第七章国民教育的滥觞ppt课件.ppt

第七章第七章 国民教育国民教育 的滥觞的滥觞宗教改革时期的教育宗教改革时期的教育变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分第一节第一节 宗教改革与国民教育思想的兴起宗教改革与国民教育思想的兴起 一、宗教改革运动一、宗教改革运动 （一）背景（一）背景v中世纪后期，罗马教廷和天主教会日益腐化；中世纪后期，罗马教廷和天主教会日益腐化；v资本主义萌芽过程中，受到文艺复兴运动的资本主义萌芽过程中，受到文艺复兴运动的鼓舞，一种独立精神、一种标榜民族生活方鼓舞，一种独立精神、一种标榜民族生活方式独特性的思想情感开始滋生；式独特性的思想情感开始滋生；v各地封建君主积极摆脱罗马教廷的干预。各地封建君主积极摆脱罗马教廷的干预。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 （二）宗教改革运动的过程（二）宗教改革运动的过程 1. 1.发端发端v1616世纪的宗教改革运动首先是从德国开始的。世纪的宗教改革运动首先是从德国开始的。v15171517年年1010月，教皇利奥十世以修建罗马圣彼月，教皇利奥十世以修建罗马圣彼得教堂为名，派特使到德国兜售得教堂为名，派特使到德国兜售“赎罪券赎罪券”。v同年同年1010月月3131日，德国萨克森维滕贝格大学神日，德国萨克森维滕贝格大学神学教授学教授马丁马丁路德路德公开发表了关于赎罪券效公开发表了关于赎罪券效能的辩论，即能的辩论，即九十五条论纲九十五条论纲，质疑赎，质疑赎罪券的价值，认为赎罪成为买卖是可耻的行罪券的价值，认为赎罪成为买卖是可耻的行为，并否认教皇拥有赦免任何罪恶的权力。为，并否认教皇拥有赦免任何罪恶的权力。揭开了欧洲宗教改革的序幕。揭开了欧洲宗教改革的序幕。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分2.2.发展发展v（1 1）瑞士的宗教改革运动）瑞士的宗教改革运动v15191519年茨温利的宗教改革年茨温利的宗教改革v15341534年法国新教徒加尔文流亡瑞士，进行宗年法国新教徒加尔文流亡瑞士，进行宗教改革。认为人的得救与否以及贫困与富裕，教改革。认为人的得救与否以及贫困与富裕，不是靠斋戒、忏悔和赎罪等善行，而是早已不是靠斋戒、忏悔和赎罪等善行，而是早已由上帝的意志所由上帝的意志所“预定预定”，人在现实中的成，人在现实中的成功与失败，就是其作为上帝的功与失败，就是其作为上帝的“选民选民”或或“弃民弃民”的标志。无论上帝如何预定，个人的标志。无论上帝如何预定，个人今生都要积极而正当地生活。今生都要积极而正当地生活。v因此，加尔文非常注重信徒的道德训诫与纪因此，加尔文非常注重信徒的道德训诫与纪律规范，制定严格的宗教戒令，并主张政教律规范，制定严格的宗教戒令，并主张政教合作。合作。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 （2 2）英国的宗教改革运动）英国的宗教改革运动v与德国和瑞士不同，英国的宗教改革运动是由英王自与德国和瑞士不同，英国的宗教改革运动是由英王自上而下推动的。上而下推动的。v15311531年，英国国王亨利八世废除英国教士效忠罗马教年，英国国王亨利八世废除英国教士效忠罗马教廷的教义，强迫教士会议宣布国王是教会最高的元首。廷的教义，强迫教士会议宣布国王是教会最高的元首。v15321532年，亨利八世促使国教会议通过议案，规定未得年，亨利八世促使国教会议通过议案，规定未得到国王许可，禁止向罗马教廷缴纳岁贡；到国王许可，禁止向罗马教廷缴纳岁贡；v15341534年，罗马教廷革除了亨利八世的教籍，同年年，罗马教廷革除了亨利八世的教籍，同年1111月，月，英国国会通过了至尊法案，宣布国王为英国教会英国国会通过了至尊法案，宣布国王为英国教会的最高领袖，将英国教会完全置于国王世俗力量的控的最高领袖，将英国教会完全置于国王世俗力量的控制之下。制之下。