浙江省《教育心理学》02111 历年试题 (8).doc

浙江省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童在思维方面存在着_的现象。2.教师在长时间压力体验下会出现情感态度和行为的衰竭状态，美国心理学家费登伯格称之为_。3.将出生后的小猫用外科手术缝上眼皮，数月后打开，小猫就无法获得视觉信息，尽管它的生理机制是正常的，这说明大脑的发展是有一定_。4.格式塔的学习理论认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是_。5.当一个人看到与自己水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自我效能感，这说明_对自我效能感的形成具有重要影响。6.直观的方式包括实物直观、模型直观和_直观。7.遗忘曲线表明遗忘的进程是_的。8.布卢姆把教学目标分为三种类型：认知目标、_和动作技能目标。9.学生动作技能形成的基本途径是_。10.儿童获得概念的两种基本形式是_和概念的同化。二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法发现问题，探索教育规律的研究方法是( )A.实验法B.调查法C.观察法D.教育经验总结法2.在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”理论的是( )A.维果茨基B.加涅C.皮亚杰D.布鲁纳3.教师职业的核心部分是( )A.教育能力B.专业知识结构C.认知结构D.专业精神4.下列哪种学习属于独立的发现学习?( )A.学生实验室实验B.小学生通过自编口诀背诵圆周率C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫5.经典性条件作用理论认为，动物只对经常受到强化的刺激产生条件作用，而对其他近似刺激产生抑制效应，这种现象称为条件作用的( )A.分化B.泛化C.消退D.获得6.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为( )A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.接受学习7.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，初级知识的获得主要通过何种方式( )A.反馈B.练习C.学徒关系D.经验8.某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于( )A.内部稳定的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定性的归因D.内部而不稳定的归因9.个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量表示的是创造性思维的什么特征？( )A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性10.在学生动作技能的形成过程中，练习到一定阶段往往出现暂时停顿现象，这种现象称为( )A.高原现象B.起伏现象C.个别差异D.重复现象三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.教师期望效应2.学习动机3.迁移4.动作技能四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1.简述讲授教学的特点。2.简述品德心理的结构。3.简述影响问题解决的主要因素。五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)1.论述常见品德问题的矫正方法。2.试举例论述波斯纳概念转变模型提到的概念转变的四个条件。六、知识运用题（本大题16分）最近,王老师感到上课越来越累了，因为如今的小学生接受知识的途径比较多，他们有时会在课堂上提出千奇百怪的问题，有些问题还能勉强回答，有些问题真的难以回答，王老师想，或许自己真的老了，不适合当小学老师了。面对王老师的困惑，你认为问题出在哪里？请从教师角色的要求来回答。