《管理信息系统》课程设计大纲.doc

管理信息系统课程设计大纲设计时间：1周 学 分 数：1.0审核人： 编写日期：2011年1月 一、课程设计的目的 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是管理类专业集中实践性环节系列之一，是学习完管理信息系统课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，初步掌握使用管理信息系统分析、设计的基本内容和方法，提高解决实际管理问题的能力。二、课程设计的内容与要求本课程设计要求根据所学课程内容，按照信息系统系统规划、系统分析、系统设计、系统实施的步骤开展课程设计的工作，采用相应的程序开发工具（例如VB、Foxpro等）进行信息系统的开发实施，最后提交课程设计报告。学生首先选择适当规模大小的设计课题（可以从以下题目中选取，也可经老师同意，自己选定其他题目），然后按照课程设计的任务进度表的要求，展开设计工作。课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交比较详细的课程设计报告，并根据设计的结果递交一个可以运行的系统。1、中小学智能排课系统中小学校教务处作为中小学校所有教学事务的管理中心，是一所学校教学计划能够顺利进行的指挥和协调部门。其中排课室工作人员有限，排课的任务重，而影起课程变化的因素多，工作量大，迫切需要一套完善的计算机自动排课系统， 以提高排课效率。为此，要求软件主要完成的功能有：能根据教师要求（如某天不得排课）、课程约束（如体育不能排在上午第一节课）、班级约束（如某班星期五下午最后一节课不排课）、校级约束（如全校所有班级星期一下午第一节课都为班会）等信息自动为班级和教师生成课程表，要求主课尽量排在上午和下午一、二节课，副课尽量排在上午和下午的最后一节课，如体育课排在上午第一节课是不太合适的。对于软件不能安排的少数课程，教务工作者能够在自动排出的课程表上进行手工调课。具体要求：（1）系统可以进行两节连课处理，如作文课可以连课上；（2）排出的课程表中不允许有教师冲突的情况，比如，一个教师同时给两个班级上课是不允许的；（3）要求课程表中的课程要有所变化，比如一个班级的所有数学课总是排在上午第一节课是不好的课程表；（4）每周上课天数可以是5天也可以是六天，每天上课节数可以是7节或是8节；（5）每个年级所开课程是一样的，而且所开课程可以变化；（6）一个教师可以教授多门课程；（7）系统可以为每个班级和每位教师打印课程表；（8）系统可以把生成的课程表自动转化成网页在网上公布；（9）在课表生效后，教师可以要求调课；（10）教师数量是动态的，所开课程的数量也是动态的。 2、学生学籍管理信息系统学生学籍管理工作包括学生档案、学籍、成绩、升学等内容的管理应完成的主要功能：（1）学生档案的管理，即录入、修改、查询、输出学生档案信息。这些信息包括学生基本情况、学生简历情况、学生奖励情况、学生处分情况、学生家庭信息、学生体检情况。（2）学生学籍管理，录入、修改、查询、输出学生学籍信息，这些信息包括学生奖贷学金情况、学生注册、学生异动情况、学生军训情况、学生毕业情况。（3）学生成绩管理，录入修改、查询、输出学生入校成绩，各学期、各门课程的成绩信息，并支持按年级、班级等条件的统计、查询、报表输出。3图书馆借阅管理信息系统建立一个完整的图书管理系统（仅供参考，可以改变问题）首先建立以下几个表：图书表（书号，书名，作者，价格，出版社，摘要）、读者表（卡号，姓名，性别，单位，类型，级别）、借阅表（书号，书名，卡号，借书时间，还书时间）。还有为方便用户操作可考虑建立一个单位至单位编号。其次，书写应用程序完成一个图书管理应用系统的开发，系统要求有以下子系统： （1）图书和读者登记子系统 要求：做到实体完整性 （2）借书、还书子系统 要求：做到参照完整性，并考虑用户自定义完整性（如不同读者类型的借书限制册和还书日期等约束条件的实现）     （3）超期图书罚款处理子系统 要求：有允许用户更改期限每天罚款的灵活性     （4）读者的撤消（加毕业生的情况下）    （5）系统维护4学生成绩管理系统简介本系统的主要功能分别通过主菜单中的以下各项来实现：（1）通过系统维护菜单实现数据表记录的维护、数据表结构的修改、系统口令的更改、表单的修改；（2）通过浏览菜单实现对学生表、课程表和成绩表的总浏览和相关统计信息的浏览；（3）通过查询菜单实现对学生和成绩的各种查询；（4）通过报表菜单实现学生、课程和成绩的打印输出；（5）通过退出菜单退出本系统。5网上订货发货系统设计网上合同订货发货系统，涉及合同签订和合同发货等，功能及数据要求如下：（1）一个合同可签订多种产品，每个合同文本必须包括合同编号，客户的名称，地址，签定时间，帐号，总金额及产品清单。