习作说一说：你学会了做哪些事情？说一说：你学会了做哪些事情？我学会了包饺子我学会了包饺子我学会了弹钢琴我学会了弹钢琴我学会了做饭我学会了做饭我学会了我学会了骑自行车骑自行车我学会了跳舞我学会了跳舞审题指导审题指导 我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧！学做这件事的经历、体会和同学分享吧！习作内容习作内容记叙文记叙文把习作题目补充完整，写自己学把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历做一件事的经历。 哪件事情让你最有成就感哪件事情让你最有成就感? ?你是怎样你是怎样一步一步学会做这件事的？学习过程中一步一步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过遇到了哪些困难？是怎么克服的？有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 重点写重点写怎样一步一步学会做这件事，学习怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的变化。可以写写有趣的经历，写出心情的变化。 你还会做哪些事情？你还会做哪些事情？煎鸡蛋煎鸡蛋洗衣服洗衣服画画画画蒸米饭蒸米饭下棋下棋 游泳游泳骑车骑车踢球踢球 我学会了我学会了 。 确定要写的事情后，先把确定要写的事情后，先把题目补充完整。题目补充完整。 横线上写你学会做的最有成就感的事。养花养花拉小提琴拉小提琴养花养花骑自行车骑自行车 想一想：我们想一想：我们可以可以从从哪些方面来写学做这件事哪些方面来写学做这件事的经历呢？的经历呢？学做饭遇到了哪些困难是怎么克服的？做饭时的动作、神态做完饭的心情怎么做馅儿怎么包饺子怎么擀皮儿学包饺子的原因遇到了哪些困难吃饺子的情景学包饺子学种花怎么种花由种花获得的启示遇到了什么困难自己没耐心，却学会了种花。 想一想：如何写清想一想：如何写清楚这件事的经历呢？楚这件事的经历呢？回顾课文回顾课文鬼子鬼子“扫荡扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。全村，交通员李大叔藏到了雨来家。小英雄雨来小英雄雨来敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。 鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防备，跳到河里逃走了。备，跳到河里逃走了。起因起因经过经过结果结果 仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！ 星期天星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让妈妈教我洗。 妈妈妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。泡。全部搓完后再用水漂洗两次。 我我按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易的事情。我对妈妈说：的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。我不想洗了。”妈妈告诉我：妈妈告诉我：“干什么事情都要干什么事情都要坚持到底，不要半途而废。坚持到底，不要半途而废。”我一听妈妈说得对，我咬了咬牙，继续洗我一听妈妈说得对，我咬了咬牙，继续洗。 最后，我终于把最后，我终于把自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。开始。”起因起因经过经过结果结果 怎样把这件事写得怎样把这件事写得生动、形象呢？生动、形象呢？ 我们一起来看看我们一起来看看我们家的男子汉我们家的男子汉是是如何描写如何描写“男子汉男子汉”自己去买东西的经历的。自己去买东西的经历的。 有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。你交上钱，我帮你说好了。”“”“不要不要不要，我自己说。不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐他说。到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：了我一句：“你不要讲话噢你不要讲话噢!”!”回顾课文回顾课文 营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：了：“同志同志，买，买，买，买，买，买”他忘了他要买什么了。他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”他好久没说话，他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。动作动作神态神态语言语言忽又胆怯起来忽又胆怯起来脸色有点紧张脸色有点紧张神情有些沮丧神情有些沮丧握着钱，走进柜台。握着钱，走进柜台。潦草地吃着山楂片潦草地吃着山楂片不要不要，我自己说。不要不要，我自己说。你不要讲话噢！你不要讲话噢！同志同志，买，买，买，买，买，买 这段话通过具体描写小男孩的动作、神态、语言，表现了他的独立。 仿照课文，请你用自己的话具体写仿照课文，请你用自己的话具体写一写学包饺子的经历。一写学包饺子的经历。 “包饺子喽！包饺子喽！”我左手我左手拿拿皮皮，右手，右手拿拿筷子筷子，夹夹了一些馅，了一些馅，放放在皮中间，把饺子中间在皮中间，把饺子中间捏紧捏紧，再从，再从右右边的皮开始向上边的皮开始向上捏捏，又把左边的皮牢牢捏，又把左边的皮牢牢捏住住，最后，最后又又加固加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。 “哈哈！大胖子来啦！哈哈！大胖子来啦！”我虽我虽得意得意，又有，又有几分惭愧几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样读读下面的这个片段，注意小作者是怎样写学会照相的，能让读者产生身临其境的感觉。写学会照相的，能让读者产生身临其境的感觉。 该我了，我该我了，我先把相机电源开关打开先把相机电源开关打开，然后把镜头然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了门，等了2 2秒钟，闪光灯闪了两下秒钟，闪光灯闪了两下，一张清晰的照片，一张清晰的照片就照好了。丁老师说：就照好了。丁老师说：“刘超凡，你这张照片照得很刘超凡，你这张照片照得很清晰，可以得九十八分。清晰，可以得九十八分。”听了丁老师的评语，听了丁老师的评语，我的我的心里比吃了十斤蜜还甜。心里比吃了十斤蜜还甜。 取好景取好景把镜头对准要照的同学把镜头对准要照的同学打开电源开关打开电源开关在镜头里构好图在镜头里构好图按下快门按下快门等了等了2 2秒钟秒钟 这段话围绕通过把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟这些动作描写，把照相的过程记叙得有条有理。 关于这篇习作，你还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？