初中语文古诗词鉴赏：意象、意境与炼字ppt课件.ppt

古诗词鉴赏古诗词鉴赏 初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习 分析意象、意境和炼字古诗词鉴赏古诗词鉴赏意象意象 意象是诗歌艺术的精灵。简单地意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的说，意象就是寄托了诗人的情感或思情感或思想想的的物象物象（事物或独特的艺术形象）。（事物或独特的艺术形象）。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏意境意境 意境，是诗人强烈的意境，是诗人强烈的思想感情思想感情和生动的和生动的客客观事物观事物相契合，情景交融、形神兼备的相契合，情景交融、形神兼备的艺艺术境界术境界。简而言之，体悟意境就是要体悟。简而言之，体悟意境就是要体悟作者在诗歌中所营造的一种作者在诗歌中所营造的一种情景交融情景交融的诗的诗意的意的境界境界。 体会意境：体会意境：客观形象客观形象+主观感受主观感受+交融了什么意境交融了什么意境古诗词鉴赏古诗词鉴赏意象与意境的关系意象与意境的关系 意境的概念比意象大，它由意象构意境的概念比意象大，它由意象构成，意象包含在意境之中成，意象包含在意境之中 。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 关键词语所代表的意象关键词语所代表的意象菊花一高雅菊花一高雅 莲花一高洁莲花一高洁 杨柳一惜别杨柳一惜别 月光一思念月光一思念 落叶一失意落叶一失意 春风一得意春风一得意 浮云一飘零浮云一飘零 落日一惆怅落日一惆怅 冬雪一冷峻冬雪一冷峻 秋雨一忧愁秋雨一忧愁 鸿雁一思念鸿雁一思念 流水一叹婉流水一叹婉 大漠一苍凉大漠一苍凉 旷野一凄清旷野一凄清 落花一感伤落花一感伤 美酒一壮行美酒一壮行 红豆一相思红豆一相思 竹林一闲趣竹林一闲趣 孤灯一孤苦孤灯一孤苦 秋虫一凄凉秋虫一凄凉 故乡一乡愁故乡一乡愁 归燕一温情归燕一温情 枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟 古琴一知音古琴一知音古诗词鉴赏古诗词鉴赏天净沙秋思中的意象萧瑟、凄凉、孤寂萧瑟、凄凉、孤寂 幽雅、恬静幽雅、恬静凄凉失落凄凉失落古诗词鉴赏古诗词鉴赏斜斜阳阳（夕夕阳阳、落落日日）多传达凄凉失落、多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古苍茫沉郁、怀古幽情。幽情。1.1.大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上使至塞上王维）王维）2.2.四面边声连角起，千嶂里，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。（渔家傲渔家傲范仲淹）范仲淹）3.3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。水悠悠。肠断白蘋洲。（望江南望江南温庭筠）温庭筠）4.4.夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙天净沙秋思秋思马致远）马致远）古诗词鉴赏古诗词鉴赏意意象象情感情感 / / 思想思想例句及出处例句及出处酒，酒，饮饮酒酒多表达多表达豪情、豪情、悲愁、悲愁、苦闷和苦闷和郁郁不郁郁不得志的得志的情感。情感。1 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）李白）2 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴醉花阴李清照）李清照）3 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（行路难行路难李白）李白）4 4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（渔家傲渔家傲范仲淹）范仲淹）5 5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼）苏轼）6 6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（浣溪沙浣溪沙晏殊）晏殊）古诗词鉴赏古诗词鉴赏羌羌笛笛多传达离别多传达离别之苦、相思之苦、相思之情和内心之情和内心的孤寂。唐的孤寂。唐代边塞诗中代边塞诗中经常提到。经常提到。1.1.中军置酒饮归客，胡琴琵中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。琶与羌笛。 （白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参）岑参）2.2.羌管悠悠霜满地，人不寐羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。，将军白发征夫泪。（渔家傲渔家傲范仲淹）范仲淹）3.3.羌笛何须怨杨柳，春风不羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。度玉门关。（凉州词凉州词王之涣）王之涣）古诗词鉴赏古诗词鉴赏柳，柳，折折柳柳“柳柳”与与“留留”谐音，谐音，因此因此“柳柳”带有伤离别带有伤离别的意味。而的意味。而“折柳折柳”就就有相留之意。有相留之意。1.1.此夜曲中闻折柳，何此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。人不起故园情。2.2.（春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白）李白） 2 2、渭城朝雨浥轻尘，、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 （送元二使安西送元二使安西王维）王维）古诗词鉴赏古诗词鉴赏月月（残（残月、月、明月明月、新、新月、月、玉盘玉盘）在许多诗人笔在许多诗人笔下都是思乡、下都是思乡、念亲的标志，念亲的标志，多传达离愁别多传达离愁别恨、寂寞思归恨、寂寞思归之情。