小学语文教师招聘考试试题两套（含答案）.docx

小学语文老师招考试题两套（含答案）（考试时间：150分钟满分100分） 1、新世纪教师素养部分 一、 判断题（共5小题，每题1分，共5分）  1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。    （   ）                                  2、育人是学校教育的根本任务。                                （  ） 3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。             （  ） 4、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。           （  ） 5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。（  ） 2、基础教育课程改革纲要部分 二、 单项选择题（每题1分，共10分） 1、研究性学习的评价原则是                                （   ） A、主体多元化；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 B、主体多元化；过程、内容程序化；手段方法多样化 C、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；手段方法多样化 D、以学生为本；内容方法丰富性、灵活性；结果多样化 2、本次课程改革的显著特征和核心任务是                    （  ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、学习方式的转变 C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念 3、新课程的核心理念是                                    （  ） A、创新精神和实践能力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展 D、改革课堂教学 4、新课程培养目标中强调的“三观”是指                      （  ） A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观     D.世界观、人生观、价值观 5、这次课程改革的创新点是                                  （  ） A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重  B、创造性地解决问题 C、注重培养学生的创新能力                D.终身学习理念 6、新课程提出教育应该追求                                  （  ） A.精英培养模式  B.平等与高质量C. 面向全体  D. 大众化、平民化 7、本次课程改革的灵魂是                                    （   ） A.课堂教学  B. 服务于社会 C.个性培养 D.学习有用的知识 8、新课程的区别于以往课程的显著特点是                     （   ） A. 强调能力的培养         B.强调了学习方法的掌握 C.以综合课程为主          D.以三维目标的综合发展为核心 9、新课程的管理模式是                                      （   ） A.国家、地方、学校三级                B. 中央 、省、市三级 C. 发行教材、自编教材、乡土教材三级   D.省、市、县三级 10、校本本课程开发的目的是                                  （   ） A.有利于学生进行学习      B.学生发展、家长参与、教师发展、学校特色 C.有利于学生全面发展     D.有利于教师的专业化 3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分） -三、基础知识及运用（115题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分 。） 1、下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（     ） A.晨曦  妊娠  赈灾  海市蜃楼  振奋人心 B.凋谢  惆怅  碉堡  风流倜傥  稠人广众 C.飞镖  漂白  剽窃  膘肥体壮  虚无缥缈 D.湍急  瑞雪  喘息  不揣冒昧  惴惴不安 2、指出对加点字注音有错的一项           （     ） A.对面站着赵白眼和（hé）三个闲人。 B.步其韵奉和（hè  ） C.她是和（ hé ）面能手。             D.在大是大非问题上是不能和（huò）稀泥的。 3、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（    ） A.嘉奖  誓死如归   奏效   越俎代庖 B.慰籍  弱不经风   整饬   历久弥新 C.真谛  既往不咎   小憩   举步为艰 D.体恤  提纲挈领   端倪   磬竹难书 4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（      ） 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护      反分裂国家法。 在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，    人心。 由于控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来     了4年。 A.制定  振奋  推迟  B制定  震撼  推迟 . C.制订  振奋  延迟  D.制订  震撼  延迟 5、下列各句括号中，必须加“的”字的一组是（     ） 为了实施西部大开发战略，加快当地经济（   ）发展，国家将在西部地区新建十大工程。 天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，他们(  )存在是通过间接渠道推断出来的。 风险投资的注入可以使你（  ）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取胜（  ）最大障碍。 A.   B.     C.    D.   6、下列句子中没有语病的一句是（     ） A.海豚是海洋世界里最聪明的动物，它们有着丰富的情感和复杂的内心世界，与人类非常友好。 B.我国80年代高新科技开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。 C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去了迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。 D.