浅析《小王子》的象征意义和现实意义毕业论文.doc

湖 南 第 一 师 范 学 院专科毕业论文题 目 浅析小王子的象征意义和现实意义 学生姓名 学 号 系（部） 文 史 系 专业班级 09级语文教育三班 指导教师 二 0 一 二 年 四 月 十 号湖南第一师范学院毕业论文任务书专业班级09语文教育3班学生姓名 学 号09010130335课题名称浅析小王子的象征意义和现实意义论文(设计)起止时间2011年6 月20 日至2012 年 5 月 11日课题类型理论研究课题性质学生自选题一、课题研究的目的与主要内容小王子这部精美的作品之魅力，就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义的或明或暗。本文主要阐述小王子的象征蕴含，与现实比较论述。象征意义从直白而透明，需经过仔细揣摩、反复思考才能理解，须从作者所处的时代和文化背景的高度对该童话进而深入挖掘，三个方面浅析。从这些象征意味中方能领悟其潜在于童话文本之中的深刻寓意精神家园与物质欲望之间的失衡。虽然时隔60几年，但是小王子中展示出来的深刻哲理同样对现在的社会有深刻的指导意义。成人世界与儿童世界的差距，就是物质欲望与精神家园之间的差距失衡。而今，寻回逝去的童年和童趣之心，减少异化，保持童真，寻回精神的归宿生活才更有意义，灵魂才更加轻松。二、基本要求1.论文观点鲜明，重点突出，有一定新意。2.层次分明，结构合理，逻辑性强。3.论据详实，论述清晰，有说服力。4.语言准确恰当、顺畅，避免语法错误。5.论文不能抄袭他人成果，引用他人成果须注明出处。注：1、此表由指导教师填写，经各教研室主任、系（部）教学主任审批生效； 2、此表单面打印，一式三份，学生、指导教师、系部各1份。三、课题研究已具备的条件（包括实验室、主要仪器设备、参考资料）1转引自普列汉诺夫亨利克·易卜生，普列汉诺夫哲学著作选集，第5卷，载艺术论集，苏联艺术研究院编，姜其煌等译，文化艺术出版社2小王子圣埃克苏佩里/著，周克希/译，上海世纪出版集团译文出版社出版发行，2005年9月第2次印刷3郑炜爱的落叶归根论小王子之死的象征意义，中国知网4胡玉龙著.小王子的象征意义J.外国文学评论5法 圣埃克苏佩里著,黄荭译.小王子M.北京:作家出版社.2010.6陈兰.寻求安宁与和平的旅途试析小王子中的圣经意象.语言文学.中国知网.7赵辉华.爱情的家园洞穴的光芒,安徽文学2009年第3期四、论文（设计）进度表1. 2011年 6月20日2011年7月5日 论文选题2. 2011年 7月 6 日2011年8月26日 收集资料3. 2011年 8月27日2011年9月28日 论文开题4. 2011年 9月29日2012年11月25日 交论文初稿，指导老师进行修改5. 2012年11月25日2012年2月17日 根据指导老师意见修改初稿6. 2012年 2月17日2012年3 月6日 根据指导老师意见再次修改7. 2012年 3月6 日2012年4 月12日 根据指导老师意见并定稿8. 2012年 4月30日 交论文五、教研室审批意见教研室主任（签名） 年 月 日六、系（部）审批意见系（部）负责人（签名） （公章） 年 月 日指导教师（签名） 学生（签名）湖南第一师范学院专科毕业论文开题报告课题名称： 浅析小王子的象征手法和现实意义 系（部）：文史系 指导教师：谢 杰班级：09语文教育3班 学生姓名：唐冬云1、 课题的提出及研究思路；论文提纲。课题的提出：小王子这部精美的作品之魅力，就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义的或明或暗。研究思路：阐述小王子的象征蕴含，与现实比较论述得出结论，精神家园与物质欲望之间的失衡。