小学语文直述句改转述句-ppt课件.ppt

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。直述句改转述句直述句改转述句有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1. 1.直述句（直接引语）是直接引用别人直述句（直接引语）是直接引用别人的话。的话。老师对我说：老师对我说：“我要检查你的作业。我要检查你的作业。” ” 2 2 转述句（转述句（间接引语间接引语）则是转达别人说）则是转达别人说的话。的话。老师对我说，她要检查我的作业。老师对我说，她要检查我的作业。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、一、冒号前边的内容照着抄下冒号前边的内容照着抄下来来有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“说说” 后的冒号后的冒号逗号。逗号。删去双引号。删去双引号。 二、二、改变改变标点标点有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、三、改变人称改变人称 我、我们（咱们）我、我们（咱们）他（她）、他们他（她）、他们1 1 小红军对陈赓说：小红军对陈赓说：“我还要等我的我还要等我的同伴呢。同伴呢。” 2 他微笑着说：他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。采槐花蜜。”我、我们（咱们）我、我们（咱们）他（她）、他们他（她）、他们 我、我们（咱们）他（她）、他（她）们第一人称第一人称 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。例例1 1：爸爸对我说：爸爸对我说：“我买了礼物给你。我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。爸爸对我说，他买了礼物给我。 例例2 2爸爸对孩子们说：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。我买了礼物给你们。” ” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 例例3 3：孙膑对田忌说：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。我不是挖苦你。”孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 第二人称第二人称 1 1、我（我们、我（我们 ）你、你们你、你们 2、人物多，、人物多， 用代词用代词说不清就用具体的人名说不清就用具体的人名 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。周总理对何其芳说：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文我今天要批这些文件。件。周总理对我说：周总理对我说：“我今天要批这些文件。我今天要批这些文件。”有时指示代词，随着转述人改变而改变有时指示代词，随着转述人改变而改变有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3没有代词时，把标点符号改一下，就行 人们都说，桂林山水甲天下。人们都说，桂林山水甲天下。6人们都说：人们都说：“桂桂 林山水甲天下。林山水甲天下。” 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小红对小华说：小红对小华说：“你的衣服很好看。你的衣服很好看。”爸爸对我说：爸爸对我说：“我买了礼物给你。我买了礼物给你。” 把下面的句子改为转述句。把下面的句子改为转述句。 周总理对何其芳说：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。我今天要批这些文件。”：周总理对我说：周总理对我说：“我今天要批这些文件。我今天要批这些文件。”小红说：小红说：“咱们把书早就分好了。咱们把书早就分好了。”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 姐姐说：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。你说得对，我就这样做。” 7蔺相如说：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。三、下面的直述句改为转述句时哪些地方错三、下面的直述句改为转述句时哪些地方错了，了， 请在原句改正。请在原句改正。1 1、蔺相如说：、蔺相如说：“我带着宝玉到秦国去。我带着宝玉到秦国去。” 蔺相如说，蔺相如说，“他带着宝玉到秦国去。他带着宝玉到秦国去。”2 2、小明对我说：、小明对我说：“我已经把字典还给你我已经把字典还给你了。了。” 小明对我说，他已经把字典还给你了。小明对我说，他已经把字典还给你了。3 3、他说：、他说：“小明，我和你去借书吧。小明，我和你去借书吧。” 他说，他和我去借书。他说，他和我去借书。4 4、李明对王力说：、李明对王力说：“王力，不用等我了，你王力，不用等我了，你 先走吧先走吧”。 李明对王力说，王力，不用等他了，叫他先李明对王力说，王力，不用等他了，叫他先走。走。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、冒号前边的内容照着写下来。、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。、将冒号和引号改为逗号。 3、 弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，将第一称的词，将第一称的“我我”“”“我们我们”改为第三人称的改为第三人称的“他他”（她）或他们（她们）（她）或他们（她们）;特别是特别是“你你”指得是哪个人物指得是哪个人物:把把“你你”改成人物名或第三人称代词改成人物名或第三人称代词“他他”,如果对话如果对话中涉及到作者本人，转述句中就改成中涉及到作者本人，转述句中就改成“我我”的第一人的第一人称代词。称代词。 4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。我能帮你取胜。”改成：孙膑对田改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。忌说，他能帮田忌取胜。5、有时指示代词“这”与“那”要变化，趋向动词（“来” “去”）要变化“，有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。