春季高考总复习词语ppt课件.ppt

春季高考专题复习三春季高考专题复习三词语篇词语篇山东春季高考语文考试大纲，对于词语部分山东春季高考语文考试大纲，对于词语部分的总体要求是：的总体要求是：正确使用常用词语正确使用常用词语“正确使用常用词语正确使用常用词语”是一个很是一个很重要的考点，这一考点涉及虚词、重要的考点，这一考点涉及虚词、实词，和成语的运用三项。实词，和成语的运用三项。第一节第一节 正确使用实词正确使用实词v实词实词，是指有实在意义，能够是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。它主要包括独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数次、名词、动词、形容词、数次、量词、代词六大类。量词、代词六大类。 正确使用实词，一般是在动态语言正确使用实词，一般是在动态语言环境中考查词语的语境义。近几年高考环境中考查词语的语境义。近几年高考侧重于考查辨析、判断或选用侧重于考查辨析、判断或选用近义词近义词的的能力。词语的使用还离不开语境，常常能力。词语的使用还离不开语境，常常需要结合上下文或一定的语境加以判断，需要结合上下文或一定的语境加以判断，这里不仅有是否正确的问题，还有是否这里不仅有是否正确的问题，还有是否更好的问题。更好的问题。 所选的实词多是媒体常用，生活中所选的实词多是媒体常用，生活中常见但又易混淆的词语，试题多表现为常见但又易混淆的词语，试题多表现为同音词、近义词或既同音又近义的实词同音词、近义词或既同音又近义的实词辨析填空客观题。辨析填空客观题。近义词辨析方法一、从词的意义上辨析一、从词的意义上辨析二、从词的用法上辨析二、从词的用法上辨析三、从色彩方面辨析三、从色彩方面辨析四、从词语的语境义上辨析四、从词语的语境义上辨析一、从词的意义上辨析一、从词的意义上辨析从词义方面辨析近义词是一种主要从词义方面辨析近义词是一种主要的辨析方法，理解掌握词义是辨析近义的辨析方法，理解掌握词义是辨析近义词的根本途径，语言感悟能力和领会能词的根本途径，语言感悟能力和领会能力是其重要资本。从这方面辨析主要有力是其重要资本。从这方面辨析主要有四个角度：四个角度：词义轻重、词义侧重点、词词义轻重、词义侧重点、词义范围、个体集体。义范围、个体集体。1 1、比较词义的轻重、比较词义的轻重语意相近的词语，往往语气有轻有重，语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。如：如： “轻视轻视”和和“蔑视蔑视”。前者仅表示前者仅表示看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种看不起人，对事物不在乎，后者则还有一种鄙视的神色，所以前者轻，后者重。鄙视的神色，所以前者轻，后者重。巴金巴金秋秋二：二：“房里又有不少轻视的眼光集中在他房里又有不少轻视的眼光集中在他的身上。的身上。” 鲁迅鲁迅花边文学花边文学过年过年：“古古埃及埃及的奴隶们，有时也会冷然一笑。这是蔑视一切的笑。的奴隶们，有时也会冷然一笑。这是蔑视一切的笑。”再如：再如： “失望失望”和和“绝望绝望”，前者，前者表示对事物不满意，或因愿望未实现而表示对事物不满意，或因愿望未实现而感到失意，但还可以从头再来，后者则感到失意，但还可以从头再来，后者则有一种愿望再也不可能实现的意味。有一种愿望再也不可能实现的意味。 阻止和制止，批评和批判，成阻止和制止，批评和批判，成绩和成就，伙同和纠集，震动、震荡绩和成就，伙同和纠集，震动、震荡和震憾，秘密、机密和绝密和震憾，秘密、机密和绝密 2 2、比较词义范围大小、比较词义范围大小语意相近的一些词语，有的意义范语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。以免小词大用或大词小用。 A A “局面局面”和和“场面场面”，前者全国，前者全国或全地区的整个社会的景象，后者是指或全地区的整个社会的景象，后者是指某个具体的事情发生的现场的景象，前某个具体的事情发生的现场的景象，前者大后者小。者大后者小。 时代和时期，时代和时期，边疆、边境和边界，边疆、边境和边界，悲愤和愤恨悲愤和愤恨 ， 调解和斡旋调解和斡旋 B B “太空太空”和和“天空天空”，前者是指，前者是指地球外的无限空间，后者指肉眼所及的地球外的无限空间，后者指肉眼所及的近地空间。近地空间。3 3、比较词义的侧重点、比较词义的侧重点语意相近的词语，仅仅是意义相近而语意相近的词语，仅仅是意义相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思已，未必完全相同，所以一般而言其意思侧重点不一样。表达的角度或意义方向有侧重点不一样。表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。行仔细分析。 A A “逐步逐步”和和“逐渐逐渐”，前者强调，前者强调步骤，有步骤，有“一步步一步步”的意思，未必是很的意思，未必是很慢；后者有慢；后者有“不明显不明显”，“慢慢”的意思。的意思。 B B “化装化装”和和“化妆化妆”，前者强调身，前者强调身份或者形象的改变，其结果是份或者形象的改变，其结果是“隐藏隐藏”自自己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是己；后者则仅仅是为了美化自身，主要是容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现容貌的打扮，结果反而是为了更好地展现自身。