五年级下册语文习题课件-专项训练四-课外阅读---人教新课标ppt.ppt

专项训练专项训练专项训练四专项训练四 （课外阅读）（课外阅读）一、阅读短文，回答问题。一、阅读短文，回答问题。_在我们的生活中，许多人在你情况十分危急的时候给给（ij）予你帮助，这些人品质是多么高尚啊！现在我介绍的这个人就是让我脱离死亡边缘的人。在一年夏天，阳光格外耀眼，柳枝无力地向下垂。我与几个小伙伴为了躲避这赤热的天气，就跑到一个水很深的地方洗起澡来。我们在那里高高兴兴地洗着澡，一个伙伴就开始游起泳来。另一个伙伴虽然不会游泳，但他也不甘示弱，不知在哪里找了一个能浮浮（ffu）在水面的物体，摆动他那双腿就开始游起来。（）伙伴们个个都游我很感激他我很感激他因为因为过了泳，只有我没有，（）他们就催我去游泳。（）开始我很不愿意，（）为了保住面子，不让别人嘲笑，我只好答应。我先跳到水较浅的地方，拿起那个物体，然后用双手死死地抱住物体，用力摆动脚，使身体保持平衡。可当我游到水深的地方时，因为害怕，不知不觉中脚已停止摆动。突然，我像一块石头似的“咚”一声掉进水中，手中的物体也随之飘走了，这时，我脑袋里想着：“这下看来是死定了。”可就在这千钧一发的时刻，我突然感到有一只手搂住我的身体，我心里突然高兴起来：“我有救了，我有救了。”我最终被其中一个伙伴救上来。 我十分感激那个人，他在我危险时给了我一场“及时雨”。所以所以虽然虽然/ /尽管尽管但是但是1.给文中加点的字选择正确的读音打“”。2.按要求写词语。近义词：危急（）赤热（）反义词：高尚（）危险（）3.在文中的括号内填上恰当的关联词。 紧急紧急火热火热低俗低俗安全安全4. 联系上下文，给下列加点的字选择正确的解释。（1）不甘示弱弱（）：力气小，势力差，跟“强”相反；年纪小；丧失。（2）千钧一发发（）：古代的重量单位，合三十斤；制陶器所用的转轮；敬辞。5. 请在文前的横线上写一个合适的题目。6.在生活中，你最感激的人是谁？为什么？请举例简单说说。_略略二、阅读短文，回答问题。二、阅读短文，回答问题。一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出，有一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗,你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇“窗子”的含义？_不同景象：从第一扇窗，小男孩看到的是小狗死后被埋不同景象：从第一扇窗，小男孩看到的是小狗死后被埋葬的悲伤景象；从第二扇窗，小男孩看到的是一大片玫葬的悲伤景象；从第二扇窗，小男孩看到的是一大片玫瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。瑰花开得芬芳灿烂的欢快明媚的景象。 心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。心情变化：小男孩的悲伤顿时一扫而光。 窗子的含义：窗子的含义：“窗子窗子”比喻看待事物的角度及心态。比喻看待事物的角度及心态。“第一扇窗第一扇窗”比喻消极悲观的心态；比喻消极悲观的心态；“第二扇窗第二扇窗”比喻比喻积极乐观的心态。积极乐观的心态。2.“孩子，你开错窗户了。”谈谈你对玛利亚老师的这句话的理解。_3.读了这篇文章，你受到了怎样的启发？_“开错窗户开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。不应该只是指看问题的心态和角度错了。不应该只看到自己认为不如人的一面，而要全面、客观地看待自看到自己认为不如人的一面，而要全面、客观地看待自己。也许你会发现，你所认为让自己自卑的一面可能会己。也许你会发现，你所认为让自己自卑的一面可能会成为你自己最大的优点。成为你自己最大的优点。不要妄自菲薄，随便看轻自己；要这样认为：我自认为不要妄自菲薄，随便看轻自己；要这样认为：我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观地对待人生。（意思对即可）自信，放下思想包袱，乐观地对待人生。（意思对即可）4.生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候吗？请谈一谈你当时是怎么想的，怎样做的。读完这篇文章，回想那件事，你是否有了新的想法？_5.给短文加上一个合适的题目：_。略略窗窗( (符合文意即可符合文意即可) )三、阅读短文，回答问题。三、阅读短文，回答问题。种种 植植 春春 天天 这是一则日本童话。 从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。原来，只要付出，一定都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。1.读了这则童话后，你对文中的人物有什么看法？请给每个人物写一句简短的评价。国王：_少女：_农夫：_2.仔细读文章，想一想，从这则童话中你可以得到什么启发？_ _待人冷酷，最终也得不到人间温暖。待人冷酷，最终也得不到人间温暖。春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。善待他人，得到回报。善待他人，得到回报。如果你有希望，你便努力去培植它，一定会有收获。如果你有希望，你便努力去培植它，一定会有收获。( (言之有理即可言之有理即可) )四、四、 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。迷人的海滨夏夜迷人的海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染染(rnyn)成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌涌(yngrng)起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了(启起)明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1. 用“”画去括号里不正确的读音或字词。2. “_”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_和_。3. 用“ ”画出文中打比方的句子。（画一句即可）4. 从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。_迷人迷人愉快愉快兴奋兴奋夕阳西下夕阳西下 夜幕降临夜幕降临 夜色加浓夜色加浓5. 把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着写一句吧。摘抄的句子：_认为优美的理由：_仿句：_6. 用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。_略略略略五、五、 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。野鸭野鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很(奇怪惊奇)，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来，居然发现她的身子底下还有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！ 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1. 用“”画去括号里不恰当的词语。2. 课文写了三个方面的内容：发现死鸭猜测死因掩埋死鸭。其中的次要内容是_，主要内容是_。3. 从第2自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的句子，用“ ”画下来。发现死鸭、掩埋死鸭发现死鸭、掩埋死鸭猜测死因猜测死因4. 任选一题回答。（1）文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？（2）从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？（3）你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？_ 5. 从文中抄下最能表现作者思想感情的一句话。_略略我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！