习作开头，我想开门见山，直奔主题。习作开头，我想开门见山，直奔主题。 我会运用一些比喻、排比、夸张等我会运用一些比喻、排比、夸张等修辞手法，让我的作文更生动！修辞手法，让我的作文更生动！ 我要表达出自己的真实感受。我要表达出自己的真实感受。写作提纲写作提纲 你想要介绍学会哪件事的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.学会做的事情是什么？学会做的事情是什么？2.2.怎样一步步学会做这件事情的？怎样一步步学会做这件事情的？3.3.遇到了什么困难？怎么克服的？遇到了什么困难？怎么克服的？4.4.你的感受是什么？你的感受是什么？5.5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求过程过程我我学学会会了了包包饺饺子子原因原因结果感受结果感受帮妈妈包饺子帮妈妈包饺子一开始包：包不好，有一开始包：包不好，有点儿泄气点儿泄气在妈妈的指导下包：包好在妈妈的指导下包：包好了几个后，饺子又破了，了几个后，饺子又破了，我干脆不包了我干脆不包了学会了新本领，很高兴学会了新本领，很高兴在妈妈的劝说下继续包，在妈妈的劝说下继续包，终于包好了终于包好了经过经过我我学学会会了了拉拉小小提提琴琴起因起因结果结果听音乐会，迷上拉小提琴听音乐会，迷上拉小提琴刻苦练习刻苦练习“夹琴夹琴”更加刻苦，受伤后更加刻苦，受伤后继续练习继续练习过了小提琴六级过了小提琴六级我我学学会会了了溜溜冰冰经过经过起因起因结果结果爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰遇到困难：摔跤遇到困难：摔跤骄傲：摔跤骄傲：摔跤学会滑旱冰，得到启示学会滑旱冰，得到启示刻苦练习刻苦练习 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！我学会了包饺子我学会了包饺子 星期天，见妈妈在厨房包饺子，星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧妈妈，我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。妈妈欣然答应了。 例文赏析例文赏析 开头开头点明了包点明了包饺子的起饺子的起因，引出因，引出下文。下文。 我我先先拿起一张饺子皮，拿起一张饺子皮，然后然后用用筷子夹一点馅，开始捏了起来，可筷子夹一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这完整的饺子，看着这“惨不忍睹惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。的饺子，我真有点丧气了。 “先先”“”“然后然后”写出了包饺子写出了包饺子的顺序。的顺序。 妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。我给你做示范吧。”于是妈妈于是妈妈拿拿起饺子起饺子皮，皮，放放了一点馅在中间，然后从两侧向中了一点馅在中间，然后从两侧向中间间捏捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？会了吗？”我点头说会了。于是又包了我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。它又破了，我干脆不包了。“拿拿”“夹夹”“”“包包”写出了包饺写出了包饺子的动作，子的动作，描写生动具描写生动具体。体。 妈妈对我说：妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧折，一点一点捏紧哈，一个饺子包好了。哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。 “要善始善要善始善终，不能半途而终，不能半途而废废”“”“要认真观要认真观察、仔细揣摩、察、仔细揣摩、掌握技巧掌握技巧”，这，这既是妈妈说的话，既是妈妈说的话，也是小作者想通也是小作者想通过包饺子这件事过包饺子这件事告诉大家的道理。告诉大家的道理。 饺子煮好啦！妈妈特地把我包饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个形状各异，有的挺个“将军肚将军肚”，有的像有的像“瘦干巴瘦干巴”，有的是面片片，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋有的只剩肉蛋蛋但因为是自己但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。包的，我仍然吃得津津有味。 我又学会了一项新本领，心里我又学会了一项新本领，心里真高兴。真高兴。 用用“将军将军肚肚”“”“瘦干瘦干巴巴”“”“面片面片片片”“”“肉蛋蛋肉蛋蛋”把饺子的形状各把饺子的形状各异写得生动形象。异写得生动形象。 结尾表达出结尾表达出自己学会一项本自己学会一项本领时的兴奋、愉领时的兴奋、愉悦，突出中心。悦，突出中心。 这篇习作先写小作者自己起初不会包饺这篇习作先写小作者自己起初不会包饺子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，读后给人留下很深的印象。读后给人留下很深的印象。 更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 小组内分享，共同修改、完善。看看小组内分享，共同修改、完善。看看学习的过程是否写清楚了。学习的过程是否写清楚了。评价项目 加油写清楚是怎样一步一步学会做这件事的写明白学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？能够写出自己的真实感受书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议： 课下，请推荐你认为最好的课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成作品，由班长负责配图，形成我们的成长足迹我们的成长足迹。我学会了溜冰我学会了溜冰 记得那是星期天的一个下午，记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买爸爸给我买了一双溜冰鞋。了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。 我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋待我穿好溜冰鞋后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，后，我就立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个我就摔了一个“屁股开花屁股开花”。没想到这鞋子这。没想到这鞋子这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站样大的魔力。