UML考试试题及答案8.doc

UML考试试题及答案一、选择题（共15分，每题1分）1. UML的全称是( B )（A）Unify Modeling Language（B）Unified Modeling Language（C）Unified Modem Language（D）Unified Making Language2. 执行者（Actor）与用例之间的关系是（ C ）（A）包含关系（B）泛化关系（C）关联关系（D）扩展关系3. 在类图中，下面哪个符号表示继承关系（ C ）(B)(A)(C)(D)4. 下面哪个视图属于UML语言的交互图（ D ）（A）行为图（B）状态图（C）实现图（D）顺序图5. UML语言包含几大类图形（ B ）（A）3（B）5（C）7（D）96. 在类图中，下面哪个符号表示接口（ C ）(B)(A)(C)(D)7. 下面哪个图形代表活动（ D ）(B)(A)(C)(D)8. UML中关联的多重度是指(b)（A）一个类有多个方法被另一个类调用（B）一个类的实类能够与另一个类的多个实类相关联（C）一个类的某个方法被另一个类调用的次数（D）两个类所具有的相同的方法和属性9. 下面哪个不是UML中的静态视图（A）(A)状态图           (B)用例图 (C)对象图              (D)类图10. （A）技术是将一个活动图中的活动状态进行分组，每一组表示一个特定的类、人或部门，他们负责完成组内的活动。  (A)泳道              (B)分叉汇合  (C)分支                (D)转移11. 下列关于状态图的说法中，正确的是（C ）(A) 状态图是UML中对系统的静态方面进行建模的五种图之一。(B) 状态图是活动图的一个特例，状态图中的多数状态是活动状态(C) 活动图和状态图是对一个对象的生命周期进行建模，描述对象随时间变化的行为。(D) 状态图强调对有几个对象参与的活动过程建模，而活动图更强调对单个反应型对象建模12. 类图应该画在Rose的哪种（B）视图中。  (A)Use Case View  (B)Logic View (C)Component View     (D)Deployment View13. 顺序图由类角色，生命线，激活期和（B）组成  (A)关系         (B)消息  (C)用例               (D)实体14. 关于协作图的描述，下列哪个不正确（B）(A)协作图作为一种交互图，强调的是参加交互的对象的组织；(B)协作图是顺序图的一种特例(C)协作图中有消息流的顺序号；(D)在ROSE工具中，协作图可在顺序图的基础上按“F5”键自动生成；15. 组件图用于对系统的静态实现视图建模，这种视图主要支持系统部件的配置管理，通常可以分为四种方式来完成，下面哪种不是其中之一（B）(A)对源代码建模 (B)对事物建模(C)对物理数据库建模 (D)对可适应的系统建模二、填空题（共15分，每空1分）1软件体系结构是指一个系统的有目的的设计和规划，这个设计规划既不描述 活动 ，也不描述 系统怎样开发 ，它只描述系统的 组成元素 及其相互的 交互协作 。2一个UML模型只描述了一个系统 要做什么 ，它并没告诉我们系统是 怎么做 。3接口是可以在整个模型中反复使用的一组行为，是一个没有 属性 而只有 方法 的类。4多重性指的是，某个类有 多个 个对象可以和另一个类的 1个 对象关联。 5当一个类的对象可以充当多种角色时， 自身 关联就可能发生。6在泛化关系中， 子类 可以替代 父类 。也就是说，后者出现的地方，前者都可以出现。但是反过来却不成立。7最通常的依赖关系是一个类操作的 形构 中用到了 另一个类 的定义。三、简答题（共20分，每题4分）1  类图在UML中有何重要作用？答 1.为开发人员提供这种模仿现实世界的表达方式。2.让分析员使用客户所采用的术语和客户交流，促使客户说出所要解决的问题的重要细节。2阐述用例对于系统开发人员来说的价值。是用来从用户的观察角度收集系统需求的一项技术，便于分析员与客户和用户交流，使系统更符合用户的需求3.简述如何在实际工作中发现类。答在与客户的交谈中，要注意客户用来描述业务实体的名词术语。这些名词可作为领域模型中的类。还要注意你听到的动词，因为这些动词可能会构成这些类中的操作。当得到一组类的核心列表后，应当向客户询问在业务过程中每个类的作用。他们的回答将告诉你这些类的职责。4简述怎样发现类之间的继承关系。作为候选的类有可能和它的父类、子类在谈话中同时被发现。系统分析员意识到某个类的属性和操作也许能被运用到其他多个类当中去。另一种可能的情况是系统分析员注意到两个或者多个类可能具有相同的属性和操作数5顺序图和协作图中，消息有哪三种？各自的意义和表示什么？答 消息可以是简单的(simple)、同步的(synchronous)或异步的(asynchronous)。简单消息是从个对象到另一个对象的控制流的转移。如果一个对象发送了个同步消息，那么它要等待对方对消息的应答，收到应答后才能继续自己的操作。而发送异步消息的对象不需要等待对方的应答便可以继续自己的操作。在顺序图中，简单消息是个简单箭头，同步消息是实心箭头。异步消息是个半边箭头。四、分析设计（共45分）1. 