用妈妈的眼光看学生.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除用妈妈的眼光看学生吕红雨作为一名班主任，终日为一群学生操心，为无尽琐事劳累，当初的工作激情一点点被碾做尘土，哪里还有香如故？只有抱怨如尘土般飞扬：为什么学生这么淘气？为什么工作让人这么烦心？烦，烦，烦哪！所幸家中有个精灵般的小儿，刚上幼儿园小班。虽说淘气，但很可爱，工作一天的疲惫和烦怨总能在与儿子的嬉闹中烟消云散。再想起教室中的那65名学生，唯有感叹：他们怎么没有我家儿子那般讨人喜欢呢？这一天，我兴冲冲地去参加儿子幼儿园的家长开放日活动，我第一次见识了儿子当学生的样子。用一个教师的眼光来看，儿子绝对算是让老师头疼的调皮鬼一族；用一个妈妈的眼光来看，儿子虽说有点调皮、不守纪律，可许多方面还是很让妈妈骄傲的。用餐时，同桌的小朋友都已经快吃完了，儿子还在用勺子挑挑拣拣，后来老师走过来提醒，他才开始吃起来。不一会儿，他就高举着小碗宣告自己吃完了，没人顾得上他三个老师正在忙着喂其他小朋友呢！妈妈自豪：儿子吃饭很快，而且不需要别人喂！要知道，他可是全班年龄最小的啊！听故事时，儿子不是把脚抬到椅子上，就是整个人趴在桌子上，手里一直在摆弄刚才的手工作品。老师两次过来纠正他的坐姿，不到一分钟，他又故伎重演。老师表扬有的小朋友的小屁股紧紧挨着椅子坐，姿势端正好看，他却回过头偷偷对我说：“我的小屁股坐在脚上也很好看！”真气人！要不是活动之前老师打过招呼家长只做旁观者，我真要好好教训他！但很快，这生气就又被成就感替代了：老师讲完故事开始提问题了，原本以为儿子刚才光顾玩耍会什么也不知道，谁知老师每提一个问题，教室里小手如林，儿子却视若不见，只是一边摆弄着手中的东西，一边嘟囔着答案。站在讲桌前的老师听不见，坐在他身边的我却听得清清楚楚，回答完全正确！终于有一个问题，老师一连请了好几个小朋友都回答错了，儿子有点急了，改嘟囔为嚷嚷，不举手也不等老师点名，大声说出了答案。旁边的家长禁不住小声赞叹：这孩子真聪明！我内心的满足溢到了脸上坐得不端正又有什么关系呢？只要他认真倾听，何必在意外在形式？再站到属于我的那三尺讲台上，又见许多同学不守纪律的行为出现，我正欲像往常一样严加指责，可不知怎的，眼前出现了儿子的影子：看，余傲然，上课老爱不举手就大声嚷嚷，可许多精彩的答案不都出自他的嚷嚷吗？跟我那淘气可爱的儿子多么像啊！叶子谦，平日里总为他坐没坐相的不老实劲儿头疼，可又有什么关系？他身体不老实，可听课专心着呢！再看梅琪睿，上课偷偷玩玩具，下课捣乱，作业从来不能好好完成，平日里恨不得把他赶出去，眼不见心不烦。今天看来也不那么讨厌了，那圆头圆脑的样子，那别人一有困难他准第一个伸手相助的热情劲儿，分明就是儿子的作风嘛！回到家中，看着儿子天使般的笑脸，我不禁陷入沉思：为什么我能容忍儿子的诸多缺点，却为学生们的丁点错误大动肝火？如果他们的妈妈来看自己孩子上课的表现，是否也和我一样灰心丧气、厌烦抱怨？如果我是他们的妈妈，是否会发现他们的更多优点？儿子与学生、妈妈与老师，到底有什么不同？思忖良久，我不得不承认，二者本无区别，是爱让二者有了区别。妈妈眼中充满了慈爱，因此眼中的孩子总是最棒的，不管他有多少缺点，妈妈的眼睛总能敏锐地发现孩子的优点，即使这优点可能会小得可怜。很多时候，老师却总用充满挑剔的眼光看待学生，放大了缺点，缩小甚至抹掉了优点。于是，学生的各种表现总是那么的不尽人意，抱怨厌烦也随之而来。原以为这样的严加管教，会使学生们朝着更好更强的方向发展，殊不知，学生从老师的态度中得到的只有失望和挫败，他们的反应不是抗拒就是自卑，一切都陷入了恶性循环中艺术大师罗丹有句名言：“对我们的眼睛而言，不是缺乏美，而是缺乏发现。”对于老师而言，更应该用发现的态度、用妈妈的眼光、用爱的眼睛去探寻学生的闪光点，传递给学生更多的关爱和自信。有了妈妈看孩子般的充满爱的眼光，再调皮的学生也不再令人讨厌，只觉得可爱；有了妈妈看孩子般的充满爱的眼光，再差劲的学生也能从那目光中汲取前进的力量；有了妈妈看孩子般的充满爱的眼光，再繁琐的工作也不再无味，只觉得自己正在和宝贝的孩子们沐浴在爱的阳光下。（作者单位：安徽安庆桐城实验小学）【精品文档】第 2 页