自身。迟疑和迟钝，迟疑和迟钝，演练和演示，演练和演示，懊悔和懊恼，懊悔和懊恼，浮躁和急躁浮躁和急躁4 4、区分个体和集体、区分个体和集体 （或具体与概括）（或具体与概括）这一角度主要针对名词近义词，看起来这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。 A A “人人”和和“人口人口”，“人人”可以数，是个可以数，是个体概念，而体概念，而“人口人口”是集体概念，不可数。是集体概念，不可数。 书和书本，车和车辆，书和书本，车和车辆，纸和纸张，书和书籍纸和纸张，书和书籍二、从色彩方面辨析二、从色彩方面辨析 汉语的词语除了本身的意义外，还有汉语的词语除了本身的意义外，还有附加的意味，这种意味是在使用过程中逐附加的意味，这种意味是在使用过程中逐渐形成的，它使词语的使用具有一定的渐形成的，它使词语的使用具有一定的“挑剔性挑剔性”，使用时带有了某种色彩。这，使用时带有了某种色彩。这种色彩包括：感情色彩和语体色彩。种色彩包括：感情色彩和语体色彩。1. 1.注意区别感情色彩注意区别感情色彩 现代汉语中，有些词语附加有说话者现代汉语中，有些词语附加有说话者的主观感情，有些词语又不带有说话者的的主观感情，有些词语又不带有说话者的主观感情。使用这些词语要注意这种附加主观感情。使用这些词语要注意这种附加的感情，避免闹笑话。的感情，避免闹笑话。 A A “宏大宏大”、“巨大巨大”和和“庞大庞大”，前者是褒扬意味，后者有时带有贬嘲之前者是褒扬意味，后者有时带有贬嘲之意味，中间的意味，中间的“巨大巨大”则是对事物客观则是对事物客观的形容，不带感情色彩。的形容，不带感情色彩。 B B成果、结果和后果都有结局之意。成果、结果和后果都有结局之意。但但“成果成果”指取得的成绩成就，为褒义指取得的成绩成就，为褒义词；词；“后果后果”往往指不好的结果、坏的往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；结局，为贬义词；“结果结果”无什么褒贬无什么褒贬的意义，为中性词。的意义，为中性词。爱护、保护和庇护，鼓动、发动和爱护、保护和庇护，鼓动、发动和煽动，团结、联结和勾结，鼓励和煽动，团结、联结和勾结，鼓励和唆使，称赞和奉承唆使，称赞和奉承2 2、注意区别语体色彩、注意区别语体色彩 现代汉语中，由于环境、身份和知识现代汉语中，由于环境、身份和知识的差异，人们说话写文章使用词语表情达的差异，人们说话写文章使用词语表情达意也存在一定差异，使一些词语具有相应意也存在一定差异，使一些词语具有相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语体色彩，使用这些词语要注意其相应的语体特点。的语体特点。 A A “脑袋脑袋”、“头部头部” 和和“头颅头颅”，前者用于口语，后者用于文学作品，中间前者用于口语，后者用于文学作品，中间的用于专业部门。的用于专业部门。“亮晶晶亮晶晶”、“明亮明亮”和和“晶莹晶莹”，前者用于口语，后者用于文，前者用于口语，后者用于文学作品，中间的是一般书面语。学作品，中间的是一般书面语。吓唬和恐吓，开刀和手术，兄弟和吓唬和恐吓，开刀和手术，兄弟和昆仲昆仲(伯仲伯仲)，想念、思念和眷念，想念、思念和眷念 B B “鸟儿在天上飞鸟儿在天上飞”，文学语言往往，文学语言往往写成写成“鸟儿在天空飞翔鸟儿在天空飞翔”；再如；再如“这个这个人小气人小气”，文学语言往往写成，文学语言往往写成“这个人这个人吝啬吝啬”。在选用近义词时，从是否有文。在选用近义词时，从是否有文学色彩来考虑问题进行辨析，也是一条学色彩来考虑问题进行辨析，也是一条思路。思路。三、从用法方面去辨析三、从用法方面去辨析 1 1、注意适用对象的不同、注意适用对象的不同 不同的近义词，由于语言习惯的问不同的近义词，由于语言习惯的问题，其搭配对象往往存在一定的差异，题，其搭配对象往往存在一定的差异，辨析这类词语如能抓住这一特点，则很辨析这类词语如能抓住这一特点，则很容易确定具体语句中该使用哪一词语。容易确定具体语句中该使用哪一词语。 A A “交换交换”和和“交流交流”，前者往往，前者往往与具体的物品或意见搭配，后者只能与与具体的物品或意见搭配，后者只能与抽象事物搭配，如经验、思想、文化等。抽象事物搭配，如经验、思想、文化等。 B B “坚定坚定”和和“坚强坚强”，前者往往，前者往往与立场搭配，后者往往与意志搭配。与立场搭配，后者往往与意志搭配。 C C “充足充足“、”充分充分“和和”充沛充沛“都有都有”满满“和和”够够“之意。但之意。但”充足充足“的搭配对象大多是自然界或的搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西（阳光充足、水源充物质方面比较具体的东西（阳光充足、水源充足），足），”充分充分“多与抽象的事物搭配（条件充分、多与抽象的事物搭配（条件充分、理由充分），理由充分），”充沛充沛“大多与精力感情一类概念搭大多与精力感情一类概念搭配（精力充沛、体力充沛）。配（精力充沛、体力充沛）。爱护爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同 辈之间辈之间 爱戴爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈：用于下级对上级、晚辈对长辈关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。