高中生物必修3教学计划.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高中生物必修3教学计划资中二中20032004学年度上学期资中二中20182019学年度上学期学 科 教 学 计 划科目生物班级高2020级4、20、24班任课教师王祖喜每周授课时数7学生情况分析本学期我担任高2020级4、20、24三个班的生物教学，期中4班是文科班，20和24班是理科班。因此我主要对2个理科班的学习情况作简单分析。这两个班的学生组织性较强，上课纪律很好；学生上课能跟着教学思路走，学习的投入性最高，因此七班的课堂效率最好。普通班的学生很热情，能够做到不懂的问题随时问老师，学习氛围较浓；课堂气氛比较沉闷，学生的积极性不够高涨。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内注明全学期讲授教材其止的章节或篇章第1章 人体的内环境与稳态 总计4课时第1节 细胞生活的环境 2课时第2节 内环境稳态的重要性 1课时第2章 动物和人体生命活动的调节 总计10课时第1节 通过神经系统的调节 2课时第2节 通过激素的调节 2课时第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时第4节 免疫调节 3课时第3章 植物的激素调节 总计5课时第1节 植物生长素的发现 2课时第2节 生长素的生理作用 2课时第3节 其他植物激素 1课时第4章 种群和群落 总计10课时第1节 种群的特征 2课时第2节 种群数量的变化 2课时第3节 群落的结构 2课时第4节 群落的演替 2课时第5章 生态系统及其稳定性 总计10课时第1节 生态系统的结构 2课时第2节 生态系统的能量流动 2课时第3节 生态系统的物质循环 2课时第4节 生态系统的信息传递 1课时第5节 生态系统的稳定性 1课时第6章 生态环境的保护 总计6课时第1节 人口增长对生态环境的影响 1课时第2节 保护我们共同的家园 2课时教学的重难点1、细胞生活的环境 2、内环境稳态的重要性 3、通过神经系统的调节 4、通过激素的调节 5、神经调节与体液调节的关系 6、免疫调节 7、植物生长素的发现 8、生长素的生理作用 9、其他植物激素 10、种群的特征 11、种群数量的变化 12、群落的结构 13、生态系统的结构 14、生态系统的能量流动 15、生态系统的物质循环 本期提高教学质量措施为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，我将采取以下措施：1、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。2、多方面收集教学素材，拓展相关知识。3、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。4、多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。5、每周听课12节，取长补短，以不断提高教学效率。6、积极主动向其他老师请教疑难问题。7、适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。8、设计情景，让学生主动获取知识。-