根据下面的叙述，绘制一幅关于顾客从自动售货机中购买物品的顺序图。(7)(1) 顾客（User）先向自动售货机的前端（Front）投币；(2) 售货机的识别器（Register）识别钱币；(3) 售货机前端（Front）根据Register的识别结果产生商品列表；(4) 顾客选择商品；(5) 识别器控制的出货器（Dispenser）将所选商品送至前端（Front）2. 根据下面的描述，绘制一幅状态图。电话初始时处于“空闲”状态，当听筒被拿起后处于“激活”状态。听筒被拿起后，电话等待拨号，若在30秒之内拨号电话将进入“拨号”状态，如果拨号正确的则电话进入“正在接通中”状态，如过拨号不正确则会一直听到提示拨号错误。若拿起听筒30秒之内不拨号，则电话处于“超时”状态。在“正在接通中”状态下，若对方占线则电话进入“忙”状态，若对方不占线则进入“接通”状态，对方拿起听筒后，电话处于“通话”状态，若在通话中对方挂断则进入“挂起”状态。3.网络的普及带给了人们更多的学习途径，随之而来的管理远程网络教学的“远程网络教学系统”诞生了。（16）“远程网络教学系统”的功能需求如下：l 学生登录网站后，可以浏览课件、查找课件、下载课件、观看教学视频。l 教师登录网站后，可以上传课件、上传教学视频、发布教学心得、查看教学心得、修改教学心得。l 系统管理员负责对网站页面的维护、审核不合法课件和不合法教学信息、批准用户注册。1）学生需要登录“远程网络教学系统”后才能正常使用该系统的所有功能。如果忘记密码，可与通过“找回密码”功能恢复密码。请画出学生参与者的用例图。6个用例每2个1分（3分），5关系每个1分（5分）2）教师如果忘记密码，可以通过“找回密码”功能找回密码。请画出教师参与者的用例图。6个用例每2个1分（3分），5关系每个1分（5分）4. 图书管理系统功能性需求说明如下:（25分）² 图书管理系统能够为一定数量的借阅者提供服务。每个借阅者能够拥有唯一标识其存在的编号。图书馆向每一个借阅者发放图书证，其中包含每一个借阅者的编号和个人信息。提供的服务包括：提供查询图书信息、查询个人信息服务和预定图书服务等。² 当借阅者需要借阅图书、归还书籍时需要通过图书管理员进行，即借阅者不直接与系统交互，而是通过图书管理员充当借阅者的代理和系统交互。² 系统管理员主要负责系统的管理维护工作，包括对图书、数目、借阅者的添加、删除和修改。并且能够查询借阅者、图书和图书管理员的信息。² 可以通过图书的名称或图书的ISBN/ISSN号对图书进行查找。 回答下面问题：1) 该系统中有哪些参与者?（3分）借阅者 图书管理员 系统管理员2) 确定该系统中的类，找出类之间的关系并画出类图用户类、用户角色类、图书类、预定类、借阅类、书目类（6分）类图（6分）6个类每2个1分，6个关系 每2个1分3) 画出语境“借阅者预定图书”的时序图（10分）8题 答分0序时图者境 系 类）分 书类借预图色用类画关间找类中理统 理书分（与哪中题问。找进对 图称图息息管和图阅够并改删添阅、书图包护管系主互统理的借员管通互交接不即进管图时还、借者等服定务信个、图供括包的。和编者个包证图阅一每。的其标拥能个务供借数定够分 下明性统理 分 系，（个 图图者教出。找”密过，记如分（个每）（个例图图者学请密能码找通可码如能所系用能”学程远要册户批息学合课核、的网责员得心修得学、心布频上、上后网频频教件下找、浏可网下求能统教络 生”教程“络远管之，学更人及络态”“进挂话通状通处，后方态通入则方，”“电线若态中在在态超处电号内 起。号拨直会正拨如中通入话确拨，”“进号之秒若号话后被态活“处拿，”“处图态幅，的据 至品所 器的品商表品商别 据 前币币识 器识币） （的货向 (顺品中售自顾一，述面分 计头边个息。头实消头个是简，顺作己续答方待需对消发作的自后应答息对待么，同了送对果转控对个对从息。 异 () 单以息么示义自？三息中和作和属有可个个到析分况可去当个到被也和属类意分系发中话、类它有选系承间类样责责这告回他。个中业询向当表的类作操中构可些为，到类中域领名。词名业描户注谈户类现中实如需的符系流交户员便术一需收角观值的员开统对节细题问所户促流和的采客析式达界实种提发为用要何 图分题分共题义定 一 用中 作类是赖通立成来但出都，方出，就 类 替 中化生发就 时角充可的一 联对 类另可个 多 个是指重类 而 性属 是行的使中个可 么 是我没， 什做 统个只模 作交 其 成 系只 样 述， 动 描划计这和的有系一是件分空分 题建系适对 库据建物 码源一中哪，来种四可理配部持主种模视实的于成动自“上的顺可协工 号顺流中作特种图图协织织的加参强图为作 正个，描作实      用 息(  系)组组期，命色由 )(  ( (   )中视（哪 画建对反单更图而程的象个调强为的化象述建进命对对态图 状活态多中状个的是 一图种行面的统中图 正，图于转)(     ) 合叉      泳动的内负们门类特个一组进动中活一是类)     象 例(    态状 （态 个属属同相类次次个一方某一关相实类另类的调个被方类 指多的 ) ) 择表形 共 )(每)( （接是分分表面(，）（ （ 图含语序序实（图 图 图交 于图面下) ） 关示符 哪中关 扩（系） 化 系 系 的例 ）