抚养抚养：用于长辈对晚辈。：用于长辈对晚辈。赡养赡养：用于晚辈对长辈。：用于晚辈对长辈。2 2、注意词性和语法功能的差异、注意词性和语法功能的差异 有的词，词性不同，其语法功能也不有的词，词性不同，其语法功能也不同。如同。如突然突然与猛然（与猛然（形容词，作状语、形容词，作状语、定语和谓语定语和谓语副词，只作状语副词，只作状语) )、刚刚毅毅与毅力（与毅力（形容词，作谓语形容词，作谓语名词，名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语定语常作状语）等。常作状语）等。例：他细细例：他细细 ，才明白了那句话的含义。，才明白了那句话的含义。 这场演出中许多节目的艺术这场演出中许多节目的艺术 很高。很高。 （品位（品位 品味）品味）品味品味品位品位分析：分析：“品位品位”是名词，可以指官吏的品级、是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平；物品质量和文艺作品所达到的水平；“品味品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思，也可可以做动词，有品尝、仔细体会的意思，也可做名词，指物品的品质和风味。第一个例句中做名词，指物品的品质和风味。第一个例句中根据语境，应选择动词，故用根据语境，应选择动词，故用“品味品味”，第二，第二句指艺术作品的水平，故用句指艺术作品的水平，故用“品位品位”。阻碍阻碍（动词）封建剥削（动词）封建剥削阻碍阻碍生产发展。生产发展。障碍障碍（名词）排除一切（名词）排除一切障碍障碍。强大强大（形容词）（形容词）强大强大的动力来自崇高的理想。的动力来自崇高的理想。壮大壮大（动词）人多可以（动词）人多可以壮大壮大声势。声势。“公然公然”“”“公开公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然公然”是副词，在句中只能作状语，如是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入公然侵入”。“公开公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相真相早已公开了早已公开了”； 可充当状语，如可充当状语，如“公开表明态公开表明态度度”； 可充当定语，如可充当定语，如“公开的秘密公开的秘密”。从语法功能的角度，也能区分词义。从语法功能的角度，也能区分词义。 v 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛（实在的东西抽象的东西），担任与担负（职务责任），坚定与坚强（立场、方向性格、意志）等。再如：va.经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。vb.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今 。A、流传 B、留传3 3、注意词语的习惯搭配、注意词语的习惯搭配 例：歌手把深厚的感情例：歌手把深厚的感情 在歌声里，在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。引起了听众强烈的共鸣。 （灌注（灌注 贯注）贯注） 贯注贯注分析：灌注分析：灌注浇进，注入，如把铁浇进，注入，如把铁水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；贯注子身上；贯注精神、精力集中或精神、精力集中或语气连贯，如全神贯注。语气连贯，如全神贯注。“感情感情”与与“贯注贯注”习惯搭配。习惯搭配。又如：又如：（1 1）侵犯）侵犯主权、利益、领海、人权主权、利益、领海、人权 侵占侵占土地、财产、领土、公款土地、财产、领土、公款 （2 2）履行）履行诺言、合同、手续、条约诺言、合同、手续、条约 执行执行命令、任务、路线、政策命令、任务、路线、政策 注意：在语言实践中，词和词组的搭配有注意：在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。一定的限制，不能任意组合。四、辨析词语的语境义四、辨析词语的语境义语境就是同义语所处的语言环境，也语境就是同义语所处的语言环境，也就是上下文。就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须的那句话是它的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）的意义（特定的双关修辞例外）。1 1、首先阅读语境，把握语境含义、首先阅读语境，把握语境含义A A我国大型深水港我国大型深水港-山东石臼港的建山东石臼港的建设进展顺利，设进展顺利，_（截止（截止/ /截至）九月中旬，截至）九月中旬，已完成全年施工计划的已完成全年施工计划的9090。 从语境看，是整个事件的中间暂停，从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而选将来还要继续进行。因而选 截至截至 就比较就比较恰当。因为恰当。