语言文字运用之四两拨千斤—虚词ppt课件.ppt

关于初高中语文基础知识衔接的指导意见关于初高中语文基础知识衔接的指导意见 第一部分第一部分 调研情况调研情况一、全日制义务教育一、全日制义务教育语文课程标准（实验）语文课程标准（实验）淡化现代淡化现代汉语语法知识汉语语法知识 七年级下册：七年级下册：P280P280附录附录汉语词类表（实词）汉语词类表（实词） 八年级上册：八年级上册：P269P269附录附录汉语词类表（虚词）汉语词类表（虚词） 八年级下册：八年级下册：P256P256附录附录短语结构类型表短语结构类型表、句子成句子成分简表分简表 九年级上册：九年级上册：P264P264附录附录复句常用关联词语一览表复句常用关联词语一览表、常用修辞格简表常用修辞格简表 二、全日制义务教育二、全日制义务教育语文课程标准（实验）语文课程标准（实验）淡化文言淡化文言词法、句法词法、句法三、高中对现代汉语语法、文言词法、文言句法要求较高三、高中对现代汉语语法、文言词法、文言句法要求较高 初中语法、修辞复习与衔接初中语法、修辞复习与衔接 第一课第一课 走进汉语世界走进汉语世界 第一节第一节 美丽而奇妙的语言美丽而奇妙的语言认识汉语认识汉语第二节第二节 古今言殊古今言殊汉语的昨天和今天汉语的昨天和今天第三节第三节 四方异音四方异音普通话和方言普通话和方言认识汉语的丰富、优美认识汉语的丰富、优美 理解古今词义、句式变化理解古今词义、句式变化 第二课第二课 千言万语总关千言万语总关“音音” 第一节第一节 字音档案字音档案汉字的注音方法汉字的注音方法第二节第二节 耳听为虚耳听为虚同音字和同音词同音字和同音词第三节第三节 迷幻陷阱迷幻陷阱“误读误读”和和“异读异读”第四节第四节 声情并茂声情并茂押韵和平仄押韵和平仄 认识古诗的分类、押韵、对仗认识古诗的分类、押韵、对仗 第三课第三课 神奇的汉字神奇的汉字 第一节第一节 字之初，本为画字之初，本为画汉字的起源汉字的起源第二节第二节 规矩方圆规矩方圆汉字的简化和规范汉字的简化和规范第三节第三节 方块的奥秘方块的奥秘汉字的结构汉字的结构第四节第四节 咬文嚼字咬文嚼字消灭错别字消灭错别字 认识造字法（字形与字义的关系）认识造字法（字形与字义的关系） 运用造字法知识消灭错别字运用造字法知识消灭错别字 第四课第四课 词语万花筒词语万花筒 第一节第一节 看我七十二变看我七十二变多义词多义词第二节第二节 词语的兄弟姐妹词语的兄弟姐妹同义词同义词第三节第三节 每年一部每年一部“新词典新词典”新词语新词语第四节第四节 中华文化的智慧之花中华文化的智慧之花熟语熟语 辨别多义词，认识古今词义的演变辨别多义词，认识古今词义的演变 辨别、掌握多义词辨别、掌握多义词 了解新词语的来源和规范要求了解新词语的来源和规范要求 积累、运用各类熟语积累、运用各类熟语 第五课第五课 言之有言之有“理理” 第一节第一节 “四两拨千斤四两拨千斤”虚词（虚词（1 1）第二节第二节 句子句子“手牵手手牵手”复句和关联词（复句和关联词（1 1）第三节第三节 有话有话“好好说好好说”修改病句（修改病句（3 3）第四节第四节 说说“一一”不不“二二”避免歧义（避免歧义（2 2） 认识、掌握虚词的使用认识、掌握虚词的使用使用关联词，单句与复句的变换使用关联词，单句与复句的变换认识并修改各种病句认识并修改各种病句认识歧义，消除歧义认识歧义，消除歧义 第六课第六课 语言的艺术语言的艺术 第一节第一节 语不惊人死不休语不惊人死不休选词和炼句（选词和炼句（3 3）第二节第二节 语言表达的十八般武艺语言表达的十八般武艺修辞手法（修辞手法（3 3）第三节第三节 淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜语言的色彩（语言的色彩（2 2） 选词：准确、生动；选词：准确、生动；炼句：简洁、连贯；炼句：简洁、连贯；选择、变换句式（补充）选择、变换句式（补充） 认识并运用修辞手法认识并运用修辞手法 把握词语的语体色彩、把握词语的语体色彩、感情色彩、形象色彩感情色彩、形象色彩 第四节第四节 到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 语言得体（补充，语言得体（补充，3 3课）课）第五节第五节 入乡问俗入乡问俗语言和文化（语言和文化（1 1） 得体地运用语言（口语、书面）得体地运用语言（口语、书面） 了解语言与民族文化的关系了解语言与民族文化的关系 洪承畴的对联洪承畴的对联 君恩深似海君恩深似海臣节重如山臣节重如山矣！矣！乎？乎？ 一个一个“矣矣”字，感慨字，感慨万端：你受明朝君王之恩万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个似海深啊！一个“乎乎”字，字，直接提出质问：你的节操直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！嘴脸，入木三分！ v 四只手拨着两颗头四只手拨着两颗头, ,都弯了腰，在粉墙上映出一都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。v “好了，好了！好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。看的人们说，大约是劝解的。v “好，好！