江苏省如皋市2019-2020学年高一下学期教学质量调研（二）语文试题.docx

20192020学年度高一年级第二学期教学质量调研（二）语 文 试 题（时间：150分钟 分值：150分）一、现代文阅读（34分） (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则、无法沟通、交流，也无法理解。“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。“谱”还有谱系的意思。谱系是历史性的，是一种传统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系：四川的，淮扬的，上海的，广州的但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必须掌握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”包括曲谱、身段、脸谱都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦地也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。然而，就道理上来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。再往深里说。各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。 （选自叶秀山文集，有删改）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（ ）A作者在贬义上使用“脸谱化”，是说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病。 B因为“谱”自身是实践的“本”， 所以是有待去实现的,是具有普遍意义的设计方案。C“谱”有标准、准则的意思，是要大家都能遵守的。“谱”还有谱系的意思。D有了“谱”就能创造出灵气、气韵,“谱”使创作者不仅有天才，而且有成就。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（ ）A文章第一段到第三段从京剧的脸谱写起说到批评家在贬义上使用“脸谱”这个词从而引出了“谱”的话题。B文章第四段首先指出菜谱对做菜的规范意义；然后阐述厨艺上乘需要把握火候；最后指出舞台艺术的火候在于把“谱”用活。C文章先从京剧脸谱说起，然后由菜谱再说到舞台艺术中也有火候，提出舞台艺术要做到“有规律的自由”的观点。D文章中采用了对比论证，把做菜有菜谱和舞台艺术中的“谱”进行对比，说明艺术家要把“谱”用活，舞台艺术要靠艺术家创造。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) （ ）A脸谱与概念、公式是完全不同的。脸谱是具体的、形象的。作者认为只要对“谱”进行深察，就不会批评脸谱公式化、概念化。B舞台艺术既要尊重历史传统，遵循规则，继承家法，依据曲谱、身段、脸谱来表演；还要积累经验，把握火候，挥洒灵气，创造出活生生的人物形象。C“火”曰“候”，是靠操作者的经验体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。D各种“谱” 并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。所以说“谱”不限制艺术家的天才，规范着那不易规范的天才，能防止天才的流产。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一:上映3天，总票房已突破7亿元，网络评分8.7分以上，票房口碑双双火爆的国产动画电影哪吒之魔童降世已经成为这个暑期最火的国产电影。这位小哪吒，到底为什么这么火?首先是其敢于突破传统的人物形象。电影里的哪吒顶着黑眼圈，大板牙、塌鼻子，手插裤袋，说起话来一副“混不吝”的样子。但也正是这个丑丑的、充满娱乐性的形象，击中了年轻观众的萌点。导演饺子对哪吒的个性也进行了大刀阔斧的改编。没有哪吒闹海，没有削肉还母，换成的是“逆天改命”的不屈不挠。生而为妖的哪吒从小饱受成见，遭人欺凌却渴望为人接受，表面个性十足，内心却十分孤独，他有血有肉，在某些时候，像极了生活中曾经迷茫的你我。