因为 截止截止 是指到某时间停止，不是指到某时间停止，不实发展；实发展； 截至截至 是指截止到某时间、事件是指截止到某时间、事件仍会发展。仍会发展。 2 2、抓住相异语素，分析其意义差异、抓住相异语素，分析其意义差异A A 为了躲避敌人的搜捕，她为了躲避敌人的搜捕，她_（化装（化装/ /化妆）化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。成一个阔太太，打扮得珠光宝气。 语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。太。 化装化装 与与 化妆化妆 ，相异语素是，相异语素是 装装 与与 妆妆 。都有修。都有修饰、打扮意义，但饰、打扮意义，但 装装 有服装义，有服装义， 化装化装 就是改变自己就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，的服饰而装扮成某种身份的人， 妆妆 就是打扮义，使自就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选己容颜美丽。因而应选 化装化装 。 B B 为了使这个展览办得更加充实，博物馆派为了使这个展览办得更加充实，博物馆派出多人到老区（收集出多人到老区（收集/ /搜集）革命文物。搜集）革命文物。“搜集搜集”是搜寻聚集的意思是搜寻聚集的意思“收集收集”是使聚集在一起革命文物是使聚集在一起革命文物是不容易得到的，必须在群众中寻找才能得到，所以用是不容易得到的，必须在群众中寻找才能得到，所以用“搜集搜集”1 1依次填入下列各句横线处的词语依次填入下列各句横线处的词语, ,恰当的一组是恰当的一组是 (1)(1) 25002500年前的孔子年前的孔子, ,曾对着曾对着_的江水感叹：的江水感叹：逝者如斯夫逝者如斯夫, ,不舍昼夜。站在千禧之年不舍昼夜。站在千禧之年 的门槛的门槛, ,我们我们更深切地领悟到了先哲的睿智。更深切地领悟到了先哲的睿智。(2)(2) 营房各处营房各处_的灯火的灯火, ,欢腾热闹的情景欢腾热闹的情景, ,使使他又激动起来他又激动起来, ,回想起白天参加国庆大典的场面。回想起白天参加国庆大典的场面。 (3)(3)鲁迅的作品鲁迅的作品, ,即使是纯属个人生活的回忆即使是纯属个人生活的回忆, ,也也总能使我们有乐观、清醒的感觉总能使我们有乐观、清醒的感觉, ,得到深刻的得到深刻的_。 A A流逝流逝 闪烁闪烁 启发启发 B B流逝流逝 闪耀闪耀 启示启示 C C流泻流泻 闪烁闪烁 启示启示 D D流泻流泻 闪耀闪耀 启发启发练习题练习题B流逝：像流水一样迅速消失，多指时光、岁月。流逝：像流水一样迅速消失，多指时光、岁月。流泻：液体、光线等迅速地流出、射出、跑过。流泻：液体、光线等迅速地流出、射出、跑过。闪耀：光彩耀眼。闪耀：光彩耀眼。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。启发（阐明事理，引发对方联想而有所领悟）启发（阐明事理，引发对方联想而有所领悟）启示（启发指示，使有所领悟）启示（启发指示，使有所领悟） 2 2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 虽然他尽了最大的努力，还是没能虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。方凌厉的攻势，痛失奖杯。能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地 着着这个小镇经济的发展。这个小镇经济的发展。那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所所 ，还可能滑向犯罪的深渊。，还可能滑向犯罪的深渊。A A遏制遏制 限制限制 不耻不耻 B B遏止遏止 制约制约 不耻不耻C C遏制遏制 制约制约 不齿不齿 D D遏止遏止 限制限制 不齿不齿C遏止遏止”是指阻止，后面多跟县体事物，是指阻止，后面多跟县体事物，“遏制遏制”是指制止、控制，后面多跟抽象是指制止、控制，后面多跟抽象事物，所以第一个空缺处应该为事物，所以第一个空缺处应该为“遏制遏制”；“限制限制”是指规定范围，不许超过，是指规定范围，不许超过，“制制约约”是指甲事物本身的存在和变化以乙事是指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，第二句没有提到物的存在和变化为条件，第二句没有提到限制范围的意思，所以应该是限制范围的意思，所以应该是“制约制约”；“不齿不齿”是指不愿提到，表示鄙视，是指不愿提到，表示鄙视，“不不耻耻”是指不知羞耻，所以第三个空缺处应是指不知羞耻，所以第三个空缺处应该是该是“不齿不齿”。故选。故选C。3 3、依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一、依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是：组是：八股文是古代的一种文体，在封建时代用于八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须科举考试。它必须“代圣人立言代圣人立言”，在形式上也，在形式上也必须遵守一些死板的必须遵守一些死板的_。