《同坐小竹排》参考教案.doc

8.同坐小竹排1、通过唱同坐小竹排，打花巴掌感受民族民间音乐。2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。3、能自然的有表情学唱歌曲同坐小竹排，并进行简单的歌词改编。教学重难点：能自然的有表情学唱歌曲同坐小竹排，并参与音乐实践活动。第一课时教学过程：一、创设情景，歌声导入。师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？生：有山，有水，山清水秀师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐同坐小竹排伴奏划竹排动作表演一次）生：划竹排（划船）师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。生：想师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。生：第一个强，后两个弱。师；强弱弱。这是几拍子的强弱规律？生答：三拍子师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。出示。嗨罗里罗塞师：请你们也加加速。生表演。师：你看如果我给他也加上小圆点,你发现了吗他在强弱上有什么规律/他是几拍子的呢/生说师出示二拍子.师：那让我们把两条节奏连起来念一念,在音乐声中划起快乐的小竹排.仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。(跟音乐伴奏)生跟音乐表演.在游戏中感受音乐的旋律师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去游览这美丽的桂林山水，比一比，哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。第一次：我们一起来吧。第二次：你们跟上我的速度了吗/千万别掉队哦。第三次：师：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。第四次：我们快上岸了，做好百米冲刺吧。二、感受壮族风土人情。师：哇，孩子们，你们划得划得可真有劲啊，我们终于到岸了，让我们中途休息一下，静下心来感受一下广西壮族的更土人情把。师播放一组幻灯片，生边欣赏边聆听音乐，师：广西有峻峭的山峰、娟秀的江水、瑰丽的岩洞，是个山清水秀的好地方。千姿百态的峰林、岩洞，与青山绿水组成了一处处山水胜地。正是这样的清山、这样的绿水，养育了勤劳善良的壮族人。瞧，这就是壮族人多媒体出示：身着民族服装的壮族人，在每年的三月三就是壮族人民的歌于节，他们都会载歌载舞的庆祝自己的节日三、学唱歌曲师：可以说壮族也是个热情好客的民族。你们听，壮族小朋友也撑着竹排唱着动体动听的歌声欢迎我们来了。1、第一次播放全曲。生聆听感受旋律。2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌同坐小竹排3、师范唱。师：老师也来想唱一唱这首歌曲听一听，我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达了一种怎样的情绪？生：活泼，快乐师：歌曲中都唱了什么？生说：师提示：“竹排慢慢摆应该怎么读啊”“看见小螃蟹”山青水也秀景色优美吗（优美的语气）出示歌谱。4、师：请你有节奏、有感情的跟着老师来念一念歌词。（播放伴奏）5、图谱感受歌曲起伏的变化。师：这么美的景，这么美的歌，我真想用一幅画来表示，请大家来看一看，我的画和歌曲有什么联系？师跟音乐边唱边作画。生观察说。师：。老师请你一边跟着音乐的流动，一边用你的音乐手指笔来画一画音乐。师生跟音乐作画。师：我相信你们刚才所画的都是对音乐最真实的感受。叠峦的山峰，娟秀的江水，仿佛组成了一幅山水画。师：你能用连绵不断的声音la来唱一唱这座山峰吗？准备好了第一次唱第一部分。生演唱师：我们歌声真像一座座高低有起伏的山峰，你能再唱得连贯一点？再次演唱拉。师：让我们来观察一下曲谱，你发现了吗？这是几拍子？生：三拍子师：那把三拍子强弱弱的感觉用你的声音表现出来吧。生再次演唱。（演唱真不错，真是有进步。）6、学唱第一段歌曲轻声跟音乐歌唱师：这段曲谱出现在歌曲的哪一部分？生观察曲谱。出示歌谱红蓝色区分。师：你能跟着音乐轻轻地歌唱吗？生跟音乐轻唱或默唱。播放全曲。师生接唱师：小朋友们的音乐感觉还真不赖，听几遍就能唱了，来，老师跟你们来合作一次，看看我们的默契程度怎样？你唱第一部分我唱第二部分。师生合作演唱。师：初次合作真不错，你觉得广西桂林的山水怎么样？优美吗？请你用优美连贯的声音来唱一唱歌曲的第2段，我们再来合作一次，看看我们合作有没有进步？师生再次有感情的演唱第2段。师：刚才从小朋友的歌声中我仿佛来到了美丽的广西桂林，我真的好开心啊。我要把我的歌声隐藏掉，你来唱一唱老师刚才演唱的部分。生唱第2部分。出示这句嗨罗里罗嗨罗里罗赛指导唱第2部分师：这句中有个字特别的长认识连音线师：连音线要唱的怎么样？师出示：连贯圆润师：你觉得应该用怎样的声音来演唱这句。生：开心、快乐。师：说的真好，你们开心的时候都会用什么动作表示。（师拍手示意）师：你们是为音乐而生的。把你们快乐的心情拿出来唱一唱，可以加上你的动作。男女同学对唱。师：来，男同学来当啊哥女同学来当啊妹阿哥唱第一部分，阿妹来唱第2部分。看啊哥唱得好还是啊妹唱的好。完整演唱歌曲师：好，小朋友们老师来当艄公，带你们一起去划一划竹排。把你们最开心最快乐的心情表现出来，把歌声唱得美美的，来开始出发咯。播放音乐师带动生唱划竹排。表现歌曲：师：小朋友们表现真不错，谁愿意像老师一样也来当一当小艄公？（请一位学生上台。）师做到学生当中，师：做上你们的竹排我真开心，老师也忍不住想配上几个动作，你们一起来看看。