寻回逝去的童年和童趣之心，减少异化，保持童真。 提纲：一、序论1、中心论题：小王子的象征手法意义及其对现实的意义 2、说明写作意图：在经济利益的驱使下人们越来越迷失了自己的爱心和真心，圣·埃克苏佩里的小王子给人们带来童真和爱。它是象征性的童话小说，其中蕴含的深刻的人生哲理和情感使人感到温暖，值得我们去仔细品读，找回逝去的童年和自己。 二、本论 1、小王子中各类具有象征意义的事物：第一类象征直白而透明；第二类需经过仔细揣摩、反复思考才能理解其中；第三类须从作者所处的时代和文化背景的高度对该童话进而深入挖掘，方能领悟其潜在于童话文本之中的深刻寓意。 2、童话中的丰富的内涵与现实生活比较：儿童纯真与成人精神的缺失；童年之死与生活必须。三、结论 1、每个大人都曾经是小孩子，大人都忘了。回归逝去精神的家园，才能更好地生活让社会有温暖。 2、呼应开头的序言。指导教师审阅意见 年 月 日系（部）意见： 年 月 日湖南第一师范学院毕业论文进度表毕业论文题目：浅析小王子的象征意义和现实意义 起止时间：2011年6月20日 至 2012年5月11 日学生： （签名） 指导教师： （签名）系（教研室）主任： （签名）时 间工 作 内 容备 注2011年6月20日2011年7月5日论文选题2011年7月6 日2011年8月26日收集资料2011年8月27日2011年9月28日论文开题2011年9月29日2012年11月25日交论文初稿，指导老师进行修改2012年11月25日2012年2月17日根据指导老师意见修改初稿2012年2月17日2012年3 月6日根据指导老师意见再次修改2012年3月6 日2012年4 月12日根据指导老师意见并定稿2012年4月30日交论文注：此表一式两份：一份存系（部），一份发给学生。湖南第一师范学院毕业论文成绩评定表系（部） 文史系 专业班级 09级语文教育3班 学生姓名 唐冬云 学 号 09010130335 课 题 浅析小王子的象征意义和现实意义 一、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：建议成绩：_ 指导教师签字： 年 月 日二、评阅人评阅意见评阅人评语（主要审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语水平以及文本、图纸的规范性等）：建议成绩：_ 评阅人签字： 年 月 日三、答辩成绩评定答辩记录及意见：答辩成绩：_ 答辩委员会（组长）签字： 年 月 日四、综合评定等级成绩评定等级：系（部）毕业论文领导小组组长（签字）： 年 月 日复审评定：专家（签字）： 年 月 日注：复审评定由学院组织专家抽查、评定。目 录摘要：7关键词：7引言：7一、象征意义7（一）第一类象征显而易见，直白而透明7（二）第二类用心揣摩、反复思考的象征8（三）第三类象征则具有深远意义9二、现实意义10（一）孩童与成人的差距10（二）成人的阴影11（三）遗失的童心12结语：13参考文献：13后 记14浅析小王子的象征意义和现实意义 09级语文教育3班 唐冬云 09010130335摘要：法国作家圣埃克苏佩里的小王子通过小王子的视角来讲述现代世界的失落和孤独，诉求现代人的精神家园 。作者用明白如话语言写出了引人深思的哲理和令人感动的韵味，简单的形式深刻的内涵相结合。其中的魅力就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义有的直白明了有的隐晦难懂。本文主要从象征的意义和对现实的意义两方面出发，比较精神家园与现实生活之间的失衡，回归人类的初始童年感受儿时的灵心慧性，找回失落的精神家园。关键词：童心 象征 物质欲望 精神家园 纯真 爱爱华德所指出的：“象征是一种艺术形式，它既满足我们描写现实的愿望，同时也满足我们超越现实界限的愿望。