古诗歌鉴赏之虚实结合ppt课件.ppt

学习目标1、掌握、掌握“虚实结合虚实结合”。2、学会规范答题。、学会规范答题。先学后教l日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓瑟日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻（仙境）兮鸾回车、仙之人兮列如麻（仙境）l雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 （过去）（过去）l谈笑间，樯橹灰飞烟灭（过去）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（过去） l今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（将来）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（将来）l过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青 （ 过去）过去） 姜夔的扬州慢淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十过春风十里，尽荠麦青青。里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 阅读下面这首词，按要求作答。（阅读下面这首词，按要求作答。（2013天津卷）天津卷）鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试辛弃疾辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。人间举子忙。 【注注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（zh）：）：用白色苎麻织成的布。禹门：古时以用白色苎麻织成的布。禹门：古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考试喻指考试得中。得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。答题步骤：一、明手法（准确指出用了什么手法）二、阐运用(结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）三、析效果（a、前后形成对比，突出主旨、情感 b、烘托渲染氛围，表达某种情感）“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”、“又携书剑路茫又携书剑路茫茫茫”是实写，点明时令和环境以及廓之是实写，点明时令和环境以及廓之的活动；（步骤一）的活动；（步骤一）“春蚕食叶响回廊春蚕食叶响回廊”“”“明年此日青云去，明年此日青云去，却笑人间举子忙却笑人间举子忙”是虚写，想象朋友考是虚写，想象朋友考场上的状态以及金榜题名后轻松愉悦的场上的状态以及金榜题名后轻松愉悦的心情。（步骤二）心情。（步骤二）虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（2010广东卷）广东卷）望江东望江东 黄庭坚黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。雁分付。又还是、秋将暮。【注注】阑：阻隔，阻拦。直饶：纵使。分阑：阻隔，阻拦。直饶：纵使。分付：交付。付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片。请从虚实关系的角度分析这首词的上片。前两句实写眼前之景，极目远望，前两句实写眼前之景，极目远望，江水阻隔，烟树迷蒙，望不见江江水阻隔，烟树迷蒙，望不见江东路。东路。后两句虚写在梦中相见以慰孤独后两句虚写在梦中相见以慰孤独的情景。的情景。虚实结合，梦中的相见更加反衬虚实结合，梦中的相见更加反衬了现实中的孤独和对亲人的思念。了现实中的孤独和对亲人的思念。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋夜寄邱二十二员外秋夜寄邱二十二员外韦应物韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。空山松子落，幽人应未眠。【注注】邱二十二员外即正在临平山学道的邱丹。邱二十二员外即正在临平山学道的邱丹。将这首诗的前两句与后两句对照着赏读。说将这首诗的前两句与后两句对照着赏读。说说这首诗主要运用了什么艺术表现手法？这说这首诗主要运用了什么艺术表现手法？这样写有什么作用？样写有什么作用？前两句为实写，写出了作者因怀念友人而在前两句为实写，写出了作者因怀念友人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景。凉秋之夜徘徊沉吟的情景。后两句为虚写，写作者想象友人此刻也如自后两句为虚写，写作者想象友人此刻也如自己一样没有入眠，在思念着自己。己一样没有入眠，在思念着自己。从整首诗看，作者运用写实与虚构相结合的从整首诗看，作者运用写实与虚构相结合的手法，使眼前景与意中景同时并列，使怀人手法，使眼前景与意中景同时并列，使怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达了相思之人与所怀之人两地相连，进而表达了相思的深情。的深情。当堂检测 阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010江苏卷）江苏卷）送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。其作用作简要分析。这首诗第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清这首诗第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以后两句诗人以“忆忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，一轮孤的场景：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会月高照，恐难成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他难以摆脱愁绪。这两句是虚写，一声一声闯入梦境，使他难以摆脱愁绪。这两句是虚写，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，使诗更整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。