之情。1 1、我寄愁心与明月，随君直到、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（夜郎西。（闻王昌龄左迁龙闻王昌龄左迁龙标遥有此寄标遥有此寄李白）李白）2 2、明月几时有，把酒问青天。、明月几时有，把酒问青天。（水调歌头水调歌头明月几时明月几时有有苏轼）苏轼）3 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。对愁眠。枫桥夜泊枫桥夜泊张继）张继）4 4、月下飞天镜，云生结海楼。、月下飞天镜，云生结海楼。（渡荆门送别渡荆门送别李白）李白）5 5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（月光寒。（无题无题李商隐）李商隐）古诗词鉴赏古诗词鉴赏流流水水多传达人生苦多传达人生苦短、命运无常短、命运无常的感伤与哀愁。的感伤与哀愁。1 1、抽刀断水水更流，举杯、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书宣州谢脁楼饯别校书叔云叔云李白）李白）2 2、水何澹澹，山岛竦峙。、水何澹澹，山岛竦峙。（短歌行短歌行曹操）曹操）古诗词鉴赏古诗词鉴赏浮浮云云比喻在外漂比喻在外漂泊的游子。泊的游子。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。（送友人送友人李白）李白）风、风、霜、霜、烟烟多传达哀怨、多传达哀怨、惆怅、凄苦、惆怅、凄苦、苍凉等情思。苍凉等情思。1.1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。2.2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（黄鹤楼黄鹤楼崔颢）崔颢）（雁门太守行雁门太守行李贺）李贺）3.3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春武陵春李清照）李清照）4.4.城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。（送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃）王勃）古诗词鉴赏古诗词鉴赏落落花花（落落红红、残残红红）多传达青春易逝、多传达青春易逝、人生无常的深沉人生无常的深沉喟叹和哀愁。喟叹和哀愁。1.1.风住尘香花已尽，日晚倦梳风住尘香花已尽，日晚倦梳头。头。武陵春武陵春李清照）李清照）2.2.无可奈何花落去，似曾相识无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙浣溪沙晏殊）晏殊）3.3.落红不是无情物，化作春泥落红不是无情物，化作春泥更护花。更护花。（己亥杂诗己亥杂诗龚自珍）龚自珍）古诗词鉴赏古诗词鉴赏松松坚贞高洁坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟赠从弟刘桢）刘桢）梅梅傲霜斗雪，不怕傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净打击挫折，纯净洁白。洁白。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。（卜算子卜算子咏梅咏梅陆游）陆游）菊菊坚贞高洁坚贞高洁采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）饮酒（其五）陶渊明）陶渊明）萍萍多传达惆怅和哀多传达惆怅和哀愁愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。打萍。（过零丁洋过零丁洋文天祥）文天祥）古诗词鉴赏古诗词鉴赏梧梧桐桐凄凉悲伤的象凄凉悲伤的象征征无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。（相见欢相见欢李煜）李煜）草草木木多以草木繁盛多以草木繁盛反衬荒凉，以反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡抒发盛衰兴亡的感慨。的感慨。1.1.国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。（春望春望杜甫）杜甫）2 2、树木丛生，百草丰茂。、树木丛生，百草丰茂。（短歌行短歌行曹操）曹操）古诗词鉴赏古诗词鉴赏杜杜鹃鹃（子子规规）凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）李白）鸿鸿雁、雁、青青鸟鸟多传达相思相爱、多传达相思相爱、离愁、孤寂的情离愁、孤寂的情思。思。1 1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。为探看。（无题无题李商隐）李商隐）2 2、乡书何处达？、乡书何处达？ 归雁洛阳边。归雁洛阳边。（次北固山下次北固山下王湾）王湾）古诗词鉴赏古诗词鉴赏舟舟表达离情别绪、表达离情别绪、思乡、愁苦之情。思乡、愁苦之情。1.1.只恐双溪舴艋舟，载不动许只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。多愁。（武陵春武陵春李清照）李清照）2.2.仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（渡荆门送别渡荆门送别李白）李白）3.3.客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 （次北固山下次北固山下王湾）王湾）古诗词鉴赏古诗词鉴赏第一种类型：意境鉴赏题第一种类型：意境鉴赏题提问方式：提问方式：这首诗歌这首诗歌营造营造了一个怎样的了一个怎样的意境氛围意境氛围？表达了表达了作者怎样的作者怎样的思想感情思想感情？