深圳之行的感悟——知行合一.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除深圳之行的感悟知行合一镇海区骆驼中心学校 方龙这次的“新基础”共生体学校学生工作考察，其实很矛盾。因为前面已有8天外出培训，也学到了不少的知识，引起很多的思考和思想碰撞。后面又参加了几次会议，虽然数学课由我即将参加工作的学生在给我代，小姑娘也比较聪明伶俐，但兴趣小组是彻底停了，再说老让人家代课也不好意思。其次出差也是很累的，说实话还是喜欢按部就班的上课，每学期出去个1-2次洗洗脑也满足了。但因为自己对新基础的学生工作也是一头雾水，只是觉得从最最朴素的教育良心和意识出发，我们教育学生就该让学生各个方面获得最大的发展，且要给以后的发展留下余地，不能只干现在光鲜亮丽的一锤子买卖，所以也想去开开眼领领市面。可是天公不作美，下午的航班居然取消，改签到晚上9:40，又来又是预告延误，到了酒店已经是第二天1点了。倒头就睡，第二天6点被叫早，7点半出发去学校，眯着眼听班会课。因为班会课的设计理念还是很新的，超出了我的原有认知，所以瞌睡也醒了，累并强撑着听着！第一节是学生分组筹划怎样过六一节（题目叫：嗨翻六一.大V盛典（协调会），因为他们的班级文化一直在追求SVIP：Super VIP/Shining VIP/Sweet VIP（即评选明星小队、闪亮小岗位、和甜蜜蜜岗位组的评选）这节课是前期分组策划准备的班级汇报。课堂自然生成的东西很多，那老师素质很高，听说毕业才3年，课堂组织能力就像那实话实说的崔永元。她在班级内设置了迎宾组、后勤组、颁奖组、节目组。老师充分的调动了学生的积极性，发挥了他们各自特长，很好实践了什么集体主义，什么是团结，什么是为他人考虑，很少有说教，也无须刻意去点破，一切都是体验和感悟，做到了德在心中，做到了教育的润物细无声。教师在这里就是一个推手，一个引导者和价值判断者，一切都是学生感情的真实流露，自我教育。我们说：知行合一。“知”不是知道，更不是“知识”，而是“良知”，是每一个人内心与生俱来的道德感和判断力。找到并遵循内心的良知，复杂的外部世界就将变得清晰，致胜决断，了然于心。但巩固和强大这一良知，需要实践。只有不断实践才能修正、提升和爆发我们心中的“良知”，做一个内心强大的好人。既有菩萨心肠，也能悟空手段！第二节 是班级美食听证会也上的很精彩，主要也是真对六一节我们班级怎样过提出来的。学生也是从提出方案开始，分工合作，设立了外联部、卫生部、财务部、场地部、组织部。属于一个活动的策划，各个小组前期都做了很多方案的预设，汇报了设置的原因，然后相互提意见，再修正方案，整个活动设计需要同学们多方面的知识的参与，最后是外联部邀请到的各个代表层面的老师、同学、校工等给予打分评定翻案的可行性。整个活动在教师的指导下，真正锻炼了学生，发展了他们的能力，也在没有说教的过程中受到了心灵的自我教育，在成事中成人！下午的六一观摩，他们的做法是大队部出方案，各个年级分块协作执行，年级段长的作用很大，然后是学生在各班老师指导下参与各个小主题的策划，还有很重要的一点整个过程热心的家长志愿者（有些是本校的家长，有些是周边社区里的志愿者）始终是参与其中的。整个参观给我很多的震撼。一是很好的贯彻了教育就是服务的理念，为学生的生命成长服务。二是学生的活动不仅仅是参与和体验，而是在教师设置的范围内放手去设计策划，然后体验成长所需的各项元素，很好的落实和实现了自我教育。三是给我们展示的教师素质都是非常高的，看他们的师资介绍，也可以看到师资是较优的，他们由点及面的进行突破，刚开始老师是累的，但像这样的学生自主自助的活动能一学期策划2-3次，那么后期教师的工作将是轻松愉快的，而学生的成长恰恰是巨大的，应该属于先苦后甜型。反思：我们的活动太多需要整合和抛弃，有舍才有得。要实践要思考就必须减少活动数量，这就像古时的休养生息，例如一个月4节班会最后组织一次展示活动，不要虚假，要体验要感悟要真！其次是上好综合实践活动课，这个课时其实可以解决我们安全科、教育课布置下来的很多应付性的教育内容，也能对学生的能力进行培养和训练，而不能成为“唐僧肉”一样，语文、数学老师都盯着它来占用，可以考虑设置专职，或者是半专职。最后是我们的观念必须改，教育是个慢的过程，放下功利的思想，不争第一，先苦后甜，为学生服务，成就学生成就老师、最后解放老师。最后一点就是感悟：新基础其实也没啥新的，从我现在的感悟来说就是王阳明的知行合一，也是契合了杜威的“教育即生活”和“学校即社会”以及陶行知先生的"教学做合一"的生活教育理论，最后一个与本次学习收获无关的感悟是，用素质教育来反对和诋毁应试教育就是一大忽悠，就是一悖论，喊了这么多年的素质教育至今还是一口号而已，没有评价体系，其实它也弄不出评价体系，它一旦有了评价体系，那就可以应试了，呵呵！但没有评价体系的理念是好的理念吗？显然不是，所以素质教育就是搞乱我们教育思想的一大忽悠！想明白了这个问题，我觉得我们就可以大胆的立足于发展能力，培育有独立思想的会考试的人，也就是应试教育+有特长的全面发展，人的素养是靠熏陶的，是个渐进的过程，随着物质文明的提高，略加引导人的素养或者修养自然而然的就会提高和具有。试想，如果公交车绝大部分时间里都能保证上车总有座位，我们还需要挤呀挤的吗？如果汽车能做到文明礼让，红灯设置时间合理，闯红灯的人还会多吗？不要总是那个别的高分低能的人来诋毁应试教育，它是由毛病，但可以改进，无需在字面上全盘否定。这个世界最可怕的事情就是虚伪，嘴上说一套，手中做一套，高分的人这么多，出现个别现象是很正常的，林子大了什么鸟没有？思考很多，也希望自己能在不断的自我否定中学习和反思。2016年6月4日0:00于华丰花园自勉【精品文档】第 4 页