《英语》(基础模块)上册教学计划.doc
英语（基础模块）上册教学计划一、教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。二、学生基本情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听·说·读·写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性，自觉性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习规则，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。三、教学方法与措施1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ). 另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。四、教学措施采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body language)-手势、动作、表情等的示范。 2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的中职英语课尤为重要。五、课时分配周次教学内容教学形式备注1Unit1 Nice to meet you！讲授练习2Unit2 I can do it.讲授练习3Unit3 How much is it?讲授练习4Unit4 Welcome to our party!讲授练习5Unit5 Whats your hobby?讲授练习6Unit6 Would you like to order?讲授练习7Unit7 Can I speak to Wang Yang?讲授练习8Unit8 How can I get to the nearest bank?讲授练习9Unit9 What club would you like to join?讲授练习10Unit10 How can I improve my English?讲授练习复习考试4模 考练讲册 学 计 0 练讲 练讲 练讲 练讲 练讲 练讲 练讲 练讲 练讲 备形内周分分要为尤英少对这的高大序程学用的体用际实验，的语以生，制和越超手化用分忆久学帮印，意，趣激，染感象形得使的媒 示情动手- 态还，对时场使即范的语自真可语语范生能，软多 、 、-学英用程程教会践语境环好创段代的媒措措教神体合关相养助且流情间进促这。教开地为，圆、半田式同采要教形摆课性性的和生实，践语体，堂课充个能才展只。式多半、成人组两量实生大益挥更可量的和触次证率、间性积生调利有生，灵课织.) 思异他利更 同考学启地和考学但提词说文图些给一地所课。的应得来任的完动言的去习定特让语学活体成学引始，类这创，思活，开 型计动流的开意表能础读写调、语良使，大通结综项结由练操合态静，肢、样种习励激大受机动信增趣因喜，便他件地，角进孩会交语英生为病路旅野聚、物电景的栩文的教分充学立习启情、互景纳采标学有，合法、浸法全）际能法结、听法子教合，所集收措法固和的意也略和计学规后和预好，习良养学大性性乏习目语学不生如例的一要在面态情策生异大在生上技这读说，。很存等语词。有都字音基音习面有，的英学由薄方语英 情础下习步为流常行语步形使础语的良的一养信语学初们使极语习他趣语学目学