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（3 3）反宗教改革运动）反宗教改革运动v受宗教改革的刺激，天主教内部也开始发动一连串受宗教改革的刺激，天主教内部也开始发动一连串变革运动，以对抗新教改革，故被称为反宗教改革变革运动，以对抗新教改革，故被称为反宗教改革运动。运动。v15451545年年-1563-1563年召开的特兰托会议是天主教反宗教年召开的特兰托会议是天主教反宗教改革的重要标志，确定了教皇为教会的最高权威，改革的重要标志，确定了教皇为教会的最高权威，宣布一切新教派都是异端，并宣布罗马天主教教会宣布一切新教派都是异端，并宣布罗马天主教教会和教义正确无误。和教义正确无误。v天主教的改革体现在两个方面：一是内部革新，另天主教的改革体现在两个方面：一是内部革新，另一个是对外成立新的休会，扩大天主教的影响，如一个是对外成立新的休会，扩大天主教的影响，如耶稣会。耶稣会。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v16-1716-17世纪欧洲各地深陷在旷日持久的宗教改革战世纪欧洲各地深陷在旷日持久的宗教改革战争之中，其中以德国境内爆发的三十年战争争之中，其中以德国境内爆发的三十年战争（1618-16481618-1648）影响最为深远，其结果是签署了）影响最为深远，其结果是签署了威斯特法利亚和约。威斯特法利亚和约。v合约最终确定了合约最终确定了“教随国（君）定教随国（君）定”原则，规原则，规定路德派，加尔文派信徒同天主教徒一样享有同等定路德派，加尔文派信徒同天主教徒一样享有同等的权利，承认国际间大小国家平等、信徒自由的原的权利，承认国际间大小国家平等、信徒自由的原则，大体上确定了欧洲各国疆界和新旧教会的势力则，大体上确定了欧洲各国疆界和新旧教会的势力范围，结束了中世纪以来罗马教皇一统天下的局面。范围，结束了中世纪以来罗马教皇一统天下的局面。v“欧洲大路上的宗教改革运动可以认为至此结束。欧洲大路上的宗教改革运动可以认为至此结束。”变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（三）宗教改革运动的意义（三）宗教改革运动的意义v沉重打击了天主教教会的势力，导致欧洲宗沉重打击了天主教教会的势力，导致欧洲宗教世界的分裂，同时也促进了欧洲民族意识教世界的分裂，同时也促进了欧洲民族意识的觉醒和民族宗教文化的发展。的觉醒和民族宗教文化的发展。v强化了封建王权专政。强化了封建王权专政。v提出了教育平等和强迫义务教育的主张，并提出了教育平等和强迫义务教育的主张，并进行了初步的实践，从而为西方近代国民教进行了初步的实践，从而为西方近代国民教育的发展和国民教育制度的确立开辟了道路。育的发展和国民教育制度的确立开辟了道路。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、国民教育思想二、国民教育思想 （一）（一）马丁马丁路德路德论国民义务教育论国民义务教育 1.生平生平v1483年，年，马丁马丁路德路德出生于德国埃斯勒本的一个农出生于德国埃斯勒本的一个农民家庭，并先后在马格德堡和艾森纳赫等地求学。民家庭，并先后在马格德堡和艾森纳赫等地求学。v1501年，年，马丁马丁路德路德进入埃尔福特大学攻读法律，进入埃尔福特大学攻读法律，并深受人文主义思想的影响。并深受人文主义思想的影响。v1505年，他加入埃尔福特奥古斯丁会，研习神学，年，他加入埃尔福特奥古斯丁会，研习神学，并于并于1507年升为神父。年升为神父。1508年，转入威登堡大学，年，转入威登堡大学，先后获得圣经学士学位和神学博士学位。先后获得圣经学士学位和神学博士学位。v1515年，他应聘威登堡大学神学教授，开设神学讲年，他应聘威登堡大学神学教授，开设神学讲座。座。1517年之后，致力于宣扬新教教义，推动德国年之后，致力于宣扬新教教义，推动德国宗教改革运动。宗教改革运动。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分2.2.国民义务教育思想国民义务教育思想 （1 1）普及义务教育思想的源起）普及义务教育思想的源起v因信称义因信称义v宗教平等宗教平等教育平等教育平等v人人都必须接受教育。人人都必须接受教育。 （2 2）国民教育思想）国民教育思想vA A 普及义务教育的目的普及义务教育的目的v一是与天主教争夺信徒，以教育促进新教理念的传一是与天主教争夺信徒，以教育促进新教理念的传播；二是进行社会控制。播；二是进行社会控制。vB B 国家在普及义务教育中的责任国家在普及义务教育中的责任vC C 建立公共教育制度建立公共教育制度变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（二）加尔文论国民义务教育（二）加尔文论国民义务教育 1. 1.生平生平v让让加尔文是宗教改革运动中新教加尔文宗的加尔文是宗教改革运动中新教加尔文宗的创始人。创始人。v15091509年生于法国北部努瓦；年生于法国北部努瓦；v15231523年巴黎就学，后赴奥尔良大学学习法律，年巴黎就学，后赴奥尔良大学学习法律，深受人文主义思潮的影响；深受人文主义思潮的影响；v15311531年回到巴黎，专攻神学；年回到巴黎，专攻神学；v15341534年成为新教徒，因法国政府的迫害，化年成为新教徒，因法国政府的迫害，化名逃往瑞士巴塞尔。名逃往瑞士巴塞尔。15361536年，出版基督教年，出版基督教要义；此后，除短期被迫离开外，加尔文要义；此后，除短期被迫离开外，加尔文一直在瑞士日内瓦领导宗教和社会改革一直在瑞士日内瓦领导宗教和社会改革变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分2.2.国民义务教育思想国民义务教育思想v（1 1）源起）源起v从从“预定论预定论”的神学教义出发，主张人无论身处何的神学教义出发，主张人无论身处何种命运，都是上帝的预定，都肩负着荣耀上帝的使种命运，都是上帝的预定，都肩负着荣耀上帝的使命。命。v基督教徒应成为有知识的人。基督教徒应成为有知识的人。v（2 2）内容）内容vA A 教会、国家、家庭要重视教育教会、国家、家庭要重视教育vB B 实施义务的、免费的国民初等教育实施义务的、免费的国民初等教育变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分3.3.国民教育实践及其教育设想国民教育实践及其教育设想 （1 1）初级学校）初级学校v是实行普及教育与免费教育的场所，它向所是实行普及教育与免费教育的场所，它向所有的儿童开放。有的儿童开放。v初级学校的基本任务是进行宗教和一般知识初级学校的基本任务是进行宗教和一般知识与技能的基本训练。与技能的基本训练。v学习的主要内容是宗教、阅读、书写、计算，学习的主要内容是宗教、阅读、书写、计算，此外还有道德教育和公民训练。此外还有道德教育和公民训练。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 （2 2）中学）中学v中学是进行中等教育的场所，其主要形式是文科中中学是进行中等教育的场所，其主要形式是文科中学。文科中学的主要任务是为高等教育做准备。学。文科中学的主要任务是为高等教育做准备。v它由市政当局管理，教师由政府任命。实行收费制，它由市政当局管理，教师由政府任命。实行收费制，主要招收初级学校的优秀毕业生。主要招收初级学校的优秀毕业生。v加尔文把文科中学划分为七个年级，其中七年级为加尔文把文科中学划分为七个年级，其中七年级为最低年级，一年级为最高年级。七个年级所学的知最低年级，一年级为最高年级。七个年级所学的知识也做了详细的规定。识也做了详细的规定。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 （3 3）学院）学院v学院是进行高等教育的主要机构。学院的主学院是进行高等教育的主要机构。学院的主要目标是培养传教士、神学家和教师，培养要目标是培养传教士、神学家和教师，培养教会和国家的领导人。教会和国家的领导人。v学院的教学内容主要包括人文学科和宗教科学院的教学内容主要包括人文学科和宗教科目两大类。其中人文学科包括古典文学、伦目两大类。其中人文学科包括古典文学、伦理学、诗歌、物理学、古典语言等。理学、诗歌、物理学、古典语言等。