19051905年，清政府宣年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉象征之一，受到严厉_；随着时间的推移，；随着时间的推移，自然成了无人肯说的自然成了无人肯说的_话题。话题。A A、限定、限定 抨击抨击 生僻生僻 B B、限制、限制 批评批评 生僻生僻C C、限制、限制 批评批评 冷僻冷僻 D D、限定、限定 抨击抨击 冷僻冷僻D“限定限定”是指在数量、范围等方面的规定，而是指在数量、范围等方面的规定，而“限制限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看专指一种规定的范围，从语境上看“八股文八股文”既涉既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定限定”；“抨击抨击”是指用评论来攻击，结合语境，新文化运是指用评论来攻击，结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用动对八股文的批评形式更应用“抨击抨击”，而，而“批评批评”指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。“冷僻冷僻”和和“生僻生僻”都指都指“不常见的不常见的”，前者偏重于，前者偏重于“名称、名称、典故、书籍典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语等，后者更重于词语、文字，结合语境，境，“八股文八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。仅仅理解为简单的字词了。故应选择选项故应选择选项D。4 4下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是 鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着露着 的思想锋芒。的思想锋芒。 是可以杀人的。中国有句老话叫是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏人言可畏”。 这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，这件事已经过去多年了，但是，现在想起来，他内心深处还感到他内心深处还感到 。 他心烦意乱，意志消沉，经常独自他心烦意乱，意志消沉，经常独自 街头。街头。 A A锋利锋利 流言流言 内疚内疚 流连流连B B犀利犀利 流言流言 歉疚歉疚 踯躅踯躅 C C锋利锋利 谎言谎言 歉疚歉疚 踯躅踯躅 D D犀利犀利 谎言谎言 内疚内疚 流连流连BA A锋利锋利 流言流言 内疚内疚 流连流连B B犀利（言论、目光等锐利）犀利（言论、目光等锐利） 流言流言 歉歉疚疚 踯躅（徘徊犹豫）踯躅（徘徊犹豫）C C锋利锋利 谎言谎言 歉疚（觉得对不起别人，歉疚（觉得对不起别人，对自己的过失感到不安）对自己的过失感到不安） 踯躅踯躅D D犀利犀利 谎言谎言 内疚（内心感觉惭愧不安）内疚（内心感觉惭愧不安） 流连（不舍离开）流连（不舍离开）5 5、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰、依次填入下面这段话空白处的词语，最恰当的一组是当的一组是 阅读优秀作品，阅读优秀作品，其语言，感受其其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以思想、艺术自然力，不仅可以大自然大自然和人生的多姿多彩，还可以激发和人生的多姿多彩，还可以激发自然、自然、热爱生活的感情。热爱生活的感情。品味体味珍爱品味体味珍爱品评体验珍惜品评体验珍惜品评体验珍爱品评体验珍爱品味体味珍惜品味体味珍惜A从高考实践来看，对虚词的考查，主要是要求从高考实践来看，对虚词的考查，主要是要求考生能够根据考生能够根据语境语境，正确运用连词（含关联词语）、正确运用连词（含关联词语）、副词和介词，也涉及到助词和助动词。但助词和助副词和介词，也涉及到助词和助动词。但助词和助动词的考查主要是习惯用法，凭语感就能作答，我动词的考查主要是习惯用法，凭语感就能作答，我们今天就略过不提，只简单讲讲们今天就略过不提，只简单讲讲关联词、副词和介关联词、副词和介词词的使用。的使用。【考试要点考试要点】1注重常用虚词的使用注重常用虚词的使用现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。用的。2注重近义虚词之间微细差别的比较注重近义虚词之间微细差别的比较一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如如“再再”和和“又又”、“进而进而”、“从而从而”等，高考等，高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。【要点探究要点探究】一、关联词语误用一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。一个关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。什么位置，都有一定的规则。 关联词语的正确使用是靠语境判断，关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。仔细推断出来的。