人教版初一语文下册以景写人ppt课件.ppt

遂宁卓同教育初中语文以景写人以景写人微写作微写作 记叙文之记叙文之遂宁卓同教育初中语文学习目标学习目标 学会在记叙文中合理运用学会在记叙文中合理运用以景写人以景写人的方法。的方法。遂宁卓同教育初中语文 激活思维激活思维阅读片断一二，小组合作研讨：阅读片断一二，小组合作研讨：1、找出景物描写的句子；、找出景物描写的句子；2、思考写出了人物怎样的心情；、思考写出了人物怎样的心情；3、归纳片断用了怎样的写法。、归纳片断用了怎样的写法。 遂宁卓同教育初中语文 激活思维激活思维片断一：片断一：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:你拿你拿着，咱俩还是好朋友着，咱俩还是好朋友遂宁卓同教育初中语文 激活思维激活思维片断二：片断二：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。母亲对我说。遂宁卓同教育初中语文 激活思维激活思维阅读片断三四，小组合作研讨：阅读片断三四，小组合作研讨： 从中你还收获了哪些以景写人的方法？从中你还收获了哪些以景写人的方法？遂宁卓同教育初中语文选准角度选准角度写作宝典写作宝典妙用修辞妙用修辞合理选景合理选景：美景显乐，哀景显悲。：美景显乐，哀景显悲。遂宁卓同教育初中语文实战演练实战演练环节一：写一写环节一：写一写提示：提示：快速完成快速完成“真题练兵真题练兵”之之“写一写一写写”，看谁写得又快又好！，看谁写得又快又好！遂宁卓同教育初中语文环节二：榜上有名，佳作展示环节二：榜上有名，佳作展示实战演练实战演练遂宁卓同教育初中语文环节三：病文诊治，修改升格环节三：病文诊治，修改升格提示：提示：阅读自己的第一次大作文，加上适当的阅读自己的第一次大作文，加上适当的景物描写。景物描写。要求：要求：1、通读文章选择需要加入景物描写位置；、通读文章选择需要加入景物描写位置；2、理清写作思路，如果文章中已有景物描写、理清写作思路，如果文章中已有景物描写，可以对其进行修改，以达到更完美的程度。，可以对其进行修改，以达到更完美的程度。实战演练实战演练