“成语文化”微专题教学案例.docx

“成语文化”微专题教学案例邵吉斌【案例背景】新课标对“语言积累、梳理与探究”任务群提出了总要求， 新教材在必修上册第八单元将该要求具体化为三个学习活动任务：丰富词语积累、把握古今词义的联系与区别、词义的辨析和词语的使用。选择“成语文化”这一教学内容，是希望学生能够在日常的语言积累中，对扎根于中华文化土壤的成语来源、特点、内部结构等方面有更深入的了解。这堂课的目标，主要是考虑如何在成语学习和传统文化理解之间建立桥梁，如何让学生认识到成语是中华文化的微缩景观，是汉语不可或缺的美的结晶。课堂教学从成语的来源、成语的基本形式、成语蕴含的文化之美三点展开。【案例描述】一、追本溯源探究成语的主要来源1.猜一猜。我先展示五个成语：女娲补天、守株待兔、负荆请罪、水落石出、立地成佛。请大家猜一猜，这些成语来自哪里？学生很快可以说出前四个来源于补天神话、宋国的寓言、廉颇的故事和苏轼的赤壁赋。“立地成佛”，学生揣测跟佛教有关。我肯定了他们的猜测，同时也明确了在汉语中确实有许多外来借用的，多是佛教汉化的成语。的确，成语的主要来源是神话传说、寓言故事、历史事件、文学作品和外来借用五个方面。当然，在生活中还有一些口头产生的成语，比如“欢天喜地”“狼子野心”等，由于其占比很小，我们暂不学习。2.说一说。这些成语各自的家族还有很多“兄弟姐妹”，我请学生们按照五个来源分类举例。学生们的发言很踊跃、很积极，如：神话传说：精卫填海、夸父逐日、开天辟地；寓言故事：狐假虎威、画蛇添足、叶公好龙；历史事件：三顾茅庐、卧薪尝胆、毛遂自荐；文学作品：闻鸡起舞、钩心斗角、豁然开朗； 外来借用 : 大慈大悲、借花献佛3.理一理。学生们列举的成语，都是我们耳熟能详的。它们大多是神话、寓言、历史与文学作品中的精华和结晶。我们只有穷本溯源，才有可能了解成语是从哪里来的，它说了什么；才能知道它与中华文化原来是一脉相承的。教师 PPT 小结如下：猜一猜理一理说一说女娲补天神话传说精卫填海夸父逐日开天辟地守株待兔寓言故事狐假虎威画蛇添足叶公好龙负荆请罪历史事件三顾茅庐卧薪尝胆毛遂自荐水落石出文学作品闻鸡起舞钩心斗角豁然开朗立地成佛外来借用大慈大悲借花献佛极乐世界二、见微知著梳理成语的基本特点1.梳理分析。大多数的成语，看上去都跟表格中一样是四字格。在1985 年出版的汉语成语大词典中，“四字格”成语占了%，比例很高。成语这种特殊的词汇群体，为什么以四个字为主？请四人小组讨论，说说原因。经过讨论，大家认为：（1）两个字不能成对，三个字又太怪，四个字正好对称，如“鹤立鸡群”。（2）成语朗朗上口，短促有力，如“拔苗助长”。（3）短小精悍，内涵丰富；四字方便记忆、传诵，如“一叶知秋”。（4）文言文里有许多有哲理、有思想的四字句，如论语里的“安贫乐道”“温故知新”。2.发现探究。大家从不同的角度解释了四字格的原因，我把它们归纳为格式、音韵、内涵三因素。我们能不能从这三个角度中选择一个角度，再深入地探究其中的原因呢？分组讨论，然后交流。下面是小组讨论发言的分类记录： 关于格式：（1）因为汉字是方块字，四字看上去结构整齐，奇数结构上就失衡了。（2）中国最早的诗歌诗经就是四言，经典名篇也有很多四字名句。（3）成语受传统儒学“中庸”思想的影响，注重对称工整。关于音韵：（1）汉字有平仄两类读音，那么四个字就有十六种平仄组合的可能性。（2）四是二的倍数，可以囊括两对矛盾，四个声部，兼收并蓄。（3）四字成语的背后，是双字组合。二字过短，六字迟缓，八字十字更不用说了。四字平仄分明，读起来抑扬顿挫，最符合音律美的要求。关于内涵：（1）中华文化博大精深，很多成语蕴含着丰富的思想和教育意义。（2）人们有时说话做事很啰唆，成语能一言以蔽之，言简意赅。（3）中国地大物博、历史悠久，成语不仅数量多，内容也广。课堂上学生们能从多种角度考虑问题，而且有一定的见地，让人刮目相看！三、整合建构总结成语中的文化之美学生们的探究，比“梳理分析”环节深入多了。在这个基础上，我把学生的探究成果梳理如下：1.成语中的格式之美。四字格，最符合中华文化“以偶为佳”“以四字为正”的审美要求，它体现了中华民族在语言上“崇尚对偶，讲究典雅” 的审美心理。古人很早就发现了方块字可以使词语结构对称和谐，那么一些原本或三字或多字的不对称词语，也逐渐被改成了整齐的四字格形式。如“短兵相接”，出自九歌国殇的“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接”，由“短兵接”增添了“相”后变成了四字格的“短兵相接”。2.成语中的音韵之美。声音的轻重和节奏的快慢，这些汉字特有的声韵特点， 使大多数的四字成语读起来高低曲折，节奏明快。如“力透纸背”，虽然全部是仄声，但读起来感觉就是有力量、有气势。3.成语中的内涵之美。成语面广量多、内容丰富，几乎蕴含了中华文化的各个方面：大自然的春夏秋冬、花草虫鱼；人们的衣食住行、婚丧嫁娶；社会的风土人情、历史变迁。看成语词典，就像看一部浓缩的中华文化史。而且成语中有中华民族特有的“三观”，譬如对大千世界的看法，对人生的观照，对价值的判断，等等。呈现 PPT 如下：梳理分析发现探究整合建构透视举隅格式之美对称结构审美心理短兵相接音韵之美语音节奏声调韵律力透纸背内涵之美辞约义丰价值取向勤能补拙四、课堂小结明白成语是传统文化的微缩景观成语是汉语言文化的精华，是华夏语言里的“活化石”，更是中华文化的微缩景观。它观照了中华文化的方方面面， 折射出中华文化的大量信息。今天，我们要重拾古人遗珠，通过成语体会方块汉字之美，通过成语的智慧去躬行道德之举，通过成语与华夏文明对话。愿成语的学习能成为大家在中华文化海洋中徜徉的一支船桨、一片风帆！5