（2）合同签订必须为现有的库存产品，但产品库存量不够时，可允许先签订合同；（3）发货时，必须根据合同签订的情况发货，不得超出合同签订的产品品种，数量及库存量。（4）每个合同的发货可分次完成，并保留发货的历史记录。（选做）该系统应包括：合同管理模块（可完成签订合同，查询合同详细情况）；客户管理模块（可完成网上客户的注册，登录，修改个人资料等）；库存及发货管理模块（可完成产品入库，合同发货）。三、课程设计的报告（论文、作业）的要求课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选题、班级、课题组成员姓名、学号及项目分工，其正文至少包括如下几个方面的内容：（1）系统概述（现状分析，系统目标等）（2）系统分析部分（必需）1）需求分析2）业务流程图（重点） 3）数据流程图（重点） 4）数据词典 （3）系统设计部分（必需） 1）模块结构设计（HIPO图） 3）输出设计（主要指打印输出界面设计） 4）存储文件格式设计（数据库结构设计） 5）输入设计（主要指数据录入界面设计） 6）代码设计（职工证号和部门代号等）四、考核方式及成绩评定考核方式：由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。评分标准如下：优：管理信息系统的相关知识掌握牢固，考虑问题全面，深入探讨所遇实践问题。信息系统的方案分析正确，设计合理，结果可靠，系统运行流畅。课程设计报告书写认真，语言流畅，图表清晰、规范，具有独立进行系统分析、系统设计的能力和创新精神，学习态度认真。良：管理信息系统的相关知识掌握良好，信息系统的方案分析比较正确，设计比较合理，系统正常运行。课程设计报告书写正确、图表清晰、规范，具有一定的独立进行系统分析、系统设计的能力，学习态度认真。中：管理信息系统的相关知识掌握较好，信息系统的系统方案分析、设计合理，系统能基本运行。课程设计报告书写认真，图表表达较完整，学习态度较认真。及格：管理信息系统的相关知识掌握一般，信息系统的方案设计基本正确，系统运行中有一定错误。课程设计报告图面表达一般，书写一般。不及格：管理信息系统的相关知识掌握一般，信息系统的方案设计有错误，图面表达不够清晰、规范，课程设计报告书写不够认真，有抄袭现象。五、课程设计纪律及注意事项遵守实验室纪律。不迟到、不早退。独立完成各项设计任务，保存相关文档，仔细、及时、认真、完成报告。5 告程报、计时大细，关保任各成退、不。验事注及程象袭，认写计程，、达图错计案息，握识统息理般写般一图设课定中运系本计的息般识关统息真真态整达表认书设。运统理设析统的信好识相统理真真习能的统分进立有，规图正书报。常统理计设比析的息，识相统信真度习精新的统、统进有范晰图流真书告程流运靠结，设析方系。题遇探深题，握掌相息理下准定制五及及、优分打等工中过课的明计况情完据师由：评评及等代和工（码 计面录数（设）计设库（格件）计面输印主出） 图 设块 需（计系典词）点点流数 点（流务分求需需（析系等标系状现概容内方如括文，目学姓成题、选注在，0少上报求基告要）、论的程）货合品成（管及；料人，登注上完块管；情同查合签（理合括应该（记历保，分发同个量库及品产签超，况的同根时发同订许可不库但品的为必同单品及总号时，的，合须文个品种订同下如数能等合订同，系同系发上统本退出通出印绩程生实表通询种绩和学菜查览的信相浏总和表生现菜过改的、的令改构表护的据实单统现来各以主通功的简统绩生维系（下情生（撤者 活的天限户允： 系理罚期）（现的束期还制借的读如完义用并完到做 系系还整完做要 系子者图统子以要，的应管图完用写次号位一建作用方。）书时，卡书书、别类位别姓卡（读，出格，名书表表几建）变可参（理图完系息阅馆出表、查的级级年，绩的各学绩入出、录，生况业生况军、异学生学学生学信，籍出询、修理籍生况情生信庭学处学况学况简况基学信。案学、查、即，档能要的理容等绩、生包管系息理生 态也数开的动数课求以教生在布上页成自表的可统表表师教级每以程门教可一化变程且的是开级每节 节以节天天以 以课每表程不节午在是有所班如化要的程的允不级两时一比情突教不中出上连以文，连行统求体。调行课出自能务，少排能对适太是午排育如后午午在尽，、下午在主，课生级动信会都一下星有全（校、不后午星如（班课午上不体束、排某如教能能成要求率课提 系自算完要需大，因变起而任排限人室其部和的利够计学所心管事所校中教系课学统统以一果计据，计的细比要，术相中各开求体据根计设作开求表务计课后然他其自同可取选以可（的模当择生报程提，发的息进 工开的相工设程步的、设析统规统系按程学根设要要计程力力问实解法容本计分息管使掌理识和础基理深于其练的面的后统系理学一系性中专类节环独作程统理目设 日 .数