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分路德和加尔文国民义务教育思想的比较路德和加尔文国民义务教育思想的比较目的目的教育与教会、世教育与教会、世俗政权的关系俗政权的关系教育规划（实教育规划（实践）践）马丁马丁路德路德与天主教争夺与天主教争夺信徒，进行社信徒，进行社会控制会控制教育权由国家而教育权由国家而不是教会掌控不是教会掌控主张建立民族主张建立民族国家公共教育国家公共教育制度，实施强制度，实施强迫义务教育迫义务教育让让加尔文加尔文确保良好政策确保良好政策的有效执行，的有效执行，维护教会安全，维护教会安全，确保人的善行确保人的善行国家和教会都对国家和教会都对国民教育负有不国民教育负有不可推卸的责任可推卸的责任实施义务的免实施义务的免费的国民初等费的国民初等教育教育变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分第二节第二节 国民教育体制在新教国家的建立国民教育体制在新教国家的建立 一、德意志的国民教育一、德意志的国民教育 （一）德意志国民教育实施的社会背景（一）德意志国民教育实施的社会背景v国家期望借助教育建设一个安全而有凝聚力的民国家期望借助教育建设一个安全而有凝聚力的民族国家，而教会则期望借助教育获得忠实而虔诚族国家，而教会则期望借助教育获得忠实而虔诚的信徒。的信徒。 （二）国民教育的实施（二）国民教育的实施 1.1.学校制度的确立学校制度的确立v威登堡公国第一个建立起了完整的学校制度。威登堡公国第一个建立起了完整的学校制度。v15591559年，首次发布在全国建立学校制度的章程。年，首次发布在全国建立学校制度的章程。这个章程要求建立起由德育学校、拉丁语学校和这个章程要求建立起由德育学校、拉丁语学校和国立大学或学院构成的三级学校教育制度。国立大学或学院构成的三级学校教育制度。 变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 2.2.德意志诸公国的教育改革德意志诸公国的教育改革v在德意志诸公国中，在德意志诸公国中，1616世纪的初等学校基本世纪的初等学校基本上是作为教会的附属机构而存在的，儿童入上是作为教会的附属机构而存在的，儿童入学被看作是对教会尽义务。学被看作是对教会尽义务。v而到了而到了1717世纪以后，这种情况发生了极大的世纪以后，这种情况发生了极大的改变，初等学校的管理权逐步由教会收归政改变，初等学校的管理权逐步由教会收归政府，强迫儿童入学变成了人所共知和必须强府，强迫儿童入学变成了人所共知和必须强制执行的公民义务。制执行的公民义务。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v（1 1）魏玛公国）魏玛公国v16191619年，魏玛公国颁布的学校规章要求，境内的教年，魏玛公国颁布的学校规章要求，境内的教士和校长必须列出士和校长必须列出6-126-12岁的所有男女儿童的名单，岁的所有男女儿童的名单，以便当局劝告家长履行送子女入学的职责，必要时以便当局劝告家长履行送子女入学的职责，必要时甚至可以由地方政府出面勒令家长履行职责。甚至可以由地方政府出面勒令家长履行职责。v该规则同时规定，适龄儿童必须全年上学，除农业该规则同时规定，适龄儿童必须全年上学，除农业收获季节放假收获季节放假4 4周和教区节日与教会节日放假数天周和教区节日与教会节日放假数天外，不得缺席外，不得缺席1 1天，甚至不得缺席天，甚至不得缺席1 1小时。小时。v学校每日上课学校每日上课4 4小时，各节之间有休息时间。每个小时，各节之间有休息时间。每个学童都要有教科书，每个教师要有自己的教室。学学童都要有教科书，每个教师要有自己的教室。学校在教授拉丁文之前，学校先要学习德文。规章中校在教授拉丁文之前，学校先要学习德文。规章中还规定禁止体罚学生。还规定禁止体罚学生。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 （2 2）萨克斯）萨克斯- -哥达公国哥达公国v16421642年，发起了一场著名的普及教育的改革，最主年，发起了一场著名的普及教育的改革，最主要的成就是著名的要的成就是著名的学校规程学校规程的颁布。的颁布。