《埃及金字塔》评课稿范璐.doc

埃及金字塔评课稿张堰小学 范璐如何上好枯燥的说明文？如何让学生喜欢上枯燥的说明文？这些问题一直困扰着我。高老师的课适时地解决了我的困惑。埃及的金字塔是一篇说明文，课文侧重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了表面雄伟、结构精妙的特色以及建造金字塔所采纳的方法，热情歌颂了古埃及人民杰出的智慧和超人的才智。本节课闪光点很多： 第一，整节课教学重点突出、思路清晰。“探究主题”这一环节设置了三个研究的主题：1、金字塔的宏伟；2、金字塔的精巧；3、金字塔的建设。这三个研究主题的设计起到了提纲挈领的作用，使学生易于整体把握文本，而接下来的教学正是围绕这三个主题展开的。学生根据“合作提示”自主学习，再在全班交流汇报学习结果，最后通过“拓展练习”来总结全文。教学环节是环环相扣。教学在教者的引领之下有条不紊地进行着，体现了教师高超的驾驭课堂的能力。第二，依托文本，抓关键词句习表达。在阅读教学中，高老师抓过渡句中的关键词“宏伟”、“精巧”两词进行学习。高老师把词语教学和阅读教学有机结合，从而学会作者把“宏伟”、“精巧”写具体的方法。在突破教学难点时，高老师抓住文中的关键句“这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。”来教会学生说明文常用的写作手法：列数字、作比较。其中抓关键词“相当于”教会学生在作比较时要寻找合适、熟悉的对象，体会说明文的严密性，在此基础上训练学生表达。学生一次次精彩的回答足以证明他们对于文本理解的透彻；那一次次的朗读，读出了学生的感悟。 第三，自主、合作、探究学习有效。在新课程理念下，自主、合作、探究的教学思想充斥着我们的课堂，因而有些是刻意追求而收效不佳。而高老师的这节课则不然。在新课导入的环节中，高老师出示了一份表格：在这个表格中，你了解到什么？学生在这个环节中自主概括了金字塔的概况，充分展现了学生自主学习的课堂氛围。男教师的上课风格果然和女教师不同，高老师的课大气潇洒，漂亮的板书，醇厚的男中音，灵敏的应变能力，令人佩服，给听课的教师留下了深刻的印象，也给听课的学生带来一场心灵与知识的碰撞。借用课文中一个词“精妙”来概括本节课给我的感受真是再合适不过了！1评 课了过合真我课概妙词一文。识灵场来的也印深下教给服，变敏灵男醇的漂气课高同师然课上围堂习学了展充概了主中这生什了中格在份示出中的导新则节师而不求意有，课着想思探合主下程在效探作自三。生出读次次；理于他以回精次学生学础在严明体对熟适要比生会于词抓其较数法作常说学”厦摩层当， 字这键中抓高点难在方体”“”把学，机有阅语师。学词”伟词的抓老学读。句关，依第能课的高现，地条之引在。环节教全总习“后果学汇班，学示合根。的个三正学接，握于易使领提起的主三设的、巧精金；宏字题究个置节题探晰清突重课整 多智的超慧杰埃了歌方纳字建色的结雄表写筑及形字了重文文一塔金埃惑了地课老我扰题些文燥上学如文燥范