提问变体：提问变体：1.这首诗歌为我们这首诗歌为我们展现展现了一幅怎样的了一幅怎样的画画面面？表达表达了诗人什么样的了诗人什么样的思想思想？2.这首诗歌为我们这首诗歌为我们描写描写了什么样的了什么样的景物？景物？抒发抒发了诗人怎样的了诗人怎样的情怀情怀？古诗词鉴赏古诗词鉴赏解题步骤：解题步骤：描摹描摹诗歌图景诗歌图景+概括概括意境特点意境特点+剖析剖析作者思想感情作者思想感情第一步：第一步：用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。主要的景物，语言力求优美。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏解题步骤：解题步骤：描摹描摹诗歌图景诗歌图景+概括概括意境特点意境特点+剖析剖析作者思想感情作者思想感情第二步：第二步：描摹出图景后，用一句简练的话语概括这描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的些景物所营造的情境的氛围特点，情境的氛围特点，或或幽静幽静、或、或萧瑟萧瑟、或、或生机勃勃生机勃勃、或、或孤清孤清古诗词鉴赏古诗词鉴赏解题步骤：解题步骤：描摹描摹诗歌图景诗歌图景+概括概括意境特点意境特点+剖析剖析作者思想感情作者思想感情第三步：第三步：根据这首诗歌情境氛围的特点再来根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人谈诗人的思想感情。的思想感情。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏解答此类问题时常见的失误有两点：解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；翻译；二是考生往往着重于二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融思与境偕、情景相融”的的正衬模式正衬模式，而忽略了一些诗歌是，而忽略了一些诗歌是通过景通过景物来反衬思想感情，物来反衬思想感情，造成理解思想感情的造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。抱负或标题来思考，避免出错。 请用优美的语言描绘请用优美的语言描绘天净沙秋思天净沙秋思中中“枯枯藤藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”“”“夕阳夕阳”等所构成的凄美的画面。等所构成的凄美的画面。第一步：第一步：描摹诗歌图景描摹诗歌图景一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？第二步：第二步：概括意境特点概括意境特点作者借助“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种景物，营造了一种凄凉、清幽、寂寞的意境。 第三步：剖析作者思想感情第三步：剖析作者思想感情表达了天涯沦落人表达了天涯沦落人悲凉凄苦悲凉凄苦 的心情。的心情。古诗词鉴赏古诗词鉴赏山居秋暝王维山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。问：作者在这首诗中问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？这种意境中表现了作者怎样的理想？ 古诗词鉴赏古诗词鉴赏第一步：描摹第一步：描摹诗歌图景诗歌图景山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动了一片片莲叶。了一片片莲叶。第二步：概括第二步：概括意境特点意境特点这是是空山秋天这是是空山秋天恬静幽美恬静幽美的景象。的景象。第三步：剖析第三步：剖析作者思想感情作者思想感情反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。古诗词鉴赏古诗词鉴赏山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来山上刚刚下过一场雨，晚上天气清凉带来了秋意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，了秋意。被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇女们归淙的清脆悦耳的欢唱，洗衣服的妇女们归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下搅动了一片片莲叶。这是是空山秋天了一片片莲叶。这是是空山秋天恬静幽美恬静幽美的景象。的景象。反映了诗人过安静淳朴生活的理反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。想和对污浊官场的厌恶。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 次北固山下次北固山下 【唐】王湾【唐】王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 .展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆悬阔，风正一帆悬展现的画面。（展现的画面。（2分）分） .这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）分）古诗词鉴赏古诗词鉴赏 山上积雪正在慢慢融化，因为汇集了千山山上积雪正在慢慢融化，因为汇集了千山万壑的雪融之水，春潮正涨，扬子江的水万壑的雪融之水，春潮正涨，扬子江的水量逐渐增大，江面因此而更加宽广，在顺量逐渐增大，江面因此而更加宽广，在顺和的风中行船，船帆端端直直地高挂着。和的风中行船，船帆端端直直地高挂着。 写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的特点。特点。 表现了作者轻松闲适的心情。