高中英语创新教学对于英语教师的几点要求.doc

问渠那得清如许？为有源头活水来！ 高中英语创新教学对于英语教师的几点要求 摘要：素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力，英语教师作为英语课堂教学的组织者，如何从陈旧的教学模式中解放思想，以学生的发展为基本，找出行之有效的教学方法是值得我们深入探索的重中之重。关键词：创新；语感；兴趣；师生关系 创新能力是衡量一个国家进步与发展的重要标准；素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。因此，教师作为教育工程的主要参与者，如何转变传统教育观念，坚持与时俱进，培养出具有创新与开拓能力的高素质人才是摆在我们眼前的首要问题。英语是一门基础学科，同时也是国际通用语言。因此，中国人要在竞争日益激烈的全球经济中处于不败之地，掌握英语势在必行。传统的英语教学以教材为中心，以教师为主体，对词汇和语法采取强制性的灌输，而学生只能是被动的接受。学生的积极性与主动性受到了抑制，更别谈对学生创新能力的培养。因此，英语教师作为英语课堂教学的组织者，如何从陈旧的教学模式中解放思想，以学生的发展为基本，找出行之有效的教学方法是值得我们深入探索的重中之重。一 营造英语环境，培养学生语感与兴趣英语作为一门外语，学生在学习之初必定是充满好奇与怀着跃跃欲试的心理。然而，我们所处的母语环境必定对学生学习英语产生很大的影响。为此，英语教师首先必须把守住英语课堂这个主阵地，利用一切教学资源，通过听、说、读、写等训练将学生引入到英语环境当中。如每节英语课开始可以让学生用英语进行讲故事、表演，让其想象此时就置身于英美国家，英语就是自己的mother tongue,激发学生的表达欲望。课外，还可以组织英语角活动，邀请外教与学生进行face-to-face的口语训练，或是举办一些庆祝英美重大节日的活动，使学生对英美国家的文化背景知识有一定的了解，进而激发其兴趣。长此以往，还可以使学生避免陷入Chinese English的误区，培养其语感。二 以学生为主体，建立和谐的师生关系教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。英语课堂要以学生为主体，教师的知识要服务学生。因此，英语教学在面向全体学生的同时也要兼备层次性，针对基础参差不齐的学生要“因材施教”，注重学生全面发展与个性差异的统一，充分调动每一个学生的积极性。英语教师要主动了解学生，对于学习有困难的学生要及时给与帮助并对其进行鼓励，采取针对措施，从兴趣入手，以求得能力的逐步提高。此外，还应培养学生的自主学习与合作性学习，建立一种平等、和谐、融洽的师生关系。三 利用教学资源，设置情境教学传统的教学设备与手段已经不能满足信息时代的教学需要。因此，英语教师除了利用图片、电视、录音机、投影仪等传统设备进行辅助教学之外，还应熟练掌握多媒体、网络等教学手段来将枯燥的单词与语法讲解转化成直观有趣的动感内容。同时，还要根据新课标实验教材的特点，精心设计情景，使学生在游戏中掌握新的知识。如每单元之前的导入可提供图片、实物或是预先让学生上网查阅涉及本单元话题的信息。还可以针对本单元的内容造设情景，使新知识融于表演与对话中。通过创造生动、形象的语言环境，能有效地提高学生的课堂参与率。总之，教育的过程就是教师对教材进行探索、对知识进行深加工以及对教学进行创新的过程。因此，英语教师只有不断探索课堂教学的新思路、新方法，才能将看似繁琐枯燥的课本知识以最完美的形式呈现给学生，让学生带着愉悦的心情快乐地学习。