改变最大的应该是哪吒的父母李靖夫妇，尤其是父亲李靖，变成了一个耐心有爱，为了妻子孩子甘愿牺牲的好父亲，这与传统的李靖形象大相径庭。母亲则是一个乐观开朗的“女强人”，在忙公务之余也不忘陪伴孩子，每次哪吒有可能被处决时，她都第一时间站出来护着他。这对模范父母的形象，勾起观众对现代教育的探讨:当你的孩子遭到嫌弃，不被理解，身为父母应该如何引导他?如何用爱化解他的孤独?影片在制作方面也令人惊喜，与好莱坞一流动画相比毫不逊色。影片参与的制作人员超过1600人，最初全片有5000多个镜头，是普通动画电影的3倍，导演反复挑选后留下了2000个镜头。成片中1318个特效镜头，占到全片的80%，用了全国20多个特效团队协作，结尾的几个大特效段落仅测试时间都在3个月左右。(摘编自国产小哪吒，凭什么这么火？，广州日报2019年07月29日)材料二:国产动画的创作在发掘传统文化题材时，要把握好传统文化的脉络。以传统文化作为创作素材，并不是“一窝蜂”“赶潮流”地都去进行有关传统文化题材的创作，也不能在作品中随意地、不经考证地、蜻蜓点水般挪用一点传统素材，或者简单地把传统文化支离破碎地生搬硬套进去，以为沾上一点传统文化的要素，就显得艺术品位高。我们应该对优秀传统文化保持敬畏，在尊重传统、了解传统的基础上，进行取材和再创作，从而使文化形式和作品内容达到水乳交融。五千年的历史长河，淘洗出独具特色的中华优秀传统文化，这是一笔宝贵的精神财富，是国产动画片丰富的素材来源。从古至今，中华民族从来不乏丰富的想象力和创造力，因此，才会有大量的历史故事、神话传说、古典名著等文学资源流传于世，并且一度在前辈动画人的努力下，通过汲取这些文化元素，创造了诸多跨时代的经典动画片。将传统文化精髓与时尚潮流、当下的市场需求与动画艺术特色进行有机结合，从而在作品中实现优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，让传统文化通过动画这种艺术形式，成功地向世界展示、宣扬，这是今天中国动漫应该选择的重要道路。（摘编自中国动画片创作需要传统文化的滋养，中国文化报2020年1月16日）材料三:日本素有“动漫王国”之称，是世界上最大的动漫制作国和输出国，日本动漫形象，如铁臂阿童木，蜡笔小新、名侦探柯南等，对各国青少年具有很强的影响力。动漫已经成为日本文化产业发展的支柱性产业。日本政府把动漫输出提高到外交层次，视为展示日本良好形象和提升国际影响力的重要途径。2006年4月28日，日本前外相麻生太郎发表文化外交新设想的演讲，提出以日本动漫等流行文化为主开展外交活动的战略。他于2007年组织设立了国际漫画奖，用以奖励外国漫画家，旨在掌握这一奖项标准的制定权，力图把国际漫画奖打造成为动漫界的诺贝尔奖。 (摘编自叶淑兰日本文化软实力:生成与借鉴，社会科学2015年第二期)4下列对电影哪吒之魔童降世的理解和分析正确的一项是(3 分) （ ）A电影里的哪吒丑丑的、充满娱乐性，这样的形象广受年轻观众欢迎，使电影火爆市场。B影片制作投入巨大，影片效果不仅超越了普通动画电影，也超越了好莱坞一流动画。C电影中模范父母的形象涉及家庭教育问题，这对当今时代年轻的父母亲有现实意义。D电影的票房、口碑双双火爆，表明中国国产动画电影的制作技术已达世界先进水平。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) （ ）A哪吒之魔童降世的大特效段落测试时间都在3个月左右，表明制作过程是艰苦的。B对传统文化素材进行再创作时，导演要勇于大刀阔斧改编，传统文化才能焕发生机。C国产电影中有不少跨时代的经典动画片，这与前辈动画人汲取传统文化元素密不可分。D日本的动漫形象对青少年有很强的影响力，展示出日本政府的良好形象和国际影响力。6三则材料对中国动画电影的发展分别有哪些启示? (6分)（二）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成79题。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 （有删改）7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文中大乖和二乖生活在一个经济状况良好，文化氛围浓厚，尊重孩子，兄弟友爱，人际关系和谐的家庭环境中。B文中的大乖报复心强，缺少孩子应有的善良，而二乖却言行稚拙，情感率真，喜爱小动物，有爱心，小哥俩形成了对比。