1 1、滥用关联词语、滥用关联词语 有一些电视剧本不能采用的原因，是因为有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。它们格调太低，只能迎合少教人的口味。去掉去掉“因为因为”2 2、错用关联词语、错用关联词语 宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为太师太尉。就把一个流氓抬举为太师太尉。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 为了为了 改改为为 因为因为 尽管尽管 是用于让步转折句，是用于让步转折句， 不管不管 是用于无条是用于无条件式的条件复句。应把件式的条件复句。应把 尽管尽管还还 改为改为 不管不管都都 。3 3、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当 你只有意识到这一点，就能深刻地了解你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。我们战士的胸怀是多么宽广。 只有只有 与与 才才 搭配，去掉搭配，去掉 就就 4 4、关联词语位置不当、关联词语位置不当 规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。主语相同，他应放在尽管之前分句主语不同，分句主语不同， 产量产量 应放在应放在 不是不是 之后之后并列关系并列关系“也也也也”“又又又又”“既既又又”“一方面一方面另一方面另一方面”“有有的的有的有的”等；等； 递进关系递进关系“不但不但而且而且”“不仅不仅还还”“不但不不但不反而反而”“连连也也”“尚且（也）尚且（也）何况何况”等；等； 选择关系选择关系“不是不是就是就是”“要么要么要么要么”“宁愿宁愿不愿不愿”“宁可宁可不不”“与与其其不如不如”“或者或者或者或者”等。等。从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的从词语搭配的角度辨析，许多关联词语的搭配是固定的。搭配是固定的。转折关系转折关系“虽然虽然但是但是”“尽管尽管却却”等；等；假设关系假设关系“如果如果就（那么）就（那么）”“倘若（倘倘若（倘使、若）使、若）便（就、那么）便（就、那么）”“要是（要不要是（要不是）是）那么那么”“即使（纵然、就算、哪即使（纵然、就算、哪怕）怕）也也”等；等； 条件关系条件关系“只要只要就就”“只有只有才才”“除非除非才才”“无论无论还还都都”“不论不论（不管）（不管）总（不）总（不）”等；等； 因果关系因果关系“因为因为所以所以”“由于由于因而因而”“既然既然那么那么”二、介词误用二、介词误用1 1、不可滥用介词、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会使表达混乱、造成语病。(2)(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为公的光辉。不闪耀着为党为公的光辉。缺少主语，删除“从里”缺少主语，删除“在身上”(5)(5)对于我们学校，由于开展了对于我们学校，由于开展了 学雷锋，创三好学雷锋，创三好 活动，出现了新气象。活动，出现了新气象。(1)(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。人进步，骄傲使人落后。缺少主语，删除“对于”2 2不可漏用介词不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。前面加上前面加上 对于对于 ，否则句子的结构和表意，否则句子的结构和表意都不清楚。都不清楚。(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。 (3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。应在应在 动物动物 之后加之后加上介词上介词 在在 应在句首加上应在句首加上 从从 3 3、不可误用介词、不可误用介词(1)(1)元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。(2)(2)革命的后代，决不能靠借革命的后代，决不能靠借“老子老子”的光，从优越舒适的的光，从优越舒适的小天地里成长。小天地里成长。(3)(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。(4)(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。A A、该用这个介词而误用了那个介词、该用这个介词而误用了那个介词改为改为 给给 改为改为 在在 改为改为 关于关于 改为改为 用用 一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。一般来说，介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。(1)(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。(2)(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。致。