它给我们具体的东西，同时也给我们抽象的东西。”1圣埃克苏佩里借助象征这一艺术形式，使用暗示的手法，在小王子一书中营造了诗一般的意境，既针砭时弊，又鞭笞了现实世界中存在的丑恶现象，希望能够找到人类文明精神之源，不再困惑忧伤。一、象征意义小王子在其富有诗意的淡淡哀愁中也蕴含着一整套哲学思想。这本给成人看的儿童书处处包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此也就格外的美。这是一个平实无华的童话，既没有离奇的情节，也没有惊天动地的壮举，故事在平淡的铺叙中展开。小王子这部精美的作品之魅力，就在于其丰富的内涵和广泛的象征意义，就在于其象征意义（一）第一类象征显而易见，直白而透明作品主人公小王子造访了六颗小星球,各碰见在我们日常所熟知的人物。他们分别是：“醉心于权势的孤独、骄傲而荒诞的国王象征着政治权力；把别人都当成自己的崇拜者、自吹自擂、爱慕虚荣的人象征着虚荣的名誉；为忘记喝酒的耻辱而喝酒的酒鬼象征着荒唐；忙于数星星、想把星星占为己有而变得富有的贪得无厌、一味追求金钱的市侩商人象征着对财富贪婪人;终日忙碌、因循守旧、却毫无目的的点灯人象征着盲目死守规则的人；脱离实际、自为清高的地理学家象征着虚伪不去实践的人；忠于职守的扳道工，以及盲目的铁路乘客，人根本不知道自己在追寻着什么，只有孩子知道。这些都是我们日常生活中屡见不鲜的人物，他们源于现实生活之中，性格突出，经过作者的雕琢打磨，更具有象征意义和普遍意义。从小王子的整个历险经历中罗列出种种不同的人性缺陷正是现代人的真实写照，这一类的象征人物都是些生活中的丑与恶，在欲望的漩涡之中迷失自己的人类。（二）第二类用心揣摩、反复思考的象征“蛇”、“狐狸”、“玫瑰花”、“回声”、“水与井”等象征什么？寓意何在？仅仅停留在表面，就会不知所云感到这些毫无零头，如果仔细思考，从整个故事的主题出发，结合小王子的思想和精神所在，那么，就可理解这些象征的真正涵义是什么了。“狐狸”是纯洁、智慧的智者形象狐狸，就在小王子感到最孤独的时候，狐狸出现在他的眼前。它是一个哲学家也是小王子的朋友，启发了小王子明白了爱与责任让事物变得与众不同，相似与唯一的道理。狐狸提出了“驯养”这一概念，“驯养”就是建立感情联系。狐狸说：“现在对我来说，只不过是一个小男孩，跟成千上万别小男孩毫无两样。我不需要你。你也不需要我。我对你来说，也只不过是一只狐狸，跟成千上万别的狐狸毫无两样。但是，你要是驯养了我，我俩就彼此都需要对方了。你对我来说是世界上独一无二的。我对你来说，也是世界上独一无二的。”2因此“驯养”的意义，就是用感情和时间使普通的一个事物变得独一无二，成为你的唯一，即使在千万个之中也能感觉出它的位置。小王子说，“有一朵花，我想，她把我驯养了”“只有被驯养了的事物，才会被了解。”狐狸说，“如果你想要一个朋友，那就驯养我吧！”于是小王子驯养了狐狸。狐狸告诉小王子：“实质性的东西，用眼睛是看不见的。” “正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”“要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责” 狐狸只用几句话就道破了真爱的秘密爱就是驯养就是责任，只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的，它告诉人们要珍惜身边的“玫瑰”，因为像花一样美好事物总是容易消逝的。“蛇”实际上象征的是无所不能的死神，具有先知的力量，能猜破一切谜语。正因为“小王子在人群中也是很寂寞的”就用它的毒液使小王子的沉重的躯壳和灵魂脱离，将小王子送回到他居住的星球上，送回到他心爱的，也爱他的玫瑰花的身边；“玫瑰花”是爱人和幸福的象征，她美丽娇弱而又任性。