(人美版)三年级美术上册教案.doc

秦汉新城华秦小学教案（2018至2019学年度第一学期）执教学科： 执教年级： 执教教师：人美版 小学美术 三年级 上册（全册教学进度）周 次内 容备 注第一周第1课 我的小天地第二周第2课 民间面塑第三周第3课 冰棒棍玩具第四周第4课 植物籽粒拼图第五周第5课 面具第六周第6课 红色的画第七周第7课 黄色和蓝色的画第八周第8课 机器人第九周第9课 捏泥巴第十周第10课 童年第十一周第11课 怪兽第十二周第12课 连环画第十三周第13课 对印版画第十四周第14课 爬升玩具第十五周第15课 彩墨游戏（一）第十六周第16课 身边的设计艺术第十七周第17课 电脑美术一个新伙伴第十八周第18课 各种各样的鞋第十九周测 评1.我的小天地课 题1.我的小天地课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。2.隐性内容与目标培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学重点 通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 教学难点 绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。教学准备有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 小学环节教师活动学生活动二次备课 导入 一、组织教学激发学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。提出问题：我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？你们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：我的小天地 组织学生讨论、回答问题，利用课前拍摄的自己的“小天地”的图片，介绍给大家。新授课三、讲新授课1.提出问题：（1）同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？（2）经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？2.课件演示：（1）生从以下几方面谈自己的感受。色彩。陈设。功能。特点。（2）学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。解决的问题：看到别人的小天地对你有哪些启发。希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。学生思考并回答问题。 学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。利用手中的资料，分组进行欣赏、交流、学习。学生实践四、学生作业作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。评价1.组织学生展示、交流、讲评。2.鼓励大胆想象的学生。展示、评价、交流。拓展课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。教学反思2.民间面塑课 题2.民间面塑课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2.隐性内容与目标：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。教学重点 了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点 揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。教学准备面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。二、导入新课1.教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。2.你们都见过什么样的面人？3.课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课件出示课题：民间面塑。 学生： 孙悟空、猪八戒、嫦娥等。 学生欣赏：新授课三、讲授新课1.出示范作，分析并讲解面塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪。2.还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等。3.看课件：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制作。4.小组探究：关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲解。学生尝试。 相互交流。利用手中的资料，分组进行欣赏、交流、学习。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。指导要点：（1）造型设计要有创意。（2）注意色彩的搭配。（3）各种方法的灵活运用。可以小组合作完成。评价五、课堂小结，作品展示组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术。拓展希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多的收藏吗？教学反思3.冰棒棍玩具课 题3.冰棒棍玩具课 型设计·应用课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍 的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两组以上组合也可以）应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。2.隐性内容与目标：（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点 作品的新奇、牢固、美观、生动。教学准备冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。二、导入新课1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：冰棒棍玩具。 新授课三、讲授新课A、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。（1）摆一摆。（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）。（3）用颜料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。（4） 给冰棒棍添加装饰、形象。（5）整理完成。学生进行探究学习，并观察分析冰棒棍的组合。利用手中的冰棒棍玩具，分组进行观察思考。欣赏、交流、学习。组际之间交流探究的内容，进一步谈自己的创意和设计。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。（4）钻眼的时候不能用太大的力。学生分小组进行设计制作。评价五、小结1.展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。2.教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。拓展1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门）2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。教学反思4.植物籽粒拼图课 题4.植物籽粒拼图课 型设计·应用课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。2.隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。教学重点通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。教学难点 作品的新颖、生动，富于美感。教学准备各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。二、导入新课出示各种植物籽粒。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：植物籽粒拼图。 谈自己见过的各种植物籽粒。 新授课三、讲授新课A、课件演示课本籽粒拼图的作品。