小学三年级下英语教学计划.doc

宿迁市宿豫区顺河中心小学教学计划教 师： 学 科： 英 语 班 级： 三（4、5）班 学 校： 顺河中心小学 20132014 学年度第 二 学期一、学生情况分析本学期我任教三（4、5）班的英语老师，共有学生 80人。其中男生 38 人，女生 42 人。三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。同时三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。三年级的孩子自控力不强，所以在开学时，教师要提出明确要求，让学生养成良好的学习习惯。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。二、教材内容分析Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip学习提示。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言三、教学目标要求本学期本学科优分率达80%,及格率达100%1、知识要求能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们终身学习打下坚实的基础.四、具体实施措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础， “听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、对后进生进行个别辅导。五、教学进度安排单元教学内容重点难点目的要求课时安排周次安排Unit1Unit2In classIn the library1. 词汇 open,the ,door,close, window, book， please，sorry2. 句型Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.3.字母b在单词中的读音。1.词汇 in, run, eat, talk, milk，library, shout, here, sleep, drink, your, English2.句型Dont shout/eat/3、字母p在单词中的读音。1、 能正确地听、说、读、写词汇 open,the ,door,close, window, book 2、 能听、说、读词汇in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, dont= do not3、正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. Im sorry.4、字母b在单词中的读音。 5、会唱歌曲Open the window.1、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk, milk.2、 能听、说、读词汇library, shout, here, sleep, drink, your, English, shh3、听得懂、会说、会读日常交际用语Dont shout/eat/4、字母p在单词中的读音。5、会诵读歌谣Dont talk, Tom!461234单元教学内容重点难点目的要求课时安排周次安排Unit3Unit4Is this your pencil?Wheres the bird?1.词汇 pencil，pen， ruler，where, crayon, schoolbag, pencil case2.句型Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isnt.3、字母r在单词中的读音.1.词汇bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three2.句型Wheres? Its in/on/behind/under the3、字母d在单词中的读音。1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen， ruler，where2、听得懂、会说、会读词汇isnt=is not, thats=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, wheres=where is, over there3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isnt.4、字母r在单词中的读音。 5、会诵读歌谣A ruler1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under, desk, behind, on, chair2、听得懂、会说、会读词汇beautiful, tree, guess, one, two, three, oh, wow3、听得懂、会说、会读日常用语Wheres? Its in/on/behind/under the4、字母d在单词中的读音。 5、会诵读歌谣wheres the bird?66567-8单元教学内容重点难点目的要求课时安排周次安排Project 1Unit5My puppetHow old are you?一到四单元的四会单词和四会句子 同时复习一到四单元的三会单词和三会句子1.词汇four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out2.句型 How old are you? Im ten. How lovely! Here you are.3、字母s在单词中的读音。1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。 2、能综合运用所学的日常交际用语1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! Im ten, Here you are. What a ! Make a wish.4、字母s在单词中的读音。5、会诵读歌谣Dont be late again469-1011-12单元教学内容重点难点目的要求课时安排周次安排Unit6Unit7What time is it?On the farm1.词汇eleven, twelve, oclock, breakfast, dinner, these2.句型 What time is it? Itsoclock. Its time for breakfast/class/school/3、字母t在单词中的读音。1.词汇farm, they, they, those, apple, pear, orange,2.句型What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent.3、字母m在单词中的读音。1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag2、听得懂、会说、会读词汇wake up, mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres=here is3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up. Itsoclock. Its time for4、字母t在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Wake up, Eddie1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange, who2、听得懂、会说、会读词汇theyre=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, whos=who is3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent.4、字母m在单词中的读音。 5、会诵读歌谣On the farm6613141516单元教学内容重点难点目的要求课时安排周次安排Unit8Project2Were twinsA magic clock1.词汇we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin 2.句型Who is he/she? Shes my aunt./Hes my uncle.3、字母n在单词中的读音。1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用语。1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl, man, woman, boy, name2、听得懂、会说、会读词汇were=we are, twin, aunt, baby, cousin3、听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she? Shes my aunt./Hes my uncle. Whos that girl? Shes Su Hai./ Shes my sister.4、字母n在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Whos that little boy?1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用语。53171819