《推理—数独》教学反思.doc

推理数独教学反思 数独安排在了本册书的最后一个单元。数独是一种逻辑性很强的游戏，学生必须时刻谨记同一个数字在同一行、列中只出现一次。 这种游戏只需要逻辑思维能力，与数字运算无关。虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是锻炼脑筋的好方法。当时我也是这样给学生说的，这部分内容这么难，考试时挺多出个填空题，但是不能因为分值少我们就不学他，或是不认真学习解决此类问题的思考方法，因为通过学习这部分内容，能够培养学生有顺序地、全面思考问题的能力，培养学生学习数学的乐趣。 记得刚出世例题时很多学生全愣在那里，不知从何开始思考，于是，我又带领学生认真分析了题意，明确了每个数字在每行或每列只出现一次，然后带领学生一起分析A那个空里应该填几，很多学生这时已经发现了答案，这是我让几个学生清晰的表述自己的想法，然后我把想法清晰的板书在黑板上，让学生反复的说，直到每个学生都会流利的表达自己的想法。然后让学生按照刚才的方法自己思考B所在的空格里填几，想完后同位两个互相讲想法，这时发现有几个学生不会，于是我找了学生反复的教他们。 当学生顺利地填完A和B的数字后，我就问了学生这样一个问题，刚才我们为什么先填A，而没有先填B呢？一些学生马上反应说：因为B所在的行和列数字信息不全，我给学生说：这是因为A所在的行和列出现了3个不同的数字，我们就知道A是几了，而B所在的行和列没有出现3个不同的数字，也就是你们刚才说的信息不全，以后再解答这种题目时，我们要先找哪一个数字呢？学生马上答道：谁所在的行和列出现了3个不同的数字就先找谁。2 学谁反找数的 出和谁答生呢个找要我目解再全的才是，数个现有行 ， 就我的个现和的为是说给全字列在为说应学？填没，么们我题一这问，数和地利当们教反生我于学有时，相互位想几的在己方刚按让然己达流生个，复生让在的法我然的述晰学几我，现时这，该空个起学领，现列每数每，意真学带是考开从，愣生很世刚趣乐数学培能问面序生培，分这通，考的问习真或他们值为是题填多时难这这的学是也当好脑锻认教以，千方排，单然无字，力思要游 次一出列在数一刻必，游性逻独单个书本在数