Unit 4What can you do教学设计.doc

Unit 4 What can you do? 教学设计(A .Lets learn)第一课时一、教学目标：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。3. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。二、教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。三、教学难点1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。四、教学准备：教师准备多媒体课件、词卡。五、教学过程：（一）、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2、热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).T: You can jump, run, swim Youre so great.（二）、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。 创设“过六.一儿童节”情景：六.一儿童节马上就来啦！很多学生都在为这个节日准备节目，让我们来看看同学们都表演些什么节目吧！教师用课件依次出示唱英文歌曲、跳舞、练功夫、画漫画和弹琵琶的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 sing English songdance do kung fu draw cartoons play the pipa (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读、编歌谣读等。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作。2.游戏一及规则：Looking for friends（“找朋友”）游戏之前，把男女学生分成两组。老师课件出示刚才所学新单词及短语的图片，依次请出五名学生上讲台，待老师发出指令时， 哪个学生能用聚光灯找到正确的图片，或者能把正确的单词与图片搭配的，即可奖给一个“笑脸”作为奖品，并由这个同学把它粘贴在黑板上。最后来看哪组获得的奖励最多。3.Make up a dialogue（编对话）教师课件出示刚才所学新单词及短语，让学生用What can you do? I can 来编对话，并鼓励学生用所学新单词及短语来替换问答。4. 教师请几位学生上讲台做相应动作，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。5.游戏二及规则：Flower drum击鼓传花游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他在讲台上背对着大家，学生听他的鼓声传花（也可以从两边同时传），鼓声停时花在哪两个学生的手上就由哪两个学生表演节目。节目是两个同学相互用What can you do? I can 来问答。两个学生划拳石头剪刀布，赢的来问，输的来答。6.What else can you do?除了刚才所学的，你还会其他的吗？老师让个别学生说出他们还能做的其他事情。（三）、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.用Lets chant 来巩固刚才所学知识（ Dance, dance, dance. I can dance.Draw, draw, draw. I can draw cartoons.Sing, sing, sing. I can sing English songs. Pipa, pipa, pipa.I can play the pipa.Kung fu, kung fu, kung fu, I can do kung fu.六、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。七、布置作业（Homework）： 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。八、板书设计：Unit 4 What can you do?A. Lets learn - What can you do?- I can 九、教学反思：本节课主要教学一些单词词组以及就“会做什么”这个话题进行回答。在教学新课前，我让学生做热身活动，由此激发学生的学习热情，自然地引入新课的学习。教学新课时，我创设了过“儿童节”的情景，学生的兴趣被极大地调动了起来。我还设计了演一演、做一做等活动，让学生在“玩中学”，避免了机械操练的枯燥性。在教学其他内容时，我同样以学生为主体设计了各种活动，既增加了课堂学习的趣味性，又有助于学生更好地学习。同时也存在很多不足之处，比如：对电子白板的运用不熟练、对个别学生的发音没有关注到位等。在以后的教学中，我将加以改进，争取做得更好。3 好得做改 以我 学在等 关音发 个练用?的白如处设设足在时。地学于性的堂了既种各主学以，他其。燥操免”中“，动一演计我来动极趣生情的“设创时。的课然情热学发由活学我新教回行话”“就词些教节思反 计书遍五格四单习节） 作获么课说生，的学节） 小 , , , . , , , （才刚 固、情事做能出生让？其你学刚? 答来问的布头拳答来 互个是目演生两手学哪花声传同以（传他听家着台他鼓学选，则传击 ：及” / 答学， 生次作应讲生请答换替词学用鼓，来 ? 学语及新刚件话对 多励奖哪来。在它学这品为笑一奖，配词的能，的确光能个，指发待上名请，的短词所刚师组分女，前”友（ 则规作的做班，指)等读、车、男读生让，和单读学 上板在将和新，的弹和、跳文示次课吧目些表同来让目日这都多啦就马一景节一六。组单习 . 呈新 ) , , , 活身 . , , - 身课程学卡、体备备学” “” 型运中际创。习词汇新难学” “? 句活景实设能” “” ” “” 组和 ” ” “单、点点人有中做的同了励” “? 型运景际创在” “ ， ，” 组” “” ， ， “单读、标学课