v这个规程把儿童初等教育的入学年龄提早到这个规程把儿童初等教育的入学年龄提早到5 5岁。岁。虽然规程中没有硬性规定强迫教育的年限，但却强虽然规程中没有硬性规定强迫教育的年限，但却强迫学生必须学完全部知识，并经当局审查合格方可迫学生必须学完全部知识，并经当局审查合格方可离校。这些知识在初等学校里分年级进行传授。离校。这些知识在初等学校里分年级进行传授。v学生每年都要参加考试以确定其是否升级。规程中学生每年都要参加考试以确定其是否升级。规程中还具体规定了实行班级教学和教学视导、提高教师还具体规定了实行班级教学和教学视导、提高教师薪俸、免费供应教科书，以及儿童缺课时对其家长薪俸、免费供应教科书，以及儿童缺课时对其家长的罚款办法。的罚款办法。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、英格兰的教育改革二、英格兰的教育改革v（一）英格兰教育改革的背景（一）英格兰教育改革的背景v（二）教育改革的实施（二）教育改革的实施v宗教改革之后，英王先后颁布了多项命令，要求前宗教改革之后，英王先后颁布了多项命令，要求前三天主教修道院以及附设在各个天主教教堂的读经三天主教修道院以及附设在各个天主教教堂的读经班或唱诗班，并将修道院土地和财产没收充公，用班或唱诗班，并将修道院土地和财产没收充公，用于充实海防与海军建设，开办文法学校以及不住牛于充实海防与海军建设，开办文法学校以及不住牛津大学和剑桥大学经费。津大学和剑桥大学经费。v这些政治措施不仅褫夺了天主教修道院的教育权，这些政治措施不仅褫夺了天主教修道院的教育权，而且也打击了天主教的教育声誉，为国王通过教会而且也打击了天主教的教育声誉，为国王通过教会干预和控制全国教育创造了条件。干预和控制全国教育创造了条件。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 1.1.通过国教会干预民众教育通过国教会干预民众教育v加强对学校教师和学生言行与宗教信仰的监督。任加强对学校教师和学生言行与宗教信仰的监督。任何人要取得教师资格，必须首先获得国教会当局颁何人要取得教师资格，必须首先获得国教会当局颁发的特许状，还要签署一份书面誓言，宣誓效忠国发的特许状，还要签署一份书面誓言，宣誓效忠国王、遵奉国教。王、遵奉国教。v将宗教仪式中所运用的语言由拉丁语改为英语。英将宗教仪式中所运用的语言由拉丁语改为英语。英译本译本圣经圣经用英文宣读主祷文、使徒信经和十诫。用英文宣读主祷文、使徒信经和十诫。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 2.2.政府鼓励慈善办学和强迫学徒教育政府鼓励慈善办学和强迫学徒教育v宗教改革之后，英国教育的另一个重要变化是：慈宗教改革之后，英国教育的另一个重要变化是：慈善办学、强迫学徒教育受到政府的鼓励。通过了一善办学、强迫学徒教育受到政府的鼓励。通过了一系列济贫法。系列济贫法。v15531553年的法令要求教会收容穷人，劝勉人们参与慈年的法令要求教会收容穷人，劝勉人们参与慈善摹捐；善摹捐；v15721572年的法令准许地方当局通过税收筹集资助穷人年的法令准许地方当局通过税收筹集资助穷人的善款的善款v16011601年的法令则进一步确认：国家有责任照顾穷人，年的法令则进一步确认：国家有责任照顾穷人，强迫穷人子弟做学徒，强迫师傅教给学徒谋生技能，强迫穷人子弟做学徒，强迫师傅教给学徒谋生技能，费用通过政府税收偿付。费用通过政府税收偿付。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分三、北美殖民地早期的民众教育三、北美殖民地早期的民众教育 （一）北美殖民地民众教育的源起（一）北美殖民地民众教育的源起 （二）民众教育实践（二）民众教育实践 1.1.北部殖民地的民众教育实践北部殖民地的民众教育实践 2.2.中部殖民地的民众教育实践中部殖民地的民众教育实践 3.3.