在中国，计算机五十年代就在军事领域里应用了，但是，它成为一种各个领域广泛使用的工具，还是最近十年来的事。 7、一次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（      ） 上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，    这样一条小船。 挖这样的井，占地多，不合算，     井的四周都是沙土，容易塌陷。 改革后，产品质量提高了，款式新颖了，    包装也精美了，因此受到群众的欢迎。 A.况且  何况  而且 B.况且  而且  况且   C.何况  而且  何况   D.何况  况且  而且 8、以“ 梨花院落溶溶月“为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（       ） A.      柳絮池塘淡淡风 B. 榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云 9、下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（      ） A.张明把自己的烦恼，苦恼，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。 B.王三胜沙子龙的大伙计在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。 C.“是谁找我们来凿墙的？是你老人家吧？先凿哪面强呀，是都凿了哇还是留下一面啊？” D.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花帐，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！ 10、下列新闻标题中，语意明确的一句是（      ） A.      数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升 B.      教师节，老师希望学生别送礼品送祝福  D.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片 11、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句诗（     ） A.      这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。 B.      令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感激你。 C.      我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D.     令郎不愧是丹青世家子弟，他画得马惟妙惟肖，栩栩如生。 12、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（      ） A.故事，天子当挂服举哀   故事：指先例  B.得全首领以没  全首领：指保持高位 C.而有司循常习故   有司：指主管官吏   D.公父母春秋高   春秋：指年龄 13、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（     ） 他用两手攀着上面，        ；      ，      ，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 他肥胖的身子向左微倾 两脚再向上缩  显出努力的样子 A    .B.   C.   D.    14、下面说法不正确的一项是（      ） A.陈涉世家节选字司马迁的史记 B.送杜少府之任蜀州的作者是唐代诗人杜甫。C.藤野先生选自鲁迅的朝花夕拾 D.,竞选州长的作者是美国作家马克.吐温。 15、下列与例子具有同样关系的一项是（     ）  例：跳舞唱歌 诗歌A.阅读  B.散文  C. 写作  D.谈话 16、填空。（每小题2分，共20分）                              ，引无数英雄竞折腰。 不经一事，                             。                              ，柳暗花明又一村。 请为图书馆的对联补写下联。学问藏古今，                     请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句构成排比。                                                                                 请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞方法，写一句公益广告词（20字以内）。                                                                                  下面一句话有两处错误，请将修改后的话写在横线上。 重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。                                                                                 根据下面句子的立意和表达，仿写句子。 吃饭穿衣是为了生活，但是活着并不仅靠吃饭穿衣。                                                             论语中阐述学与思关系的句子是：“                       ；              ”。 用“儒、道、佛”作开头，重组下面句子，不得改变愿意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。四、阅读理解(20分) （一）为青春喝彩     世上有千种拥有 , 但有一种拥有最珍贵 , 你也许丝毫觉察不到这种拥有 , 感觉不到它的价值。 随着悠悠岁月的流逝 , 无数个春夏秋冬的更迭 , 在你生命的某一天 , 当你蓦然回首时, 才发现自己不再拥有。它不是地位, 也不是金钱, 而是瑰丽的青春。     世上有万般失却 , 但有一种失却很无奈 , 它让你追悔莫及 , 以一生作代价。你纵有回天之力 , 也只能仰天长叹 , 顿足捶胸。它不是权势 , 也不是美貌 , 而是无价的青春。     有一种说法很是耐人寻味：世界上有两种东西 , 当你失掉它们后才会发现其价值 , 那就是青春和健康。     青春是一种令人艳羡的资本 , 凭着健壮的体魄 , 你可以支撑起一方蔚蓝的天空  凭着旺盛的精力 , 你可以开垦出一片神奇的土地  凭着巨大的潜力 , 你可以变得出类拔萃, 令人刮目。     朋友啊 , 青春是一笔弥足珍贵的财富 , 但时间老人却把它作了最精确的均分 , 给每个人的仅有一份 , 不论贵贱尊卑 , 智愚富贫 , 你一生只能拥有一次 , 因而才有了 “花有重开目 , 人无再少年”“ 百年容易过 , 青春不再来”的忠告 , 才有了 “ 盛年不重来 , 一日难再晨 , 及时当勉励 , 岁月不待人”“ 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切 ”的慨叹 , 才有了“ 劝君莫惜金缕衣 , 劝君惜取少年时”的劝勉。     