记得有诗人说过“女孩儿是花儿，飘飘摇摇一身的骄傲”它也是一朵骄傲的花，它的骄傲来自小王子的爱。它为了让小王子关注自己，总是刻意刁难小王子，爱在心口难开，它需要友谊的抚慰和爱的浇灌。玫瑰花也是寂寞孤独的，没人懂得它表达爱的方式，小王子并不懂得它的爱，最终还是自己一个人等着凋零。“回声”反映了生活在地球上感到的孤寂和惶恐心情。地球上如同荒漠一般空旷寂寞，没有人间的温存和真情，令人茫然若失，只能自己和自己说话，孤独之深难以慰藉心灵。“水与井”意味深刻：“水”可以给飞行员解渴，是其生命的源泉，但对小王子来说，“水”仅仅是他的精神食粮。他们在沙漠中经过长途跋涉，终于发现并“唤醒”了一眼“井”。飞行员于荒漠之中，用这纯净之水接受“洗礼”，水“像一件礼物似地慰藉心田”，他从而得到了思想的净化，重新找回了遗弃的纯真之爱。（三）第三类象征则具有深远意义小王子是一个神奇人物，借助于候鸟的迁徙遨游于星际之间。他满头金发、身着长袍，既无国籍，也无家园，生活在人类社会之外，不受任何陈规陋习的束缚，是无牵无挂而又天真无邪的传奇式的儿童形象。他象征着童年的纯真善良，象征着每个人曾经拥有过的那颗烂漫无邪的童心和爱。小王子是永葆童贞的天使化身，他象征着童年的纯真善良，象征着每个人曾经拥有过的那颗烂漫无邪的童心和爱，他是智慧和真理的源泉，是作者的理想。在小王子那不曾被玷污的、纯净的内心世界里，没有贫富之分，没有金钱的诱惑，更没有仇恨、贪欲的立足之地。他充满了希望去了解外部世界，好奇和执着的探求欲望，他在沙漠之中与飞行员巧遇之后，对于友谊、金钱、“爱的责任”、价值观念等问题不停地追问，而且一定要“问个水落石出”才肯罢休。正因如此，小王子才更容易引起世界各国儿童和曾经是孩子的大人心灵上的共鸣，被他们所接受并得到他们的认同，才具有更加普遍的象征意义和审美意义。小王子和飞行员之间的难以沟通或不理解，并非凭空臆造，它就是成人的内心世界与儿童心灵相背离，格格不入的象征。世界的复杂性和现实的残酷性致使小王子得不到他所提出问题的满意答案，为此他感到忧郁不安，甚至悲伤地哭泣。感情脆弱，固然是其哀戚的原因，但更主要的却是他探求真理的执着与荒诞世界的抵触、撞击乃至势不两立。小王子的价值观与大人们的价值观有天壤之别，不可同日而语。小王子的死衬托着淳朴的心灵与纯净的沙漠的融合，表达了对荒诞无稽、错综复杂的社会关系的不满，象征着一个接受心灵洗礼的新生命的诞生，但也传递着作者对“现代文明”下满身铜臭的人们亲手摧残纯洁心灵的憎恶感。只有死亡是完美的结局，小王子的死是圣埃克苏佩里对所谓的现实世界人们对物质欲望追求的无声地控诉。起初，小王子被外部世界所吸引,开始其寻求真理的神奇旅行。在历经各种奇特的经历与考验之后，小王子终于发现他周遭的世界满是荒唐与卑鄙,满是迷失且扭曲了的灵魂。因此，小王子的离开一方面是因为发现了爱的真谛，决心回到他心爱的玫瑰身边，完成自己爱的使命。另一方面也是因为对人性的失望，在已经被物欲和贪念所操控的世界里，他的单纯和执着显得如此格格不入，对于他停留在地球上已经完全失去了意义，小王子之死,意味着他对横遭污染、满目疮痍的人类社会的断然拒绝。直白的象征，自然生动，颇有一针见血的韵，含蓄的象征用简单的语言和纯真的爱阐述了深刻的哲理耐人寻味，沉重深刻。二、现实意义 圣埃克苏佩里用如小孩子般清澈柔软的文字和如此简单明了的语言走近了被现代文明下所腐化的成人的心灵深处,敲醒了一颗颗曾经童真简单善良单纯的心。从他的文字中读者不仅能找到人生价值、爱的真谛和人道主义,同样还能看清世界上林林种种的丑恶现象:被私欲和物质所腐化的人性的贪婪与堕落，还有已经迷失的人性的美好。