C文中作者以儿童的目光观察事物，以儿童的心理对事物作出反应，展示了天真稚气的儿童世界，赞美了儿童“爱的天性”。D作者描写的是平常的生活，描写细腻自然，语言平淡，情节简单，结局却出乎意料，让读者看到了孩子与生俱来的同情心。8八哥被野猫吃掉后，小哥俩的心理经历哪些变化。（4分）9小说为什么以“小哥俩”作为标题？（6分）二、古诗文阅读（31分）（一）文言文阅读（本题共 5小题，19分）10下列各项中加点词有误的一项（3分）（ ）A臣以险衅（征兆） 夙遭闵凶（不幸） 祖母刘愍臣孤弱（怜悯） 舅夺母志（改变）B门衰祚薄（福） 长号不自禁（哭泣） 夙婴疾病（缠绕） 责臣逋慢（逃避，怠慢） C日薄西山（迫近） 谂知（熟知，深知） 日过午已昏（黄昏） 实所共鉴（明察）D刘病日笃(沉重) 恨不倩疏林挂住斜晖 (请，央求)更相为命(轮流，更替) 晚有儿息 (儿子)阅读下面的文言文，完成1114题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。11下列各项中加点词解释全部正确的一项（3分）（ ） A垣墙周庭（周围） 余稍为修葺（修补）B其制稍异于前（规制，格局） 以手阖门（关闭）C吾家读书久不效（奏效） 已为墙（已经）D今已亭亭如盖矣（伞） 余扃牖而居（门）12下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分) （ ）A先，对去世的人的尊称。先大母，指过世的祖母；先妣，指过世的母亲。本文真切再现了祖母、母亲的音容笑貌，表达了作者对已故亲人的深沉怀念。B束发，古代成童之礼，男子十岁时把头发束起来盘在头顶上表示成童。作者自束发起在项脊轩中读书、生活，度过了既有“悲”又有“喜”的时光。C象笏，古代臣僚上朝所持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。文中祖母持象牙象笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。D归，旧时指女子出嫁。作者写了这篇文章的五年后，妻子嫁过来，作者描绘了妻子在轩中的日常生活，表现了少年夫妇相依相爱的情状。13结合文章第一段简要概括修葺后项脊轩的环境特点。（3分）14将句子翻译成现代汉语。(7分)（1）迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（4分）（2）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共3小题,12分)15下列对课文内容的理解和分析不正确的一项（3分）（ ）A王安石的桂枝香金陵怀古中“彩舟云淡，星河鹭起” ，色彩对比鲜明，动静相生。不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。B杜甫的登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人选取了具有夔州特征的典型意象，由高到低地观察景物，描绘了一幅气势磅礴的长江秋日图。C李煜在虞美人中对人生发出彻底的追问：“问君能有几多愁？”又自问自答“恰似一江春水向东流”，以水喻愁，形象地写出了愁如春水般无穷无尽。D晏殊的蝶恋花中“槛菊愁烟兰泣露”用反衬的手法写出了女主人公内心的痛苦，而“燕子双飞”“明月穿户”则用燕双飞、月光有意正面烘托出女子的有情。阅读下面这首诗，完成1617题。榆河晓发谢榛朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲？忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。注：繻，古时用帛制成的出入关卡的凭证。弃繻者，原指汉终军。后泛指年少立大志之人。16下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首句中的“开”，赋予“朝晖”以人的动态，全句由此而显得生机跃动，意兴盎然。B颔联上句写云从天边升起，为远景；下句写大草原上万马奔腾如同刮风，为近景。C颔联所写的云是朝云，风是晓风，和大多早行诗一样，此联也表现出凄清的意境。D颈联从景过渡到情。景是“征尘”“古戍”，情则是诗人以疑问形式抒发的感慨。17请简要分析这首诗抒发的思想感情。