年轻的朋友 ,即使你百般不如意 , 万事不顺 心 , 你可以有一千种理由苦闷、埋怨 , 但不能有一 千种理由放弃理想和追求 , 因为你毕竟年轻 , 美丽的青春仍牢牢在握 , 希望、阳光属于你 , 这个世界属于你！        拥有青春, 就拥有一份萧洒和风流。拥有青春 , 就拥有了一份灿烂和辉煌。        请为我们的青春喝彩！ 1.、第段“但有一种失却很无奈“，产生“无奈”的原因是：                  （2分） 2、第段“令人艳羡的资本”指的是             、             和巨大的潜力(2分) 3、第段中“朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富”，青春“弥足珍贵”的原因是                                                                           ( 2分) 4、文中说：“拥有青春, 就拥有一份萧洒和风流。”你认为拥有怎样的“萧洒和风流”青春才值得喝彩？（5分）（二）学无止境 ( 美 ) 斯坦伯格     这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上 , 一群机械系大四学生挤在一起 , 正在讨论几分钟后就要开始的考试 , 他们显示出很有信心。这是最后一次考试 , 接着就是毕业典礼和找工作了。     有几个说他们找到工作了 , 其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定, 他们觉得心理上早有准备 , 一定能征服外面的世界。     即将进行的考试他们知道只是很容易完成的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记, 只要求考试时他们不能交头接耳。     他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去, 学生都眉开眼笑, 因为学生们注意到只有 5 个讨论题。     3 个小时过去了 , 教授开始收卷。学生们似乎不再有信心 , 他们脸上有可怕的表情 , 没有一个说话。教授手里拿着考卷, 面对着全班同学。教授端详详着面前学生们担忧的脸 , 问道 ：“ 有几个人把 5个问题全答完了 ？”     没有人举手。     “有几个人答完了 4 个 ?”      仍旧没有人举手。     “3 个 ?”     “2 个 ?”     学生们在座位上不安起来。     “ 那么 1 个呢 ? 一定有人做完 1 个了吧 ?”     全班学生仍保持沉默。     教授放下手中的考卷说 ：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象 , 即使你们已经完成了四年工程学教育, 也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题 , 在日常操作中是非常普遍的。”     于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格 , 但要记住 , 虽然你们是大学毕业生, 你们的教育才开始。”     随着时间的消逝 , 这位教授的名字也许会模糊 , 但他的训诫却不会模糊。     5、写出本文所叙事件的起因、经过和结果。（2分） 起因 : 经过 : 结果 :     6、画横线的语句表现了学生怎样的心理变化 ? 采 用了哪种写作方法 ? (2分)     7、简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝 , 这位教授的名字也许会模糊 , 但他的训诫却不会模糊” 的含义。 (5 分 )五、教材分析和处理(共30分) （一）评析钓鱼的启示教学片断（15分） ( 生读钓鱼、放鱼的段落 ) 师 :" 我 " 好不容易钓到一条鱼卢鱼 , 爸爸却让放掉 , 他是不喜 欢这条鱼吗 ? 生 : 不是 , 我觉得爸爸很喜欢。 . 师 : 你从哪里看出来的 ? 生 1: 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大伊鱼。 生 2: 父亲盯着萨鱼看了好一会儿。 生 3: 我觉得这两句话中的 " 欣赏 "" 盯 ", 既写出了父亲看 鱼 , 又写出了他的心情很高兴。 生 4: 如果父亲不喜欢他就不会看了又看。 师 : 这几位同学说得很好。父亲既然这么喜欢这条鱼 , 却 非要让 " 我 " 将鱼放掉 , 你觉得父亲的做法对吗 ? ( 生读书 , 分小组讨论  师抽生回答 ) 生 1: 我觉得父亲做得对 , 作者钓到鱼距离捕捞鱼卢鱼开放 时间还有两个小时他不想让我们违反这里的规定。        生 2: 我也觉得父亲做得对 , 这样别人就不会罚我们的款 了。        师 : 可如果我和父亲悄悄地把鱼收起来 , 并没有人知道我        们钓到伊鱼呀 , 爸爸是不是有点傻 ?        生 1: 这样做 , 爸爸认为像偷东西 , 做小偷是不对的。        生 2: 爸爸不傻他是想让我懂得不管有没有人看见都要 自觉遵守规定。 生 3: 爸爸是想让我从小就养成不占别人便宜的好习惯。生 4: 爸爸知道 , 贪小便宜 会吃大亏的。 师 : 说得真不错。假如爸爸让我把鱼带回家 , 我以后再遇 到这种事可能会怎么做呢 ? 生 1: 我可能做事情就不再愿意遵守各种制度了。 生 2: 我可能像对待这条鱼卢鱼一样 , 想办法把它变成自己 的。        师 : 可见 , 父亲虽然让我放跑了一条鱼 , 我却得到了什么 ? 生：遵守社会公共制度的好习惯。 师：可见，确实是有失才有得呀。 评析：（二）按要求设计一面五星红旗的教学。（15分） 一面五星红旗（人教课标版三年级下册） 我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。 筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。   请你按照“紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，引导学生揭示文本主旨。”的理念，设计一个教学简案。 2011年全国小学语文教师招聘考试模拟试题及答案(4)（考试时间：150分钟满分100分） 1、新世纪教师素养部分 一、             判断题（共5小题，每题1分，共5分）  1、（）  2、（）3、（）4、（×）5、（） 2、基础教育课程改革纲要部分 二、             单项选择题（每题1分，共10分） 1、（ A）2、（B）3、（C）4、（D）5、（A）6、（B）7、（C）8、（D）9、（A） 10、（B） 3、专业基础知识和教材分析处理部分（共35分） 三、基础知识及运用（115题为单项选择题，每题1分；16题为填空题，每小题 2分 。） 1、（ D   ） 2、（ c  ）3、（ B   ）4、（  B   ）5、（ B   ）6、（C   ）7、（D ） 8、（ A ） 9、（B  ）10、（B ）11、（D ） 12、（ B ）13、（B ） 14、（B ） 15、（ B ） 16、填空。