我在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆起来，生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小，走过了扶着我，然后笑着对我说：小，走过了扶着我，然后笑着对我说：“你先你先把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢把腿站成八字形，然后稳重中心之后，再慢慢地一前一后滑行地一前一后滑行”开门见山交开门见山交代学溜冰的代学溜冰的背景。背景。抓住摔跤细抓住摔跤细节进行描写，节进行描写，写得很具体。写得很具体。写出了遇到写出了遇到的困难，十的困难，十分真实，引分真实，引起读者的阅起读者的阅读兴趣。读兴趣。 爸爸说完之后，我按照他的方法来试一爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这试，果然可以耶！我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。样慢慢地燃烧了。 滑着滑着，我开始加快速度了，这下可滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐好，我速度太快，失去重心，心中又有点恐慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可惨了，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在惨了，摔得屁股生疼。我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：说：“摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰摔一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢慢地站起来慢地站起来在爸爸的指在爸爸的指导下解决实导下解决实际问题，一际问题，一骄傲又遇新骄傲又遇新的问题，爸的问题，爸爸鼓励，又爸鼓励，又解决问题，解决问题，把事情经过把事情经过写得一波三写得一波三折，吸引读折，吸引读者。者。 连续几个星期，我不停地练习，出连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、快滑，转弯儿、掉头，前进、后退快滑，转弯儿、掉头，前进、后退渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。个造型，滑出几个花样呢。 现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地控制它了。我可以随心所欲地控制它了。 这次学滑冰，让我体会到了：做事这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。有方法，不怕吃苦，就能成功。结尾写出了结尾写出了自己的体会，自己的体会，突出了文章突出了文章中心。中心。 点评：小作者按事情发展顺序把学溜冰的背景、点评：小作者按事情发展顺序把学溜冰的背景、经过和结果写得很完整，同时通过语言、动作和心理经过和结果写得很完整，同时通过语言、动作和心理等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写得一波三等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写得一波三折，使学溜冰这件事曲折、生动地展现在了读者面前，折，使学溜冰这件事曲折、生动地展现在了读者面前，读后让人有身临其境的真实感。读后让人有身临其境的真实感。 我学会了拉小提琴 一次聆听音乐会的经历会让我这个一次聆听音乐会的经历会让我这个“乐盲乐盲”迷上了迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉妈妈终于答应让我学拉小提琴。小提琴。 妈妈给我请了个老师教我拉琴。妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法我从老师教的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也出开始还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也出来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲儿地让我松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲儿地让我放松。我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴放松。我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。拿下来。就这样，我很快过了就这样，我很快过了“夹琴夹琴”这第一关。这第一关。开头交代学开头交代学拉小提琴的拉小提琴的起因，引出起因，引出下文。下文。用细节描写用细节描写写了写了“我我”练练“夹琴夹琴”的过程，生的过程，生动形象。动形象。 俗话说：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。师傅领进门，修行在个人。”以后，以后，我练习得就更刻苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、我练习得就更刻苦了。夏天，天气热，夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小有一次，我发现我的小提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬天，天气冷，我的手上出现了几道小小的裂口，按天，天气冷，我的手上出现了几道小小的裂口，按琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说：了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说：“不！流点血不！流点血不算什么！不算什么！”就这样，经过一段时间的刻苦练习，就这样，经过一段时间的刻苦练习，我的小提琴已经过了六级。我的小提琴已经过了六级。用俗语引出用俗语引出下文对下文对“我我”刻苦练琴的刻苦练琴的描写，过渡描写，过渡自然。自然。插入刻苦学插入刻苦学习小提琴的习小提琴的经历。同时经历。同时交代事情的交代事情的结果，表明结果，表明努力总有回努力总有回报。报。 现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的。我的付出都是值得的。结尾写出了结尾写出了“我我”的感的感受，突出了受，突出了中心。中心。 点评：点评：这篇文章开头写了小作者学拉小提琴的起这篇文章开头写了小作者学拉小提琴的起因，然后具体写自己练琴的经过，最后写练琴的结果和因，然后具体写自己练琴的经过，最后写练琴的结果和感受。文章结构完整，选材典型，中心也很明确。另外，感受。文章结构完整，选材典型，中心也很明确。另外，对练琴中对练琴中“夹琴夹琴”动作的细节描写，把小作者练琴的过动作的细节描写，把小作者练琴的过程和刻苦写得很具体，读后能给人留下深刻的印象。程和刻苦写得很具体，读后能给人留下深刻的印象。