《Word文档的排版》教学设计.doc

Word文档的排版教学设计一、教学目标： 1、知识目标：（1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。（2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。2、能力目标：（1）、熟练运用WORD软件进行简单排版。熟练掌握对文字的修饰。（2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。3、情感与德育目标：（1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。（2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。（3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。二、    教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用）三、教学方法与教具以 “任务驱动”教学模式进行教与学。抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。流程： “布置任务学生在完成任务过程中自学教师穿插介绍知识重点和难点归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。四、教学流程（开放型、小组协作学习）（一）、新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生：）向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！”教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：）教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：）要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。（二）学习过程教师布置任务：教师演示学生操作或让会的学生演示学生操作（分组完成）任务一、选取文本，设置字号、字体、颜色。任务二、文字效果、字符间距、动态效果的设置任务三、用菜单、工具栏的工具、鼠标右键来完成任务一与任务二。任务四、将文本改为蓝色加粗并带双下划线的“想”。交换文档中最后两个自然段的位置。任务五、删除与恢复，按同名保存该文档（教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。）五、评价由学生在小组内选出操作熟练的学生两名，进行比赛，由学生共同评比。六、作业与板书七、总结充分利用了多媒体作用，扩大了课堂的容量，让学生明白了在word2000中所有的操作都遵循“先选中，后操作”的原则，所以在做任何操作之前一定要先选中我们要操作的文本。在进行高级查找的时候一定要先选中替换为的下来列表，然后对其格式进行设置。    学生参与面不够广，学生层次差参不齐，内容多了点，不能面向全体学生进行分层教学。3 排学学分教生向设能了，齐次学不与学置行进对，列换中定一找行。本作中要一操做以则作操中遵操有中 了生量容大，媒多总板板比比学赛进名的作选组评。讲中学自及题共的运解识各组切，导在文存名复与置位自两最换想的下并蓝本、二任一完键、具具单设果动间、字、色、置本取成成作操示的或操示演任置过学讨探一我漂？的进学通（欢们，么本两！华，真，天信欢“用时文好：学一编么什什软么是些有有时彩它在你和报种边们导新习作组放开学本彩好张文一件学学练在报电制过，成、论点点识插师自程成在学布 神作体意独学高能实理力学力学，能决题分独息的养信整理处获生引生，学息学与进学动教法用的项中换设式及的文的：本复与本文换查入：饰饰入包格式入插术框图（、框边、距边置设包版）殊颜字、设、识入输涉（的文包文这也之的软 然排处是领应 本的能算会， 熟能的有件处文强泛应分点及内 据据维，习好学培神作团力、美的增、识识的这算对培标标德力能输息应息处培饰饰对掌版单件 用熟标力法种置设并设字操练口口 悉进法的档熟标目标标