（每小题2分，共20分） （江山如此多娇） （不长一智）  (山重水复疑无路) （知识贯中西） （和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。） （呵护小鸟，放飞希望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归） （重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。明末清初，挑花刺绣迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。） （略） （学而不思则罔，思而不学则殆） （儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。） 四、阅读理解(20分) （一）为青春喝彩 1.、（青春的失却）让你追悔莫及 2、健壮的体魄 旺盛的精力 3、青春对每个人来说只能拥有一次 4、所谓“潇洒和风流”，不是追求时髦，贪图享受，而是积极上进，乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。供参考。 （二）学无止境 5、起因 : 学生参加毕业前最后一次考试 经过 : 考试时没人能答出考卷中的任何问题。 结果 :教授给学生们讲授“学无止境”的道理。 6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试题的尴尬。对比写法。 7、随着时间的消逝，学生们也许忘记教授的名字，然而他所讲的“学无止境”的道理，学生们将永远记心中。 五、教材分析和处理(共30分) （一） 评析：教师在引导学生学习这一部分时 , 并没有直接让学生回答父亲的目的是什么 , 而是引导学生在充分读书、讨论的基础上 , 分辩父亲的做法 是对还是错 , 进而认识到父亲让 “ 我 ” 放鱼的良苦用心。但是教师并没有满足于让学生明白这样只是因为有禁止捕捞鱼卢鱼的有关规定这一点 , 更重 要的是让 “ 我 ” 领悟到无论在什么时候 , 有没有监 督的情况下 , 都应该自觉地遵守社会公德这一层面土。对于学生都异口同声地表示父亲的做法是对的时候 , 教师又进行丁假设性的提问 , 即从反面让学生推忽如果不放曼卢鱼的害处 , 最终得出 “ 有失才有得”的深刻道理。整个片断 , 教师有效地调动了学生的自主、探究精神 , 让学生一步步地从读书中悟到道理 , 明辩是非 , 受到教育。 （二）要点： 1、有教学目标、重点、难点、教学过程。2、教学过程抓住重点词语，层层深入；引导学生读好重点词语，理解重点词语，感悟重点词语3、善于利用身边的资源，利用拓展的知识，增加学生的情感，激发爱国热情。 小学语文新课程标准检测试题及参考答案一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主合作探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程.2 、工具性 与人文性 的统一，是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生 语文素养 .的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础. 3、语文课程标准阶段目标从 识字和写字 阅读 写作 （小学12年级为写话，36年级为习作） 口语交际 四个方面提出要求课程标准还提出了 综合性学习 的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 . 4、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力 ，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整.5、新课程倡导 (自主)（合作）（探究） 的学习方式.6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记 （汉语拼音字母表）7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话） ，帮助（学生阅读）8、识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点9、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要 （选择好话题 ）话题要贴近 （生活），密切联系学生的 （经验世界） 和 （想象世界 ），使每个学生有话可说，有话要说 10、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（ 交流和沟通 ） 口语交际能力的培养要在（ 双向互动的语言实践）中进行11、 （使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务12、阅读教学过程是（学生） （教师）（文本）之间对话的过程13、现代阅读观认为，学习者 原有的经验 是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而 建构 成的，外部信息的输入如果没有 主体已有的经验 作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 14、语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生 关注现实 ，热爱生活，表达真情实感 . 15、语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达.16、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间 ，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力.17、语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡.18、语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据 知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高19、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标.20、 分解式目标按照 知识与能力 方法与过程 情感态度与价值观 三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干 小目标 这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作. 21、交融式目标在叙写时不会出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把 二维 乃至 三维 的目标都 交融 在一起最大的优点就是叙写方便 . 22、清晰明确 乃是教学目标叙写的灵魂 . 