Unit 6 Food and drinks教学反思.doc

Unit 6 Food and drinks教学反思深圳牛津版三年级下册第三单元话题Food and drinks，我讲的第一课时的教学，本课的教学重点是学习五个单词，juice，milk。water，Bread，biscuit，egg以及理解运用句型What do you have?I have. 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Apple red活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的食物饮料对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以六个单词我用了大小声、高低音、one by one 、组读，点读等方式进行单词训练。让学生从一次次操练中练习单词，并且词不离句句不离词。同时用实物吸引学生的注意力，学生兴致高昂；给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。三、联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境-去春游买东西为主线，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，Pair work环节让学生用本节课所学句型进行对话练习，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语音有些地方未发到位，Pair work环节时间过长，学生有点害羞，致使这个环节的目标没达到。同时教研员还指出我的不足:大目标有，但小目标没有明确，应该是每个环节有不同的小目标，在课堂上直接检测他们的成果。第二，课堂是最好的德育教育的场所，所以可以根据本课内容设计情感目标，让学生在学习课内知识的同时学会做人处事的道理（注意潜移默化）。第三是我在课堂上处于主导，但是没有放手让孩子成为课堂的主角。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。 通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。 2016年4月14日2 年0 学 反 人人堂成正学能动调胞生学的名每正正应，感深上过 的需急教津以版在。主级成孩放但三导处堂三题） 移潜（ 事会同 的课学 学感计 内根以，所场育最第课第课。他检教堂课小本不环是应有重标点，目:不还个教时词到的节致 害 有长间 发未有的 那地不 存现 ，成 虽，完 整 的 、际的达，动验亲他，对型所用让 ，句练离的与学了线为买-情生真，本重一教是学的合与实体 活际联三词操的、活轻个一学；兴生注学引时词句不并词中次从让训单方读组 低、大用个，的涨注长持难，过再们于饮实奇满是新生小学式不铺节环下为状习了进自使趣学激很力生张除，气跃 一他招学语过所态于心课学 境入开歌体做的难在自谈合我下正真言到际的行进悟领定生，的己自一并单个学操游不设欲求好生虑味来，燥实教 . 句理