表现了作者轻松闲适的心情。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 第二种类型：第二种类型：炼字型炼字型诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：提问变体：（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （艺术效果）（2）某字与某字比较，哪一个更好？（3）某字用得好不好？为什么？ 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 炼哪些字呢？炼哪些字呢？抓准特殊词语动词、形容词、词类活用、运用动词、形容词、词类活用、运用修辞方法的词语修辞方法的词语古诗词鉴赏古诗词鉴赏 1.形容词形容词往往展现描写对象的色彩或状态，往往展现描写对象的色彩或状态，同时恰当的形容词也能直接展现作者的情同时恰当的形容词也能直接展现作者的情状，反映其思想情感。状，反映其思想情感。2.动词动词展现的动态既可以表现所写对象的展现的动态既可以表现所写对象的特点，又可以借助作者的行动，来表达出特点，又可以借助作者的行动，来表达出思想情感。思想情感。3.中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些这些地方，往往就是一首诗的地方，往往就是一首诗的“诗眼诗眼”或一首或一首词的词的“词眼词眼”，要详加分辨。要详加分辨。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 测验：测验：找出下列诗句中的最传神的字找出下列诗句中的最传神的字1、何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 2、“日色冷青松”过香积寺王维 3、“山光悦鸟性，潭影空人心。”破山寺后禅院常健4、王安石“春风又绿江南岸” 5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 解答分析解答分析古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。全诗的意境情感来分析。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在句中的含义解释该字在句中的含义。（此步骤可有可无，视情况而定）（此步骤可有可无，视情况而定） (2)展开联想把该字放入原句中描展开联想把该字放入原句中描述景象述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或表达了怎样的感情。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 训练规范答题南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 步骤一：看，在诗中指回望步骤一：看，在诗中指回望。步骤二：离人孤独地走了，还频频回步骤二：离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。朦胧，想看又不敢看的形象。步骤三：只一步骤三：只一“看看”字，就淋漓尽致字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。地表现了离别的酸楚。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 答题思路巩固训练阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)07广东卷 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。流萤。【诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿穿”字形象地传达出诗人孤独、徘字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地地“数数”起了流萤，起了流萤，“数数”字传神地字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境描绘出诗人苦闷无聊的心境。】 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 第一步：第一步：远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。 第二步：第二步：一个一个“争争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一字，让人感到春光的难得与宝贵。一个个“啄啄”字，描写了燕子那忙碌而兴奋的神情，字，描写了燕子那忙碌而兴奋的神情， “争争”和和“啄啄”两个动词，写出了一幅早莺争向两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，表达了诗人的喜爱之情。初春的蓬勃生机，表达了诗人的喜爱之情。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 次北固山下次北固山下颈联中的哪两个字写的好？颈联中的哪两个字写的好？好在哪里？好在哪里？ 第一步：第一步：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 第二步：第二步：“生生”字和字和“入入”字字运用拟人手法，运用拟人手法，赋予赋予“海日海日”“”“江春江春”以人的意志和情思。作以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。蕴含着一种自然的理趣。红日驱走黑暗，红日驱走黑暗，春意驱走寒冷。新旧事物更替，新事物必春意驱走寒冷。新旧事物更替，新事物必将代替旧事物，表现了诗人积极、乐观、将代替旧事物，表现了诗人积极、乐观、向上的精神。向上的精神。