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）18补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）琵琶行（并序）中，在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：“ ？ ”。蜀道难中，把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是：“ ， 。”桂枝香金陵怀古一词中，词人关注到江上的归帆和江边的酒家等人文景观的诗句是“ ”和“ ”。三、语言文字运用和名著阅读（19分）阅读下面的文字,完成1921题。没有经过独立思考，就不能以独立思考的眼光去观察世界，没法独立观察，那么所有拍摄的角度就不是自己的，很容易 ，丧失自我。上个世纪摄影大师们的作品，至今还在摄影圈被传唱。 但很多摄影爱好者不断传唱大师的作品，却忽略大师作品本身的内在精神：独立思考，发现世界。当今，我们正处在一个 时代，比大师们所在的那个时代复杂多了。 的信息积压了生活的情趣，但还是要坚持独立思考，独立用相机看世界。人文摄影的意义从来不在当下，也不是最近几年，等到你老去的时候，举不起相机时，才让它刚刚发酵。( )摄影，本身就是一个记录历史的工具，求当下发酵的，除了快餐，就是 。19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分 ) （ ）A. 邯郸学步 瞬息万变 林林总总 明日黄花B. 依样葫芦 瞬息万变 浩如烟海 昙花一现C. 邯郸学步 日新月异 林林总总 昙花一现D. 依样葫芦 日新月异 浩如烟海 明日黄花20文中画线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) （ ）A人文摄影的意义从来不在当下, 也不是最近几年，等到你老去的时候，举不起相机时,才让他刚刚发酵。B人文摄影的意义从来不在当下，也不是最近几年，而是等到你老去的时候，举不起相机时,它的意义才刚刚发酵。C.人文摄影的意义从来不在当下，也不是最近几年，等到你老去的时候，举不起相机时，它的意义才刚刚发酵。D.人文摄影的意义从来不在当下，也不是最近几年，而是等到你老去的时候，举不起相机时，才让它刚刚发酵。21下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分) （ ）A你坚持用相机记录，任岁月悄无声息地走着，时光最后会给你的生命以意义，这个意义承载的工具在于相机。B任岁月悄无声息地走着，你坚持用相机记录，时光最后会给你的生命以意义，这个意义承载的工具在于相机。C你坚持用相机记录，任岁月悄无声息地走着，时光最后会给你的生命以意义，这个意义承载的工具，就是你手里的相机。D任岁月悄无声息地走着，你坚持用相机记录，时光最后会给你的生命以意义，这个意义承载的工具，就是你手里的相机。22下面是某校一则邀请函初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。（5分）咱们学校第五届艺术节打算9月24日至30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长发出真心的邀请。到时，您会欣赏到花的绽放、舞的优雅；您会聆听到琴的悠扬、歌的高亢；您会感受到青春的激荡、梦想的放飞。热情相邀，学子期待。恭候您的到来！23小说中常有一些精彩的细节描写对推动故事情节发展、暗示人物命运起着重要作用。请从三国演义或红楼梦中选择一处细节描写，加以描述并简要点评，不少于100字。（5分）四、写作（60分）24阅读下面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。古人云，“古之学者为己”“古之学者必有师”“古人学问无遗力”在科技飞速发展、信息多元化的新时代，有人认为，传统的学习智慧对我们仍大有裨益，应该继续传承；也有人认为，应该更新学习理念，变革学习方式身处新时代的你有怎样的学习观？请写一篇文章展现你的思考，表明你的态度，阐述你的理由。答案一、 现代文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（本大题3小题，9分）1.（3分）C(A.非作者而是“批评家”；B.应为“好像具有普遍意义”；D“有了“谱”就能创造出灵气、气韵”说法太绝对)2.（3分）D（文章中采用的是类比论证，把做菜和舞台艺术的创造进行类比，说明“谱”只能给人一种规范，做菜要作出好菜，舞台艺术要想塑造出活生生的人物形象来，都需掌握火候，把“谱”用活）3.