好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。扬，还是煽动。 “好！好！”与与“好了！好了！”仅仅是一个虚词仅仅是一个虚词“了了”的的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了了”字字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。“好！好！”与与“好了！好了！” 鲁迅先生的小说鲁迅先生的小说阿阿Q Q正传正传第五章第五章“生计问题生计问题”中有一段关于阿中有一段关于阿Q Q与小与小D D势均力敌、难分胜负的势均力敌、难分胜负的“龙虎龙虎斗斗”的描写：的描写：v 实实 词词 v 实词是有实在意义的词，可以独立充当句实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分子成分，一般可以单独回答问题。，一般可以单独回答问题。每一个实每一个实词都可以详细解说其词义。词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一现代汉语实词一般分为般分为名词、动词、形容词、数词、量词、名词、动词、形容词、数词、量词、代词代词六类。六类。v 无论在现代汉语中还是在文言文中，实无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。用将很难达到。 （一）（一）名词：名词：是是表示人、事物或抽象概念名称的表示人、事物或抽象概念名称的词词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）（二）动词：动词：是是表示人或事物的动作、存现及发表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。能、可以等。 （三）（三）形容词：形容词：表示人或事物的性质、状态的词表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。快（地跑）。 （四）（四）数词：数词：表示数目的词表示数目的词。如：一、十、第八、。如：一、十、第八、每等。每等。 （五）（五）量词：量词：表示人或事物及动作的计量单位的表示人或事物及动作的计量单位的词词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。件、幢、下、次、趟等。 （六）（六）代词：代词：用来指代人、事物、状态、过程的用来指代人、事物、状态、过程的词词。如：你、他们、这、彼等。如：你、他们、这、彼等。 v 虚虚 词词 v 虚词是没有实在意义的词，一般不能单虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外独充当句子成分（副词例外），不能单独回），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。关系。v 汉语的虚词主要有六种：汉语的虚词主要有六种：副词、助词、副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。对较少，但作用却很大。 v （一）（一）副词：副词：在句中表示动作、行为、性质、在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、。如：很、非常、一律、也、将来等。非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比，并且有少数副词（比如如“不、没有、也许、大概不、没有、也许、大概”等）也可以单独回等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。答问题，具有一定的实词特点。v （二）（二）助词：助词：在句中起辅助作用的词在句中起辅助作用的词。现代汉。现代汉语中的助词主要有：语中的助词主要有：“的的”、“地地”、“得得”（结构助词），（结构助词），“着着”、“了了”、“过过”（动态（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之之”、“者者”等。等。 v （三）（三）连词：连词：在句中起连接作用的词在句中起连接作用的词，连词往往，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因因为为所以所以”、“即使即使也也”、“只只有有才才”等。等。 v （四）（四）介词：介词：表示动作对象、时间等的表示动作对象、时间等的引介关系的词引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。如：在、从、对于、关于等。 v （五）（五）语气词：语气词：突出句子语气意义类型突出句子语气意义类型的词，的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气气。如：啊、唉、呀等。如：啊、唉、呀等。 v （六）（六）拟声词：拟声词：模拟人或事物声音的词模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。如：哗、唧唧、哐、滴答等。 