23、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词 ，然后要明确表述教学后学生应该达到 何种效果 ，最后要注意 用词用语 准确而有分寸这样既可体目标达成的 层次性 和 区分度 ，也可加强教学的 可操作性 与教学效果的 可测度性.二、基本概念题 1、语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础.2、自主学习相对于接受学习而言，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯 . 3、合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过合作学习，实现资源共享，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验在合作学习过程中培养学生的处世态度合作意识和团队精神 。 4、探究学习在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集和处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣.5、对话阅读教学中的对话是学生教师文本编者之间在平等的情形下，就教学问题展开的互动的有意义建构的全方位的信息沟通和多元的意义重构活动语文阅读教学就是在对话过程中培养学生搜集处理信息认识世界发展思维获取审美体验的能力，提高学生感受理解欣赏的能力，使学生具备终生学习的能力. 6、课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行的质性评价亦称情境性评价这种评价主要针对在学生互动为主的多元（师生生生）状态下课堂教学的过程和结果评价主体可以是教师同学学生本人；评价结论的表现形式可以是激励性评语体态动作实物象征性物品；评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体.7、课程资源 是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件.8、语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源.9、人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等.10、物本语文课程资源：是指那些以物资为载体的语文课程资源语文教材校园景观生活场景都是一种物化形态.11、动态语文课程资源：是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源.12、体验学习： 指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习.13、三维目标：语文课程标准的教学思路明确指出:课程目标根据知识能力、方法过程、情感态度价值观三个维度三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.14、交融式目标："交融式目标"在叙写时不会出现"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起最大的优点就是叙写方便.15、分解式目标："分解式目标"按照知识和能力方法与过程情感态度和价值观三个维度进行教学设计>设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作.16、生字复现：巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要总之，认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固因此，生字的学习，除了当堂课巩固，课后还要及时巩固.17、语文课程的基本理念：语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主 合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的课程。三、简答题1、语文课程的基本理念是什么？语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（一）全面提高学生的语文素养（二）把握语文教育的特点（三）积极倡导自主合作探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程. 2、课程的性质和地位是什么？ 语文课程标准（实验稿）明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点语文课程的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是因为语文是人类文化的组成部分课程标准对语文课程的定位可以概括为：两个基础一个重要语文课程标准（实验稿）指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成发展语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.3、为什么语文教育要重实践重体验？ （重点）语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整为什么语文教育要重实践重体验呢？首先是由于语言运用往往因为约定俗成而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有也不可能改变自然习得中的实践经验和积累等本性再者，语文课程是应用型课程，应用要求实践，要求在实践中的体验和感悟.4、新课程要求老师角色怎么转变？（重点）答：新课程要求教师转换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者引导者合作者激励者师生构建民主平等和谐的对话关系师生关系民主平等和谐，是轻松自如地开展教学的保证教学互动往往在民主平等和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话师生互相交流对话，互助性强当然课堂教学贯彻多元评价人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养.5、语文课程标准对汉语拼音教学有哪些要求？ 答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节认识大写字母熟记汉语拼音字母表 语文课程标准对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱.6、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？答：（1）汉语拼音帮助学生识字 （2）汉语拼音帮助学生说好普通话 （3）汉语拼音帮助学生阅读 总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了基础，它也必将陪伴学生不断地学习生活.7、口语交际教学应注意哪些问题？ 1 激趣导入，创设民主和谐的交际氛围 ;2 创设情景，激发学生互动交际的动机 ;3 双向互动，发展学生口语交际的能力 ;4 互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成.8、什么是阅读教学？阅读与阅读教学