南部殖民地的民众教育实践南部殖民地的民众教育实践变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分第三节第三节 宗教改革中各教派的教育改革宗教改革中各教派的教育改革v一、新教教派的教育活动一、新教教派的教育活动v（一）路德教派的教育改革（一）路德教派的教育改革v路德教派是倡导并推进普及教育改革的新教派中的路德教派是倡导并推进普及教育改革的新教派中的急先锋。在路德教派中，对于创立新的教育制度贡急先锋。在路德教派中，对于创立新的教育制度贡献最为杰出的是路德在维滕贝格大学的两位同事献最为杰出的是路德在维滕贝格大学的两位同事梅兰克顿和布肯哈根。梅兰克顿和布肯哈根。v布肯哈根坚决贯彻路德的教育主张，在北方各地组布肯哈根坚决贯彻路德的教育主张，在北方各地组织开展学校改革运动。他的任务主要是将旧的天主织开展学校改革运动。他的任务主要是将旧的天主教学校改为路德宗学校；而唱诗、歌祷及其它各类教学校改为路德宗学校；而唱诗、歌祷及其它各类教区学校，则改为路德宗本国语学校。教区学校，则改为路德宗本国语学校。v被誉为被誉为“德意志国民学校之父德意志国民学校之父”变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（二）加尔文教派的教育改革（二）加尔文教派的教育改革v加尔文教派同样是推动普及义务教育的重要加尔文教派同样是推动普及义务教育的重要力量。与路德教派相比，严厉的宗教组织纪力量。与路德教派相比，严厉的宗教组织纪律和坚定的宗教信仰决心，保证了加尔文所律和坚定的宗教信仰决心，保证了加尔文所倡导的教育理念在日内瓦以及用户加尔文教倡导的教育理念在日内瓦以及用户加尔文教的一切地区切实得到遵守并付诸行动。的一切地区切实得到遵守并付诸行动。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、天主教教派的教育活动二、天主教教派的教育活动 （一）法国的冉森教派的教育活动（一）法国的冉森教派的教育活动 1.1.冉森教派简介冉森教派简介v是天主教中较早致力于推动民众教育的一个是天主教中较早致力于推动民众教育的一个教会团体，宗旨在于变革基督教，主张真实教会团体，宗旨在于变革基督教，主张真实的信仰不表现在行为和仪式上，而在于内心的信仰不表现在行为和仪式上，而在于内心的纯洁与虔诚，反对当时风行的忏悔赎罪的的纯洁与虔诚，反对当时风行的忏悔赎罪的教义，并否认教皇拥有最高权力。教义，并否认教皇拥有最高权力。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分2.2.教育实践教育实践v冉森教派致力于发展初等教育事业，并不像新教主冉森教派致力于发展初等教育事业，并不像新教主张的那样是为了阅读张的那样是为了阅读圣经圣经获得直接与上帝对话获得直接与上帝对话的可能，而只是为了防止儿童的堕落。的可能，而只是为了防止儿童的堕落。v在他们看来，人类本性永久地趋向于恶，恶魔在孩在他们看来，人类本性永久地趋向于恶，恶魔在孩子未出生以前就占据了他的心灵。唯一能够防止这子未出生以前就占据了他的心灵。唯一能够防止这种堕落的办法就是将儿童置于学校之中严加监督和种堕落的办法就是将儿童置于学校之中严加监督和管理。管理。v16461646年正式创办了坡特年正式创办了坡特诺亚尔小学校，推广民众诺亚尔小学校，推广民众初等教育。初等教育。v坡特坡特诺亚尔小学规模较小，招收的大都是诺亚尔小学规模较小，招收的大都是9-109-10岁岁的儿童。的儿童。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v坡特坡特诺亚尔小学强调宗教教育，以培养性情洁白诺亚尔小学强调宗教教育，以培养性情洁白且富于虔敬信念的忠实信徒为目的。学校要求学生且富于虔敬信念的忠实信徒为目的。学校要求学生完全脱离父母，并不允许其与外界接触。教师和学完全脱离父母，并不允许其与外界接触。教师和学生同床共眠，起居饮食，形影相伴。教师态度温和，生同床共眠，起居饮食，形影相伴。教师态度温和，并以说服的方法教育学生，以关心和理解的态度对并以说服的方法教育学生，以关心和理解的态度对待学生。待学生。v学校开设科学、数学、文学、拉丁语、法语等科目，学校开设科学、数学、文学、拉丁语、法语等科目，并尤其重视语言学习。教学完全采用法语进行，以并尤其重视语言学习。