（3分）A（“脸谱是具体的、形象的”无中生有，“只要就”太绝对，原文中是“其中有一点是未曾深察的是在那个“谱”字上）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.（3分）C（A.以偏概全；B.“超越了好莱坞一流动画”错；D，无中生有）5.（3分）C (A. 结尾的几个大特效段落仅测试时间都在3个月左右；B.无中生有； D，强加联系)6.（6分）创作者要结合观众心理大胆创新，制作过程要精益求精；要把握好传统文化的脉络，在尊重传统、了解传统的基础上进行取材和再创作；政府要重视动漫产业的发展，把动漫输出提升到文化战略的高度。评分建议：每点2分，意思对即可。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）7.（3分）B (“文中的大乖报复心强，缺少孩子应有的善良”“小哥俩形成了对比”错)8.（4分）八哥被野猫吃掉后，小哥俩很伤心；气愤得拿着棍子想要找野猫报仇；看到纸箱里野猫和刚出生的小猫，小哥俩产生了同情和怜爱。评分建议：一点2分，两点3分，三点4分。9（6分）小说叙述了小哥儿俩的日常故事，塑造了一对善良、有爱心的小哥俩；凸显儿童文学题材，表达作者对小哥俩童真童趣的欣赏，对儿童成长的关注；仅以人物作为标题，文字简洁，设置悬念，吸引读者兴趣。评分建议：一点2分。二、古诗文阅读（31分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）10.（3分）C(昏：昏暗)11.（3分）B（A周，围绕; B.已，已而、不久；D.牖，窗户）12.（3分）B（男子十五岁）13. （3分）小巧明亮；鸟语花香；优雅静谧。14.（1）（4分）等到伯父、叔父们分家后，庭院内外增添了许多小门和围墙，（门和墙）到处都是。东家的狗冲着西家叫，来了客人得穿过厨房去吃饭。评分建议：迨、往往、东犬西吠、逾庖而宴各1分。（2）（3分）现在我是卑贱的亡国的俘虏，实在是低贱鄙陋，承蒙得到超常提拔，而且恩惠优厚，怎么敢犹豫徘徊，别有企图呢？评分建议：拔擢、宠命优渥、盘桓各1分。（二）古诗词鉴赏（本题共3小题，12分）15（3分）D(“反衬”“正面烘托”错)16（3分）C“此联也表现出凄清的境界”错误，此联却别出心裁，用它们创造出豪雄气象。17（6分）“云出”风生”象征着边境变幻不定的战争风云，暗含了诗人对边患的隐忧。第五句以“征尘”代战争，表达对边境和平安宁的向往之情。尾联想起了西汉的少年志士终军，深为自己的长年漂泊、年华老去而功业无成感到惭愧。评分建议：每点2分。(三)名篇名句默写（本题共6分）18. （6分）座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。归帆去棹残阳里，酒旗斜矗。三、语言文字运用及名著阅读（本题共6小题，19分）19（3分）C（依样葫芦：比喻单纯模仿，不加改变。邯郸学步：比喻模仿别人不到家，反把原来自己会的东西忘了。瞬息万变：形容事物变化快。日新月异：指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。林林总总：总总，众多而杂乱的样子，形容众多。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。明日黄花，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物；昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。）20.（3分）B（关联词搭配，主语要一致。）21.（3分）D（“任凭岁月走着”是前提，“就是你手里的相机”更有感染力。）22.（5分）“咱们学校”改为“我校”；“打算”改为“将于”；“真心”改为“诚挚”；“到时”改为“届时”；“到来”改为“光临”。评分建议：每处1分。23.（5分）参考示例：董卓大将华雄连斩数将，各路诸侯大惊失色。关羽主动请缨去战华雄，曹操给了杯热酒给关羽。关羽在酒未冷却的时间内斩杀华雄。“杯酒尚温”这一细节塑造了关羽勇武异常，冠于全军的形象，自此关羽名声大振。关羽斩华雄也鼓舞了联军士气，打击了董卓的气焰，为联军进入汜水关、破虎牢关做了铺垫。 评分建议：细节描写2分，细节作用3分。四、写作（60分）高一语文 第 11 页 共 11 页