体育游戏在体育教学中的作用毕业论文.docx

专业代码：1234准考证号：20111118贵州师范大学（独立本科段）毕业论文题 目：体育游戏在体育教学中的作用系 （院）：体育学院专 业：师范类体育教育姓 名： 指导教师： 电 话：1314668完成时间： 2011年1月11日 体育游戏在体育教学中的作用 摘 要 体育游戏在体育教学中得到广泛的运用。它能够提高学生的身体素质和基本的活动能力，并且在体育教学活动中具有积极的作用。体育游戏不仅能使学生获得一种运动的技能和身体活动的能力。更是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的，它是一门容健身、娱乐教育和智力开发与于一体的应用学科，是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等构成的综合性体育活动。体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用。作为体育教师，在体育教学过程中，根据课的内容和任务及其结构特点，合理的运用体育游戏教学，可以使学生更快的掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。 本文从体育游戏的特点着手，重点阐述体育游戏在体育教学中不可替代的作用。 关键词：体育游戏；体育教学；作用；价值 ABSTRACT Sports game has been widely used in sports teaching. It can improve the students' physical quality and basic ability of activity, and has a positive role in teaching activity. Sports games can not only make the student to obtain a sport skills and the ability of physical activity. More teachers and students as the subjects of free participation of spiritual life. "Game is a kind of voluntary activity or pastime, this kind of activity or pastime is conducted in a fixed range of time and space, it is a fitness, entertainment, education and intellectual development and application of discipline, is made up of a certain plot, action, the rules of the game and the result of comprehensive sports. Sports games have stimulate students' enthusiasm and desire for knowledge, and so on. As a sports teacher, in the process of sports teaching, according to the course content and tasks and their structural characteristics, the use of reasonable sports games teaching, can make the students master the movement technology faster, fulfill the task of class, improve the quality of teaching. This article start from the characteristics of sports game, emphasis on sports games an irreplaceable role in the sports teaching.Keywords: sports games; Sports teaching; Role; The value of 引言游戏作为一种教学手段，它的作用是巨大的，它几乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本动作，有助于学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等素质的发展，同时在课堂上还能使学生情绪高涨，提高他们的活动兴趣，充分调动起他们的运动积极性，有利于教学任务的完成，是全面发展学生生理、心理素质的重要手段。  现阶段学校体育是以发展学生的身心健康为中心。使学生的身心得到健康发展,教学方法必须结合学生的年龄特点，引起学生的学习兴趣，而游戏就是这样的教学方法之一。一、 体育游戏的概念    体育游戏是在体运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种动作。它属于体育运动的同时，也是一种游戏。相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，从而使体育课堂更加丰富，活泼生动，充满活力。并成为学校体育重要的教学手段之一。二、 体育游戏的特点（一） 体育游戏目的明确有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则。（二）  体育游戏具有趣味性特点   体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，符合青少年的心理和生理特点，广受学生欢迎。 （三） 体育游戏内容有较强的教育性体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有利于培养学生机智、勇敢、团结有爱的精神。2.4体育游戏具有易行性特点   体育游戏由于形式简单，容易施行，可以广泛应用于体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，而且由于体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。加之场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。（四） 体育游戏也具有竞争性。体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者就有获胜的可能，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。三 体育游戏在体育教学中的作用 （一） 游戏可以激发学生的学习积极性      游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从中学到知识，得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富，于是在体育教学中教师应结合学生的年龄，紧扣教材，合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学，激发学生的学习积极性。例如；在教学走和跑时，只是单一的教学生，如何走、如何跑的方法，学生的学习积极性不会很高很难达到教学的目的。如果结合游戏内容：“接力往返跑”“换物赛跑”、“障碍赛跑”等形式进行教学，结合教学内容给学生提要求、作示范，学生就很容易接受，学习和锻炼的积极性就会很高。又如：在教学跳跃内容时，我采用“斗鸡”、“青蛙过河”、“单脚跳接力”、“快快跳起来”等游戏进行教学，不但可以提高学生的中枢神经系统的兴奋，克服各器官的生理惰性，时机体很快进入工作状况，而且能提高学生的跳跃能力从而达到教学的目的。（二） 游戏可以开发学生的智力，提高学生的素质          在小学体育教学中，根据教材内容合理的运用游戏这一特殊的教学形式，可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏老鹰捉小鸡、民警换岗、猫捉老鼠、捅马蜂窝等。这些游戏，学生要搜索词语设计画面等。既激发了学生的心智活动，又锻炼了体能，是智力与体力相结合的游戏，除此之外，游戏种的走、跑、跳、投掷、翻转，平衡等，又可以有效性地改善器官地协调性，促进全身肌肉力量地发展，达到提高身体素质的目的。（三） 游戏可以培养学生的良好品德   首先,体育游戏都是在一定的规则约束下进行的,通过游戏可以培养数学自 觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯;第二,由于体育游戏一般都是集体进行的,在游戏中,参加者必须互相配合,才能更快更有效地完成游戏.取得胜利.这样,通过游戏就能培养学生的集体主义精神,团结互助的优良品德;第三,在体育游戏中,常采用对抗竞争的形式,有的游戏还具有一定的体力与智力难度,通过这些游戏可以激发学生上午进取精神,培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德;此外,由于体育游戏具有趣味性,学生是在心情愉快的情况下接受的.因此这种教育更加有效（四） 体育游戏具有社交作用体育游戏都是集体进行的，学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验四  体育游戏的教育价值                   青少年时期是身体生长发育的关键时期，在性成熟期结束时，身体素质增长速度开始减慢，甚至出现停滞和下降趋势，这时，如果体育课不激发和调动学生的积极性，就很难活跃学生在课堂上的练习气氛。而游戏是自由的，在游戏中学生可以达到忘我的程度，全部身心融于其中，体验着自由、挑战、胜任带来的愉快，展示着生命的活力与价值，完全不必要考虑练习失败被人耻笑的滋味和被老师训斥的狼狈；在游戏中学生与客体、他人、环境相互作用，借助于不断发展的语言为中介，自由地进行各种模仿、操作与探索，满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲。因此可以说，游戏也是学生发展的动力，是学生获取社会经验的一种独特方式。在游戏中，学生要与同伴交流、协作，共同完成游戏，并严格遵守游戏规则，还要不断监督、评价同伴的游戏行为，在这一过程中学生逐渐地了解了“我的”和“你的”之间的区别，不断地解除活动的自我中心，学会了公正地评价伙伴和自己的行为举止，逐步形成了对于周围环境的态度，逐渐建立了友谊、公正、负责的意见和观念  五   参考文献：（一）   活动性游戏. 体育教科书.人民教育出版社   2001年（二） 体育游戏编写组.体育游戏 北京：高等教育出版社（三） 体育教学中体育游戏运用的分析.体育科技，2005年第2期   致 谢本文是在张老师的悉心指导下，由本人独立完成的。张的儒雅博学，使我受益无穷；严谨治学、谦逊博大的胸怀，平易近人的人格魅力和无微不至的人文关怀，是我人生中得到的另一份收获。在此，谨向张老师表示我最崇高的敬意和衷心的感谢！