(3)(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。 B B介词宾语不完整介词宾语不完整加上加上 等方面等方面 加上加上 的观点的观点 加上加上 方面方面 (1)(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。(2)(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。(3)(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。(4)(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。了重大作用。C C介词同后面的介词宾语不搭配介词同后面的介词宾语不搭配错用错用 将将 ，前后不搭配。应改为，前后不搭配。应改为 从从搬出来搬出来 。 根据根据 不能同不能同 大熊猫大熊猫 搭配，应改为搭配，应改为 根据大熊猫的习性根据大熊猫的习性 。在在 轨道轨道 的后边加上的后边加上 的时候的时候 介词介词 对对 的后边不能用的后边不能用 上上 ，应把，应把 上上 删去。删去。三、副词误用三、副词误用（1）自相矛盾经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。经专家鉴定，这一只明景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少至少在三万元以上以上。（2 2）词性不明）词性不明他常常写小说，偶然也写写诗。他常常写小说，偶然也写写诗。“偶然偶然”是形容词，不能充当是形容词，不能充当“写写”的状的状语，应改为语，应改为“偶尔偶尔”（3 3）重复赘余）重复赘余经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相互相拥挤。【高考再现高考再现】 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，熟悉的大街小巷，_（难免（难免/ /不免）想不免）想起许多往事。起许多往事。( (全国全国I)I) 有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这_（毕竟（毕竟/ /究竟）只是个人的不同感受，购车人究竟）只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。还是要亲自驾驶一下才能作出判断。( (全国全国II)II)北京北京下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是 与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。突出优点。_用用DNADNA分子制成生物电子元件，将比分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，硅芯片上的电子元件要小得多，_可小到几十亿分可小到几十亿分之一米。之一米。_，生物芯片本身具有天然独特的立体，生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型硅集成电路高化结构，其密度要比平面型硅集成电路高1010万倍。万倍。A A由于由于 甚至甚至 所以所以 B B只是只是 也许也许 可见可见C C如果如果 甚至甚至 而且而且 D D虽然虽然 也许也许 然而然而像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣_给人以繁华之感，_难免有时会让人感到烦躁。（福建）即使也尽管但 _目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型， 基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。（天津）即使/也尽管/但在评价标准上，_要看数字，_不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。（湖北）虽然/但是 既/又我不能说我不珍重这些荣誉，我承认它很有价值，我从来不曾为追求这些荣誉而工作。（湖南）虽然不过并且不过 高考对成语（熟语）的考查要求高考对成语（熟语）的考查要求是是“正确使用成语（熟语）正确使用成语（熟语）”，即能够，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。运用到语境中去。 第三节第三节 正确使用成语正确使用成语1、考查等级：运用、考查等级：运用2、考查的重点：常见、常用、常错的成、考查的重点：常见、常用、常错的成 语（日常生活常用常错；义项较多的成语；语（日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语）运用灵活的成语）3、涉及的难点：冷僻的成语、语境中的、涉及的难点：冷僻的成语、语境中的成语成语4、考查题型：选择题、考查题型：选择题【考试要点考试要点】 1、并列关系：披肝沥胆、披星戴月、并列关系：披肝沥胆、披星戴月2、承接关系：见异思迁、先斩后奏、承接关系：见异思迁、先斩后奏3、因果关系：水落石出、水滴石穿、因果关系：水落石出、水滴石穿4、主谓关系：毛遂自荐、夜郎自大、主谓关系：毛遂自荐、夜郎自大5、动宾关系：歧路亡羊、不见