课课 堂堂 活活 动：形形色色的动：形形色色的“的的”v阅读阅读8181页，思考：页，思考：“的的”属于虚词中的哪几类？属于虚词中的哪几类？“的的”有哪些用法？有哪些用法？ v“的的”的用法：的用法： 助词助词 语气词语气词 ：1 1、修饰语和中心语之间，作为定语的标志、修饰语和中心语之间，作为定语的标志2 2、放在词或词组的后边，组成名词性、放在词或词组的后边，组成名词性“的的”字短语字短语3 3、与、与“什么什么”组合，表示组合，表示“等等、之类等等、之类”的的意思意思4 4、插在动宾短语中间，表示过去发生的事情插在动宾短语中间，表示过去发生的事情陈述语气，表示情况确实如此。常与陈述语气，表示情况确实如此。常与“是是”连用，连用，“的的”的后面补不出中心的后面补不出中心语。语。语气词语气词“的的”和助词和助词“的的”的区别的区别v “的的”的后面能不能添相应的名词。的后面能不能添相应的名词。能添加的是助能添加的是助词，不能添加的是语气词词，不能添加的是语气词。v 删去删去“是、的是、的”之后，句子的基本意思改变没有；之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，改变了的，“的的”是助词，相反就是语气词。是助词，相反就是语气词。 那岸上站着的一群人是看划龙船的。那岸上站着的一群人是看划龙船的。他是会来的。他是会来的。他今天会回来的。他今天会回来的。那本书是我的。那本书是我的。助词助词语气词语气词语气词语气词人助词助词下面的词组中间能不能加下面的词组中间能不能加“的的”候补党员候补党员师范学校师范学校生活习惯生活习惯夜晚记日记夜晚记日记天平不准天平不准抓破了鼻子抓破了鼻子 中间可以加中间可以加“的的”且且结构和意义不变，均为偏正结结构和意义不变，均为偏正结构。构。 中间不可以加中间不可以加“的的”，它是类似于专有名词的固定结它是类似于专有名词的固定结构。构。 中间可以加中间可以加“的的”，但加后结构和意义均发生变化，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。由谓词性词组变成偏正词组。判断下面句子括号必须加判断下面句子括号必须加“的的”字的一组。字的一组。 为实施西部大开发战略，加快当地经济（为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展，国家将在西部新建十大工程。发展，国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现天文学家在太阳系外共发现2828颗行星，它们颗行星，它们（ ）存在是通过间接渠道推出来的。）存在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有他有“乒坛黑马乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（点，是欧亚高手取胜（ ）最大障碍。）最大障碍。 A A、 B B、 C C、 D D、v “它们存在它们存在”是一个主谓结构，加是一个主谓结构，加“的的”后变后变成偏正结构。成偏正结构。的主语位置需要名词性的词组，因的主语位置需要名词性的词组，因而要加而要加“的的”。中。中“取胜取胜”不能直接修饰不能直接修饰“障障碍碍”，没有，没有“的的”，这句话就不连贯了。，这句话就不连贯了。课堂活动：课堂活动：“一身二任一身二任”的词语的词语v判断下列句子中红色的词的词性是否一样：判断下列句子中红色的词的词性是否一样： 叫叫弟弟打破了。弟弟打破了。 叫叫了他一声。了他一声。 在在哪儿工作呢？哪儿工作呢？ 不不在在图书馆。图书馆。 给给他打个电话。他打个电话。 给给了我一本。了我一本。 跟跟谁说过话呢？谁说过话呢？ 跟跟着这个人。着这个人。 管管白薯叫红苕。白薯叫红苕。 你别你别管管我了。我了。 朝朝我挥了挥手。我挥了挥手。 他面他面朝朝大海。大海。 比比爸爸还高呢。爸爸还高呢。 比比不过鲁迅。不过鲁迅。 为为新中国奋斗，新中国奋斗， 都是都是为为了你。了你。 就就按按他说的做。他说的做。 按按一下按钮。一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的词中的介词介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的词中的动词动词。 介介 词词 和和 动动 词词 的的 区区 别：别：v A A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出介词（包括介词结构）一般不能单独说出来来，动词可以。动词可以。例如不能单说例如不能单说“从从”或或“把把”，也，也不能单说不能单说“从今天从今天”、“把衣服把衣服”。有时单说一个。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休在家（休息）息）”；有时会改变意思，如；有时会改变意思，如“叫他（打破了）叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。改变。v B B、介词都不能重叠，大多数动词可以。介词都不能重叠，大多数动词可以。如，如，汉语中不存在汉语中不存在“把把把把”“”“从从从从”的说法，而的说法，而“叫了叫了一声一声”的的“叫叫”可以说成可以说成“叫叫他叫叫他”。