（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。（1）设计画稿。（2）在画稿上均匀地涂上胶水。（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。小组进行探究学习。欣赏、交流、学习。组际之间交流探究的内容，进一步谈自己的创意和设计。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。（1）学生自己选择适合的材料。（2）自选合作伙伴，进行作品的创作。评价五、小结展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。拓展根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。教学反思5.面 具课 题5.面 具课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。教学难点 面具的表现手法及材料的运用。教学准备图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题：面具。 谈自己对面具的感受。 新授课三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。（夸张手法、形式多样、富有创造性）3.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来，再展开。第三步：用墨或者水粉把画面涂满。第四步：用清水冲一遍。观看课件。小组进行探究学习。欣赏、交流、学习。分析学生作业中如何运用夸张的手法。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。指导要点：（1）形象要大胆夸张。（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。（3）注意安全。学生进行作品的创作，体验其夸张的表现手法及多种表现形式。评价五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。学生发表自己的看法。教师概括总结本课内容。拓展除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。教学反思6.红色的画课 题6.红色的画课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。2.隐性内容与目标：通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。教学难点 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。教学准备课件、色相卡、各种工具和材料。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学调节学生情绪，准备上课。二、导入新课欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件）提出问题：我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。 学生欣赏。以小组为单位讨论、交流。 新授课三、讲授新课1.课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。2.讲解什么是“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：红色的画。3.展示以红色为主的图片。（课件）提出问题：（师生共同研讨）A、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？你看了这些图片后有什么感受？B、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）C、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。4.小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？观看课件。小组进行探究学习。欣赏、交流、学习。学生欣赏红色的作品。学生：以红色为主。热烈、喜庆、奔放。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：创作一幅以红色为主的画。指导要点：A、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。B、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。学生独立或分工合作完成设计制作。评价五、小结1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。拓展除了红色的画，我们还能以其他别的一种颜色画一幅画吗？教学反思7.黄色和蓝色的画课 题7.黄色和蓝色的画课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。2.隐性内容与目标：培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。教学重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。教学难点 绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学准备课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、教学准备请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。二、导入新课出示黄色和蓝色的两组画。提出问题：第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：黄色和蓝色的画。 学生欣赏。以小组为单位讨论、交流。 新授课三、讲授新课1.黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？2.一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。3.出示课件：欣赏黄色和蓝色的画提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）A、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）C、画面中还用到了哪些颜色？4.继续欣赏：提出问题：A、这些画都表现了哪些内容？B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？C、你打算怎么样去表现？小组进行探究学习。欣赏、交流、学习。学生欣赏作品，根据老师的提问展开讨论。让学生认识深浅不同的黄色和蓝色。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。学生作画。评价五、小结1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。拓展利用蓝颜色，尝试布置自己身边的环境。教学反思8.机器人课 题8.机器人课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。应会：能用绘画的方法画一个机器人。2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。教学难点 生动地表现机器人的功能和作用。教学准备课件、绘画工具和多种制作材料。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。二、导入新课找学生装扮成机器人与大家见面交流。 新授课三、讲授新课A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。B、提出问题：（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？小组进行探究学习，了解机器人的特点和功能。学生根据老师的提问展开讨论。小组同学互相介绍课前搜集的有关机器人资料，典型发言。学生实践四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。（2）要巧妙地利用各种材料。（3）要有创新，设计要新颖。（4）要体现出机器人的功能和作用。学生巧妙运用各种材料制作多功能的机器人。引导学生巧用多种材料创新设计、制作机器人。评价五、小结展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。拓展能用绘画的方法画一个或几个机器人。