（一）孩童与成人的差距 如果你对大人们说：“我看到一幢漂亮的粉红色的砖房，窗户上摆着绣球花，屋顶上落着成群的鸽子”他们怎么也想象不出这座房子有多么漂亮。必须对他们说：“我看见一幢价值十万法郎的房子”，此时他们就会叫起来：“多么漂亮的房子啊！”这个例子表明，在儿童的精神世界中，语言符号系统仅是简单的富有诗意的烂漫。而在大人们的精神世界中，语言符号系统却被数字价值所主宰，在数字围城里乐不思蜀。因此当小王子用诗意的语言问问题时大人们总是不能理解，常常答非所问，成人与儿童的差距渐渐被数字拉开了。在儿童世界观中人与人、人与事物或事物与事物之间的关系都是直接的、自然的，未曾经受现代文明的污染并且摆脱了大人们的逻辑的束缚。至于大人们的精神世界，到处都是“清规戒律”，都是现代文明污染的痕迹，大人们屈从于外部世界的压力和金钱的诱惑，有的甚至是惟利是图，丧失了真情。在这截然相异的两个精神世界之间没有共同的价值观，没有连接的桥梁，如何进行沟通，相互理解呢？孩子怎么理解成人世界的纷繁复杂呢，小王子也只好无奈的说“你们大人真奇怪！”。小王子属于儿童世界，没有任何约束和桎梏，他使用不受社会法典限制的儿童语言通行无阻。小王子虽然接受了成人语言系统中的能指符号，但却随意借助这些能指符号，表达自己想要表达的意思，即表达他赋予了新的含义的所指。另外，儿童世界中有自己的是非标准，独特的评价体系。儿童们以此去判断客观事物，从而有别于世人和那些凡夫俗子。“蟒蛇吞吃大象”不等于“帽子”的例子即是最好的说明。关于飞行员儿时所绘“蟒蛇吞吃大象”的图画，大人们都把它当作“帽子”，这个在童话一开始时由飞行员讲述的故事在“大人们”看来滑稽可笑，但它却成了童年时代的作者测验大人们是否有“正确理解能力”的一个试题。其实，故事的逻辑是按儿童世界的成人语言演变和发展的。与儿童世界的纯真美好相对映，成人世界充斥着数字和谎言的假象，大人们被各种欲望折磨着，大人们参照约定俗成的法则，不可能理解儿童世界独特的能指含义。只有童心未泯或恢复了童心的大人们，才能与小王子相互理解，进行交流，沟通思想。飞行员在找回了失去的童心，用心灵去观察一切之后，才真正与小王子建立了联系。（二）成人的阴影“小王子之死”象征着纯朴的心灵与圣洁的沙漠之融合，象征着从错综复杂、荒诞无稽的人际关系中的超然解脱，象征着一个接受心灵洗礼的新生命的诞生，但也传递着作者对“现代文明”下满身铜臭的人们亲手摧残纯洁心灵的憎恶感。在物欲横流的今天只有精神的死亡才能麻醉自己，才能在这种社会生存下去，小王子的死是圣埃克苏佩里对所谓的“现代文明”无声的控诉3。作家顾城说过:“我认为大诗人首先要具备的条件是灵魂，一个永远醒着微笑而痛苦的灵魂，一个注视着酒杯、万物的反光和自身的灵魂，一个在河岸上注视着血液思想、情感的灵魂，一片为爱驱动、光的灵魂，在一层又一层的物象的幻影前进。他无所知又全知，他无所求又全求，他全知所以微笑，他尽求所以痛苦。”4这样的话用在圣埃克絮佩利身上并不为过，他本身就是一个写童话的诗人，这跟圣埃克絮佩利当年所关注的如出一辙。世界已被欲望扭曲，孤独才是真实的写照，世界是破碎的，每个人都生活在自己的星球里，成为某种欲望的囚徒，权力、财产、酒精、自我崇拜成年人却被各种各样的欲望充斥着，人与人之间的理解和交流变得障碍重重，渴望理解却又狐疑徘徊，交流变成虚伪的谎言。社会虽然因为科学技术和生产力的高度发展而显示其进步性，但是人却越来越冷漠、麻木不仁，在物质欲望的洪流之中沉沦完全服役于物质功利，丧失了本性的童真善良又忽视了自身的价值意义，忧郁和孤独成为现代人心中的阴影，遮住了爱的阳光。（三）遗失的童心小王子的故事简单，文字质朴是对平淡生活的一种恩赐，它让你轻松地阅读，同时在轻松间也带给你一些东西比如生活的纯真与美好，比如简单与清澈，它温馨甜蜜又让人感到人世的悲哀，令人回味无穷。