v C C、介词不能带动态助词介词不能带动态助词“了、着、过了、着、过”，动，动词都可以。词都可以。如，不能说如，不能说“我把了我把了”、“我把他过我把他过”；而可以说而可以说“我躺着我躺着”、“我去过我去过”等。等。 虚虚 词词 的的 特特 点：点： v A A、虚词一般只表示抽象的语法意义，、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。而是在与实词发生关系时才产生的。 v B B、虚词只能与实词结合使用，不能单、虚词只能与实词结合使用，不能单独说出来。独说出来。 v C C、虚词不像实词那样能自由充当主语、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。状语。 说说下面句子中的说说下面句子中的“把把”各属于什么词类，各属于什么词类，并说明理由并说明理由。 我来我来把把大门。大门。 抓了一抓了一把把米。米。 请请把把灯关了。灯关了。v 参考答案：参考答案： 中的中的“把把”用作谓语，后用作谓语，后面带有名词面带有名词“大门大门”作宾语，是作宾语，是动词动词；中；中的的“把把”是表示事物数量的是表示事物数量的量词量词（名量词），（名量词），属于实词；中的属于实词；中的“把把”后面带有名词构成后面带有名词构成介词结构，并引出介词结构，并引出“关关”这一动作的对象这一动作的对象（灯），是（灯），是介词介词，是典型的虚词。，是典型的虚词。 v判断下列加横线虚词的位置是否正确。判断下列加横线虚词的位置是否正确。v（1 1） 张大夫张大夫把把病人的病情病人的病情没没搞清楚就开处方，这是不负责任搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。的表现。v 析：否定副词析：否定副词“没没”应该放在应该放在“把把”字的前面，该句却放在了字的前面，该句却放在了“搞清楚搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。之前，导致位置错位的毛病。（2 2）他）他因为因为名字中有个名字中有个“海海”字，所以大家都叫他字，所以大家都叫他“海哥海哥”。 析：析：“因为因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。（3 3）顾老师）顾老师除了除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。v析：析：“除了除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师, ,而不而不是顾老师是顾老师. .若该句陈述对象为顾老师若该句陈述对象为顾老师, ,则则“除了除了”应放在应放在”顾老顾老师师”之后，如：顾老师除了懂日语外，还懂英语之后，如：顾老师除了懂日语外，还懂英语. .（4 4）3 3月月1717日，日，6 6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸世界各大报纸关于关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 v析：析：这句就犯了虚词这句就犯了虚词“关于关于”位置不当的毛病。位置不当的毛病。“关于关于事事件件”这个介宾短语不能放在主语后面，这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就如要保留这一短语，就应将它放在主语应将它放在主语“世界各大报纸世界各大报纸”前，或者将前，或者将“关于关于”改成改成“对于对于” 。“关于关于”常放在句首，常放在句首，“对于对于”可放在句首或句中可放在句首或句中。 总总 结结 二二 使用虚词，要注意它们在句中的位置，使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。意。一是一是否定副词在把字句、被字句中否定副词在把字句、被字句中放在放在“把把”“”“被被”字之前字之前；一是复句中；一是复句中关联词的位置：关联词的位置：分句间的主语一致时，分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面；反之，放在关联词语放在主语的后面；反之，放在主语的前面主语的前面。 判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：A A、这、这与其与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。会的一个成员。B B、他的一生、他的一生自然自然使我想起了使我想起了论语论语中孔子同他的弟中孔子同他的弟子的一段对话。子的一段对话。C C、在这条熟悉的林阴大道上，他、在这条熟悉的林阴大道上，他偶尔偶尔碰到了自己在中碰到了自己在中学时代的恋人。学时代的恋人。D D、有些青年人、有些青年人居然居然这样评价这样评价城南旧事城南旧事这部影片：这部影片：“小孩儿片，没劲。小孩儿片，没劲。” “偶尔偶尔”跟跟“经常经常”相对，相对，表示表示“次数少次数少”。“偶然偶然”跟跟“必然必然”相对，相对，表示表示“意外意外”。选项。选项C C中中应该是表示意料之外的意思，故应该是表示意料之外的意思，故应用应用“偶然偶然”而非而非“偶尔偶尔”。