教学反思9.捏泥巴课 题9.捏泥巴课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。2.通过捏泥，体验陶艺得捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。3.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力和创作能力。教学重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点 小器皿的捏制方法及造型设计。教学准备课本、陶泥、简单工具、陶罐。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学检查学习用具准备情况，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。 出示百宝箱（百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品。），找学生探索百宝箱里的秘密。二、导入新课1、阐明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。2、出示课件。 新授课三、讲授新课1、展现陶罐，让学生感触。2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣赏古今有名的陶艺作品。4、祖国的陶艺文化博大高深，捏泥巴 ，著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件？四、研讨探索：1、尝试制作。2、边制作边交换。3、老师示范：捏泥的方法揉、捏、搓、衔接的方法。小组进行探究学习，了解陶制品的特点和功能。引导学生以小组的形式，边制作，边展开讨论学生实践五、学生制作，教师巡堂指导。鼓励学生要有创新，设计要新颖。学生巧妙运用材料进行制作。评价五、小结小组展示作品，让学生介绍自己本组器皿的设计思路和作品功能。教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。拓展从网上下载有关陶艺其他制作方法的图片和资料，和同学们分享。教学反思10.童 年课 题10.童 年课 型欣赏·评述课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标应知：“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。2.隐性内容与目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。教学难点 不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。教学准备童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学调节学生的情绪，准备上课。二、导入新课1.游戏导入：学生边唱边做丢手绢的游戏。2.每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。3.请学生给大家讲讲自己童年的故事。教师小结：我们的童年是美好、幸福的。导入新课，课件出示课题：童年。 学生畅谈自己的童年生活（玩电脑、旅游、生日聚会、逛庙会）引导学生分析现在的童年生活。新授课三、讲授新课课件出示图片：艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（2）教师讲解：端阳婴戏图端阳婴戏图画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？欢天喜地观察欢天喜地画面上的一群孩子在做什么？与端阳婴戏图相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？翻身奴隶的女儿画面中的孩子们在做什么？对比欢天喜地在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？播放电影农奴片段。（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。）看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们再看看下面欣赏的作品是什么？冬天的阳光这幅作品使用木雕的方法表现出来的。从这幅画中你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？战争中成长请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品吗？播放反映抗日战争时期的影视资料小兵张嘎片段。小组进行探究学习：分析绘画中的构图。感觉是生动、活泼、新颖。评价四、小结刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。拓展我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？教学反思11.怪兽课 题11.怪兽课 型综合·探索课 时1 课时上课时间教学目标1.通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点 怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。教学准备 教具：课本、有关资料图片。学具：课本、彩纸、生活中的废弃物等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：教师展示几种自然界中特点突出的动物，如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等，引导学生分析其特点。提问：如果这些动物最有特点的部分长在一种动物身上，那是会什么样？展示麒麟图片。问：它有哪些动物的特点？有什么作用？教师总结：麒麟成为一种艺术形象，从古至今，深受人们喜爱，像这样的怪兽，自古以来还有许多。引出课题。引导学生分析其特点。学生讨论发言。新授课三、教授新知：播放教学课件，并结合教材提问：你从哪儿看出了古代劳动人民的创造力？给你什么感受？我们可以设计什么样的怪兽？谁能自己编一个简短的怪兽的故事？怎样把这个故事表演出来？分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？（分析教材中的学生作品。）如何巧用材料？用了哪些制作方法？组织学生交流，交流中教师演示几种制作方法。小组进行探究学习，了解怪兽的特点。分小组研究：这些作品如何表现了怪兽的形象？引导学生分析教材中的学生作品。学生实践四、作品创作：1.布置讨论内容：小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。2.学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。3.教师巡回辅导。学生分小组研究、设计、制作。评价五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。拓展展示用绘画的形式表现的怪兽作品，引导学生回家继续进行表现。教学反思12.连环画课 题12.连环画课 型造型·表现课 时1 课时上课时间教学目标1.显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2.隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点连环画的特点及其创作的方法。教学难点 故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学环节教师活动学生活动二次备课 导入一、组织教学调节学生的学习兴趣，准备上课。二、导入新课课件展示一本本连环画。问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：连环画。学生根据连环画故事内容进行联想。分析其特点。新授课三、讲授新课1.你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）2.欣赏老鼠的梦想，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。b.连环画包括：图画部分和文字部分。c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3.继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）。你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生讨论发言：表现的