小王子虽然是儿童文学作品，却是写给成人看地童话，用作者自己的话来说是写给“还孩子时”的那个大人看地文学作品，是一部表现现代成人的童话。“每个成年人都是儿童变的”，我们都曾经是个孩子，心里只有简单的愿望和质朴的心情， 曾经为迷路的小猫而忧伤， 为路边一朵花儿的绽放而喜悦，执著于那已经破损不堪的玩具，甚至会用手掌接着雨滴小心翼翼地浇在嫩芽上。童年经历提醒我们那些快乐的来源是这样的简单，每日里忙碌的数字堆更加不可能带来内心真正的愉悦。以小王子为代表的儿童的精神世界纯洁无瑕，充满真情和温馨，这就是作者心中渴望和向往的圣地，它干净得只剩下单纯的人与人之间美好的爱。小王子在星球之间的旅行中遇到的形形色色的人就是对被生活异化的人的讽刺。成长是每个人必须经历的，但是这个过程是痛苦的，从一个个天真无邪地孩童蜕变成一个大人，我们丢弃了太多美好情感包括“爱”。纯真的爱、充满快乐的童心是遗失的美好和成长的代价。整部作品充满诗意与忧伤、孤独，以及在这种孤独中寻找某种人生经验的本质和意义。纵观我们身边文明时代下的年轻人，有许多因为对人生和自我价值感到迷茫、对人性之善和人性之爱轻易否定放弃了自己生命的年轻人，也有许多迷醉在花花世界、被欲望蒙住心灵眼睛而遗忘最初最纯最真的自己的年轻人。作者用“小王子” 孩子的单纯心灵和淳朴的爱为参照来提醒这些年轻人不要迷失心路，无论走多远，无论诱惑有多少，不要忘记中途歇息一下拔除心灵的杂草、清扫心灵的污渍,回归到原来的“净土”。但作者同时也以 “小王子”失去后才痛惜而用生命换回真爱的例子提醒着人们，不要等到失去了无法挽回了才明白后悔曾经的美好，承担起爱的责任，最终爱是会落叶归根的！“对待大人，小孩子要宽容”，小孩子并不知道宽容，这使我们思考，对待他人，我们要宽容，这才是作者的真正目的，爱他人，爱自己，爱才是生活的目的。小王子看似一部儿童文学作品，但真正能接受其中精神洗礼的还是成人，他所透示的哲理思想教育将净化人们的灵魂和肉体。圣埃克苏佩里笔下的小王子坚守真爱价值追寻博爱而选择了解脱肉体，释放自由的灵魂回归到最纯净的自己。通过小王子这本童话寓言故事书，他向人们展示了许许多多深刻的人生哲理，就像洞穴的光芒一样，照亮这个曾经美好而被遗失的世界，唤醒那些美好的追求和真挚的爱情。小王子是部写给成人的童话，充满诗意、忧伤和孤独，他探索了人生的意义、行动的价值、心灵的意蕴和爱的回归。小王子书写着家园的寻找和重建的过程，作品用儿童最原始最纯真的心灵看世界，用童话的形式批判了现代文明的种种荒谬现象，其中许许多多看似平凡的细节，却埋藏着引人深思的内涵，只能用心去贴近和体会。 唤起人类捍卫自己的精神家园，保持纯真、担负起爱的责任，它的价值更多的是在浅显易懂的文字背后隐含着对于人类生存体验和生存意义的深刻反思。参考文献：1转引自普列汉诺夫亨利克·易卜生，普列汉诺夫哲学著作选集，第5卷，载艺术论集，苏联艺术研究院编，姜其煌等译，文化艺术出版社，1987年，第461页2小王子圣埃克苏佩里/著，周克希/译，上海世纪出版集团译文出版社出版发行，2005年9月第2次印刷，第97页3郑炜爱的落叶归根论小王子之死的象征意义4顾城文选卷一·别有天地，2005版后 记经过不断的修改润色，我的论文终于定稿，心中有了一种不曾体验过的快乐和轻松，我的学生生涯也将暂告一个段落。在此，我首先要向我的指导教师致以崇高的敬意和真挚的感谢。谢老师对待教学和科研工作严谨认真，一丝不苟。谢老师给了我悉心的指导和细致的关怀鼓励。本论文从选题、搜集资料、撰写、修改及到定稿，都得到了谢老师的全力支持和指导，让我在写作的过程中及时发现问题，避免了迂回。感谢我的同学们，在共同的求学生涯中，我们彼此帮助，共同提高，度过了一段难忘的岁月。作为一名学习者，眼界和知识难免有所拘囿。我一定会在今后的工作和学习中，努力奋进，不断探索，以报答学校和老师的栽培之恩。12