黄山中心小学全员育人导师工作发展计划.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date黄山中心小学全员育人导师工作发展计划黄山中心小学全员育人导师工作发展计划2010-2011第一学期全员育人导师工作发展计划田宝娜2011年3月黄山中心小学全员育人导师工作发展计划  一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责王玉文、王子成、王培蒙、李飞、袁俊杰、武玉岩6名同学，其中袁俊杰、王玉文这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；王子成、王培蒙这两名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；武玉岩这名同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；李飞在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人措施：1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。3、每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。五、具体安排：时间 人员 活动 备注三月份  袁俊杰、王玉文 1、与学生交流谈心，学生自己寻找自己的不足。2、教师总结并与学生一起寻找解决方法。  四月份  王子成、王培蒙 1、与学生家长沟通了解学会生在家表现情况。2、在课堂己课下多关注学生，培养学生养成良好的习惯。  五月份 李飞  1、在学习上多给予帮助，课上多给予学生说话的机会。2、因材施教，帮助学生寻找适合自己的学习方法。  六月份  武玉岩  1、积极组织学生参加各项锻炼，帮助学生全面发展。2、多与学生交谈，及时了解学生的心理，结合课上及课下时间帮学生纠正不良的习惯。  2010-2011第二学期全员育人导师工作发展计划田宝娜2011年9月黄山中心小学全员育人导师工作发展计划  一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责李翔宇、李秉航、李欣茹、刘锐、李卫星5名同学，其中李翔宇这名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；刘锐这名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；李卫星这名同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；李欣茹、李秉航在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人措施：1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。3、每半月至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。五、具体安排：时间 人员 活动 备注九月份  李翔宇 1、与学生交流谈心，学生自己寻找自己的不足。2、教师总结并与学生一起寻找解决方法。  十月份  李欣茹、李秉航 1、与学生家长沟通了解学会生在家表现情况。2、在课堂己课下多关注学生，培养学生养成良好的习惯。  十一月份 刘锐  1、在学习上多给予帮助，课上多给予学生说话的机会。2、因材施教，帮助学生寻找适合自己的学习方法。  十二月份  李卫星  1、积极组织学生参加各项锻炼，帮助学生全面发展。2、多与学生交谈，及时了解学生的心理，结合课上及课下时间帮学生纠正不良的习惯。  -