教学完全采用法语进行，以便适应儿童的能力，是学生容易接受。采用直观教便适应儿童的能力，是学生容易接受。采用直观教学法，反对死记硬背。反对学校间的竞争。学法，反对死记硬背。反对学校间的竞争。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（二）基督教学校兄弟会的教育活动（二）基督教学校兄弟会的教育活动 1.基督教学校兄弟会简介基督教学校兄弟会简介v基督教学校兄弟会是所有致力于推动民众初等教育基督教学校兄弟会是所有致力于推动民众初等教育的天主教教团中规模最为庞大、影响最为广泛的贫的天主教教团中规模最为庞大、影响最为广泛的贫民教育团体，由民教育团体，由法国人拉萨尔神父法国人拉萨尔神父于于1684年创设。年创设。v拉萨尔神父组织学校，提供免费本国语初等教育，拉萨尔神父组织学校，提供免费本国语初等教育，教育贫民子弟笃信天主教，同时促使新教徒子女该教育贫民子弟笃信天主教，同时促使新教徒子女该宗天主教。宗天主教。1724年，基督教学校兄弟会得到法国国年，基督教学校兄弟会得到法国国王和罗马教皇的核准，路易十四曾要求该教团王和罗马教皇的核准，路易十四曾要求该教团“教教育所有儿童，特别是其父母企图以改革宗教为业的育所有儿童，特别是其父母企图以改革宗教为业的儿童，教以教义问答和祈祷所需的知识，同时对需儿童，教以教义问答和祈祷所需的知识，同时对需要读写的人，也教他们读写要读写的人，也教他们读写。”变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 2.2.教育活动教育活动v基督教学校兄弟会主要关心的是劳动阶级的子弟，基督教学校兄弟会主要关心的是劳动阶级的子弟，尤其是穷困潦倒且目不识丁的最下层阶级的子弟的尤其是穷困潦倒且目不识丁的最下层阶级的子弟的教育。教育。v考虑到这些劳工子弟往往在考虑到这些劳工子弟往往在9 9岁或岁或1010岁以后就得参岁以后就得参加工作、养家糊口，实际能够接受教育的时间十分加工作、养家糊口，实际能够接受教育的时间十分短暂，基督教学校兄弟会开设的学校一般采用分组短暂，基督教学校兄弟会开设的学校一般采用分组教学取代当时盛行的个别教学。教学取代当时盛行的个别教学。v学校通常的做法是把学生按能力分成优等生、中等学校通常的做法是把学生按能力分成优等生、中等生和差生三组，因材施教，使能力相当的学生能够生和差生三组，因材施教，使能力相当的学生能够接受同样的教学，因而大大提高了教学效果。接受同样的教学，因而大大提高了教学效果。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v同时，学校的课程往往与儿童未来的工作和宗教生同时，学校的课程往往与儿童未来的工作和宗教生活相关。儿童最初学习法语的读写及拼音，并用法活相关。儿童最初学习法语的读写及拼音，并用法国文学学习简单的作文。学校尤其注重学生的写作国文学学习简单的作文。学校尤其注重学生的写作练习，使他们能够准确地誊写账单、便条、收据以练习，使他们能够准确地誊写账单、便条、收据以及类似的票据。及类似的票据。v在宗教训练方面，每天都要做宗教仪式在宗教训练方面，每天都要做宗教仪式 ，除半个，除半个小时的教义问答外，还要作弥撒一次，每小时都要小时的教义问答外，还要作弥撒一次，每小时都要唱圣歌，反复祈祷、忏悔，基督教耶稣受难像常年唱圣歌，反复祈祷、忏悔，基督教耶稣受难像常年挂在墙壁上，随时都可以看见有两三名学生跪在地挂在墙壁上，随时都可以看见有两三名学生跪在地上祷告。在这些学校，一般每天用来宗教训练的时上祷告。在这些学校，一般每天用来宗教训练的时间约为间约为4 4小时，礼拜日更是长达小时，礼拜日更是长达6 6小时。小时。 变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v为指导基督教学校兄弟会办学，拉萨尔撰写了为指导基督教学校兄弟会办学，拉萨尔撰写了学学校管理校管理一书。一书。 学校管理学校管理是基督教学校兄弟是基督教学校兄弟会的会的“教学手册教学手册”，对学校的课程、教学及纪律等，对学校的课程、教学及纪律等都作出了详尽的规定。都作出了详尽的规定。