Unit 3Is this your skirt 英语案例.doc

Unit 3 Is this your skirt? A Lets learn教学对象： 小学四年级学生教学内容： PEP Primary English Book 4 Unit 3 Is this your skirt? Part A Lets learn教学目标： 1、知识目标：听说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt，T-shirt这 六个单词，复习巩固已学的几个颜色单词并加以运用；运用I like 这个句型,并能利用单词with 做巧妙搭配。2、能力目标: 能够简单地描述服饰的颜色以及穿着搭配；培养学生的交际和合作能力。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动；提高学习的积极性和主动性；培养学生的审美能力以及创造能力。4、策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。5、德育目标：培养学生的环保意识和对需要帮助的人献爱心。教学重点：让学生能听、说、认读jacket, sweater, skirt, dress, shirt，T-shirt这六个单词，运用I like和with的搭配表达自己对服饰穿着的爱好。教学难点：单词with的正确发音和意思；让英语描述服饰；并能描述衣服的搭配。教具准备：自制多媒体课件，衣服的图片，练习题，报纸，剪刀，胶水等。教法设计： 针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特点，我们要把课堂教学组织的生动、活泼，突出趣味性和现实性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习英语。因此我采用了TPR、交际法、多媒体教学手段等愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，因此在课堂教学中，适当的结合愉快教学能激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好英语的志趣。通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识、培养技能的目的。教学思路: 创设情景，通过游戏、活动，学习6个有关衣服的新单词和2个描述服装搭配的新句子。1、老师先播放一段少儿模特表演的短片，吸引学生的兴趣，以分组比赛得胜主可以参加“TVS6少儿模特总决赛”为主要的比赛线索，在看完短片后，问大家喜欢小模特的什么衣服从而自然地导出新单词，并用直观形象的实物和图片教学。2、在练习部分，通过游戏、诗歌、调查教学方法，以此来达到听、读、用的能力掌握。3、在拓展环节，让学生在小组内合作制作环保衣服，并进行时装表演，作业设计为让学生设计自己所理想的校服。 教学过程：Step 1：Warm upA. Free talk T: Hello,boys and girls.How are you? Ss: Im fine,thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. B. Sing a song T: Now lets sing a song “ who is wearing yellow today?” Ss sing the song. T: Im wearing .today. I like .What colour do you like? S1: I like yellow. S2: I like red. S3,S4 Step 2、Presentation T: I have a piece of good news : TVS6 will hold the “International Children Model Competition”. Its an international competition, so we should speak English well. Today, we will hold a selective match. Ill divide the whole class into four groups: dress group sweater group shirt group jacket group. The group that wins the most stars can take part in the final competition of TVS 6.(1) 首先，播放一段关于少儿模特表演的短片。看完短片后，就问学生喜欢他们的哪一些衣服，然后引出本课的新单词 “I like the jacket/skirt.” (2) 通过一个听力练习来呈现本课的词组。“Listen match and colour”. 例如（录音内容）：“Im Amy. I have a dress. Its yellow. I like the yellow dress.”从而引出：yellow dress，brown jacket（3） 用CAI呈现多种不同的衣服图片，让学生用英语表达他们喜欢的衣服。Ss： “I like the blue dress/green shirt”(4)呈现“I like the with the ”老师叫学生看着老师的衣着，并作介绍。“Look, I like the white sweater with the blue skirt。”老师强调地重读“with”，让学生从视、听方面可以更好的理解“with”的意思。然后让学生根据课件呈现的套装衣服和他们自己所穿的衣服进行双人练习。Ss： I like the white dress./ I like the yellow T-shirt with the blue jeans. Step 3、Practice(1)、Remembering game首先用课件呈现一张多个人物的图片 再呈现他们各自穿的衣服，让他们认真看三秒钟并且记住， 然后把衣服的图片又换成人物图片。再回答老师的相关问题，例如：“What does Miss White like? ” Ss：She likes(2)、Chant老师引导学生一起打拍子，有节奏地朗读这篇小诗歌。“ Jacket, sweater, shirt I like the yellow skirt. Jacket, sweater, shirt. I like the shirt with the skirt.”（3）Do a survey 让学生拿出调查的表格用英语进行调查交流。S1: Hello. What do you like?S2: I like the white sweater with the green skirt. clothesname    blue dresswhite sweaterbrown jacketred shirtgreen skirt    Amy       . . .     . . .  Step 4、Extension(1)、Design the clothes 学生拿出课前准备的旧东西和没用的东西，例如：报纸、纸盒、布等在小组内合作设计一件环保衣服，在制作的过程中，要求学生要用英语交流。在规定的时间内，看哪一组做的衣服最漂亮的，奖励多的星星。 (2)、Fashion show老师播放时装表演的音乐，每组找一位同学穿上自己组所设计的环保衣服，然后举行一个时装表演，在表演时，各组代表要用英语描述自己的环保衣服。例如：S1：I like the blue dress. S2: I like the white T-shirt with the blue shirt。Step 5、Summary and homework 最后，全班齐读今天所学的内容，然后总结在比赛中的优胜组，他们可以参加TVS6的总决赛了，同时告诉其他学生不用气馁，因为TVS6也举行了儿童校服设计比赛，我们都可以参加，但我们必须先要画出自己理想的校服图并会用英语描述，这个就作为当天的作业。并且，叫学生回家找找自己的一些不穿的旧衣服，可以捐给希望工程的小朋友。