师表演。你们会了吗？艄公准备好了吗？有没有问题啊？跟着音乐划稳了，小第小妹有没有问题，来我门划稳了。播放音乐师：艄公当的可真好，小弟小妹你们的表现可真是一级棒。师：还有谁愿意上台来当一当艄公啊你划这条竹排，你划那条竹排。跟音乐伴奏师：艄公你们辛苦了，孩子们让我们为自己的表演和梢公的努力鼓鼓掌把。师这两组来当艄公，这两组来加油。跟伴奏演唱。第二课时教学过程：一、游戏导入。教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四）今天，我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。二、聆听音乐，初次感受音乐，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：1、你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2、你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）三、再次播放音乐，学习歌曲。1、学歌词  （1）范读，教师边拍节奏边读歌词（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）2、学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题 ）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。3、一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、记歌谱（播放课件）1、范唱歌谱2、领唱歌谱，速度放馒一些，可领唱多边。3、学生唱歌谱（在唱谱过程中背记歌谱）五、拓展教师让学生背记曲谱：1=C  2/4  6 6 |5 6  3 |6 5  3 5 | 3 1  2 3 | 1|（这是上学歌的最后五小节，学生比较熟悉，容易记谱）五、编创与活动1、你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）2、小组表演游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。六、教学小结这节课大家既学会了歌曲打花巴掌，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。7色加得中乐乐的的在，很表个个们们来谱歌戏戏拍奏奏音跟巴巴曲歌歌既小学学戏游享一亲亲朋的束束表组等等伴乐、唱首首法同同不讨讨组？更样样还游游得活创创谱易悉较较学小最学学| 谱谱谱学拓拓谱记记程唱（生生边唱，些些速速，唱歌歌范范件件放（合合相拍节与与但，拍拍编动动开鼓要要游边跳跳大以手手个手个以以游游手一一边唱唱齐快轻轻兴 题题己生生再出？句一“？一一最清确要要字中程程在声学学范教教件放播歌歌。中中到充花花编可熟，定定在在始词编词创创试试着生词词词歌着着生奏教歌歌边拍拍教读 词词曲习乐音音。励励和一给给教表表后完别别较方个你你？不前前首这这的来声声是候？怎怎是的游游朋北北住易个曲曲首题问问意候候曲歌了让让音次，巴巴打手一一一我）四拍拍拍山小小，拍拍画画孩二二二，你飞孩孩，拍游游（拍坐平平，学学入导程程课唱唱跟跟加这这公组把掌掌力梢表自自我们了了们你你伴伴。条，竹公艄来来意有有棒一可可现妹小好好的音音放稳划划，没有有第了着着？有？了了公？了。师来来一作几几想住住老，真真竹上，生生。上学学（艄当当也样意，不们们朋曲歌歌排划生生师放咯咯始的美美唱把把出的最开们们排排一起带带艄来友小歌歌演演好的啊啊得啊分分 妹，第阿阿当当同啊来来，师唱学学作的上上可唱唱出心乐。而为为们意手师师示么会时时的，的的乐、开句唱唱声怎应应得圆圆贯示样样的唱音音识的字字个部第第罗里里里句示分唱分分的演演师来掉掉声我把把啊好，桂桂的的到来我歌从从段段第的情情再步没作作看，合合再段段的唱来来声美用用？优怎怎山林得，不不次次唱作分分分唱分分唱怎契契们看一一合跟老老，就听听不还音音友接曲曲全唱或乐？吗地音音跟分区区谱谱谱察？一曲歌歌谱歌乐乐歌一。进进真不不演（再再生现声用用的弱弱拍把拍拍：子几吗吗现谱下来来我拉拉拉？贯连能能山起低低一声歌演分分部次了了准吗吗这唱 音绵用用画水水了组水水秀，峦峦受的真真是画才才们画乐跟跟师一一笔指的用用流音跟跟一说说说。边乐乐系么曲曲画我我看大请画用用我我的么的的化变起起感奏伴伴。念一老的的有奏奏：谱谱歌气美美优优也水水螃看看”怎应慢慢：师说说什都，绪情情样了？什都曲曲我一歌歌首想想师唱唱唱排小同族族这学就就今律律旋聆生生播一了们欢欢歌体体动排撑撑族听听。的情个也也以歌唱唱节节节自的的载们于于的壮就的年年人装装民身身体多是瞧族族壮善养养绿这、样样正水处处一绿绿青，林百百姿方秀秀个，岩瑰瑰江江峰山有有乐乐赏生片片组把把人更西西一来来静下途途我了到到我啊可得得划，情人族族受吧刺刺好做上上们哦度度加请地地快我：哦哦掉万万吗速跟跟你吧吧吧们了坐坐子孩稳稳划只比比比林桂这去去开开竹只们们请在真真得你旋的音音演乐跟跟伴伴音拍音音上合谁细细.的乐划划乐乐一起奏两两让子二出出说说子是律律什弱他他现,点点加给看演生生。们你罗罗罗示。加加我，速速得我了遇遇可可啊得你你表？次次确律样按按拍拍拍：律规规的拍弱弱弱弱弱弱，片幻出出？什弱弱我一你你。排竹竹要，事么是可可要：公公当当不不。艄们他他们划个个友族船船（次演演动竹竹伴竹音音（答找的从从呢什什最小族西在在生，么么干想，美来果玩玩玩地地秀这你就就今人族族广活活这，人景景丽是这水山，方方的么一一你仿音音，唱你你为情现我心心真真到们入声声景程程课动践乐乐并坐曲学学有点难难编编单进进竹同同唱学然然感的的乐心的自动动乐舞舞唱与与主乐音音民感掌掌打同同过排竹竹坐 7 / 7