v基督教学校兄弟会以基督教学校兄弟会以“沉默是金沉默是金”为信条，要求校为信条，要求校园内绝对严肃，严禁喧哗。学生行走时，不能听到园内绝对严肃，严禁喧哗。学生行走时，不能听到脚步声，游戏、玩耍和娱乐更是在禁止之列。即使脚步声，游戏、玩耍和娱乐更是在禁止之列。即使睡觉时都要努力做到不出声，不打鼾。睡觉时都要努力做到不出声，不打鼾。v教师在教学时尽可能以手势代替说话。教师在教学时尽可能以手势代替说话。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v基督教学校兄弟会重视师资的培养。拉萨尔要求所基督教学校兄弟会重视师资的培养。拉萨尔要求所有会员能成为教师，并用地方方言传播教义。基督有会员能成为教师，并用地方方言传播教义。基督教学校兄弟会成员谦和的教学风格和他们的黑色外教学校兄弟会成员谦和的教学风格和他们的黑色外套很快就为当地穷人所熟悉。套很快就为当地穷人所熟悉。v拉萨尔于拉萨尔于16851685年在理姆斯年在理姆斯创办了一所初等师范学校创办了一所初等师范学校，以培训师资，随后又在巴黎设立了一所初等师范学以培训师资，随后又在巴黎设立了一所初等师范学校，两所师范学校各附设一所实习学校。校，两所师范学校各附设一所实习学校。v师范学生除了要接受良好的文化教育与彻底的宗教师范学生除了要接受良好的文化教育与彻底的宗教教育之外，还要在有经验教员的指导下，在各实习教育之外，还要在有经验教员的指导下，在各实习学校里学习教学。学校里学习教学。v拉萨尔开办的师资培训学校是近代西方师范教育的拉萨尔开办的师资培训学校是近代西方师范教育的早期典范之一早期典范之一。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v基督教学校兄弟会的学校代表了基督教学校兄弟会的学校代表了1919世纪以前天主教国家办理初等世纪以前天主教国家办理初等教育的最杰出的尝试。教育的最杰出的尝试。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（三）虔敬派的教育活动（三）虔敬派的教育活动 1.1.虔敬派简介虔敬派简介v1717世纪后半期，在德意志诸公国出现了倡导虔敬主世纪后半期，在德意志诸公国出现了倡导虔敬主义的宗教运动，其目的是在三十年战争的浩劫之后，义的宗教运动，其目的是在三十年战争的浩劫之后，复兴一度被忽视的宗教改革的精神价值观。这场运复兴一度被忽视的宗教改革的精神价值观。这场运动最早是由菲利普动最早是由菲利普斯宾尼发起的。斯宾尼发起的。v该派认为，路德教派过于注重理想与形式，新教的该派认为，路德教派过于注重理想与形式，新教的改革本意在于破除旧教的形式化和他律化，追求一改革本意在于破除旧教的形式化和他律化，追求一种主观的良心本位的宗教，但是新教将主观、良心种主观的良心本位的宗教，但是新教将主观、良心归结为理性，就堕落为主智主义与合理主义，即一归结为理性，就堕落为主智主义与合理主义，即一味追求理由，而忘却信仰的核心味追求理由，而忘却信仰的核心虔诚心。虔诚心。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分v因此，斯宾尼主张每个信徒都应以自我反省因此，斯宾尼主张每个信徒都应以自我反省来获得信仰，注重忏悔与救济，并实践虔敬、来获得信仰，注重忏悔与救济，并实践虔敬、博爱的生活。博爱的生活。v强调宗教信仰中的心灵净化和自我反省，并强调宗教信仰中的心灵净化和自我反省，并引导人们重新关注教育对个性塑造的作用。引导人们重新关注教育对个性塑造的作用。v他们关注阅读经文的重要性，重视发展大众他们关注阅读经文的重要性，重视发展大众扫盲教育事业，从而使德意志的大众扫盲运扫盲教育事业，从而使德意志的大众扫盲运动达到了史无前例的规模。动达到了史无前例的规模。变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 2.2.教育活动教育活动v最为杰出的虔敬派改革者是出生于德国卢比克的奥最为杰出的虔敬派改革者是出生于德国卢比克的奥古斯特古斯特弗兰克弗兰克 ，他是继斯宾尼之后的德国北部，他是继斯宾尼之后的德国北部虔敬派的领导人。虔敬派的领导人。v弗兰