《汽车配气机构拆装》说课稿.doc

汽车发动机配气机构的拆装说课稿各位老师：你们好！今天我说课的题目是汽车发动机配气机构的拆装，我将从五个方面完成我的说课：一是说教材、二是说学生、三是说教法、四是说学法、五是说教学过程。本课程教学地点：汽车零部件拆装实训室，计划用4课时完成教学。一、说教材1、教材分析本课选自校本教材 汽车发动机构造与维修项目四，汽车发动机构造与维修是汽车维修及应用专业一门专业实训课，本书体现“讲做合一”、“边学边做”。2、教学目标知识目标：熟悉配气机构的原理、结构及工作过程。技能目标：培养学生动手进行汽车配气机构拆装的能力。德育目标：培养学生善于动手，勤于动脑的学习习惯，造就团队合作的互助精神和生产实训中的安全意识。3、教学重点、难点教学重点：汽车配气机构的拆装要点。教学难点：不同汽车配气机构拆装的理解。4、课时分配第1、2课时：汽车发动机配气机构理论知识第3、4课时：汽车发动机配气机构拆装实操下面将以第3、4课时：汽车发动机配气机构拆装实操向大家介绍我的教学设计。二、说学生本课程授课对象是汽修专业一年级的学生，在日常教学中，发现目前中职学生文化水平存在差异、依赖性强、学习主动性差，枯燥的书面介绍他们根本不听，也看不懂，但他们善于动手，喜欢动手实际操作。通过前面的教学，学生已经掌握了发动机的总体结构和工作原理、，能够使用一些简单的汽车维修工具。本次课就是在此基础上进行的。三、说教法中职学生的培养目标是理论够用、注重操作技能的提升，在组织教学时要少讲多练、讲做合一、循序渐进的教学策略来完成教学。教学以“学生为主体，教师为主导”，让学生主动学习，主动实践为原则，达到让学生真正手动、脑动之目的。四、说学法1、创设工作情境。通过填写评分作业表单，使学生主动参与实践。2、分组练习。最大限度的为学生创造动手操作的时间和空间，通过合理的分组放置，让学生真正成为课堂的主人，通过引导学生操作规范，使他们在学中练，在练中学。3、安全教育。根据该课题的实际操作情形，其安全教育的重点放在：（1）工具的使用规范。（2）学生的课堂纪律要求。五、教学过程本次教学在汽车零部件拆装实训室进行，设计了五个教学环节，每个教学环节都体现双主互动的原则，充分利用现代化的教学实习设备和仪器，注重培养学生的实际操作技能、创新意识和安全生产意识。1、知识回顾（5分钟）首先请同学们观察面前的设备，回顾前面所讲的知识，教师提问：（1）配气机构的组成？（2）简述发动机工作时配气机构的基本工作情况。学生回答后，教师进行点评，为新知识做好铺垫。2、导入新课（1分钟）我们已经知道了配气机构的组成，而且发动机在工作时，配气机构如何完成按时进气、按时排气，接下来我们就开始学习配气机构的拆装。从而更深层次的了解配气机构的相关知识。3、新课教学（75分钟）(一)操作示范(教师操作演练)（约25分钟）在实训车间放置3台发动机翻转支架，三套发动机拆装工具。老师在其中一台发动机上作拆装演示，以丰田8A发动机为例来进行演示，所有学生都围在老师的旁边观看操作。（1）首先拆除同步带上、下护罩。（2）松开同步带张紧轮、取下同步带，拆下张紧轮。（3）拧下气缸盖罩的紧固螺栓，取下加强条、气门罩盖、挡油罩及密封衬垫，注意密封圈的保护。（4）拆下凸轮轴总成，在拆装时要注意凸轮轴轴瓦的配对，做好标记以至于安装时顺序才不会打乱。（5）拆下气缸盖总成，在拆卸螺栓时应从发动机四周对角螺栓开始，分几次拧松。安装时需从中间对角开始，分几次拧紧。（6）拆下挺柱（注意挺柱序号与缸数序号对应做好标记）（7）用专用工具拆下气门组件（包括：气门弹簧、气门锁片、气门弹簧座、气门油封及气门）。注意摆放顺序，不得错乱。注：装配过程与拆卸过程相反顺序操作，并注意下列事项。(二)学生实训操作（约50分钟）（1）分组、分角色训练，教师巡回观察、引导。(分组课前已分好)（2）实操训练工位共15人,细分3组、每组5人。（3）动手操作3人、学习汽车配气机构工作原理与结构知识2人。（经过一套流程后，互换角色进行实训）（4）根据学生情况，注意学生实际操作中出现的问题作好记录，随时纠正其错误，并做细致的讲解。重复的训练，以达到学生正确规范操作。4、课堂小结（5分钟）配气机构的拆装过程不太麻烦，但要注意细节及工具的正确的使用，同时根据学生在操作过程中出现的问题进行有针对性的总结。5、布置作业（1分钟）总结配气机构拆装步骤及其注意事项。6、清理及工具复位（3分钟）附：板书设计1、课题汽车配气机构的拆装在黑板顶端中间。2、在黑板左上部分把配气机构的拆装方法步骤分别列出来，并打出相关的着重符号。3、在黑板左下端把拆装的注意事项一一列举出来。4、归纳与总结在黑板靠右上部分。5、布置作业。5 业构置的分分板在与课来出一意的端下号重关打来别骤方拆气把板间中顶装拆气题设书钟分复工项事其装拆钟分业结总针进的出过操学，用的工意要烦程过构钟 （作范确到，练重解做误其随录题的作实学注生训行角互流过。 知原作机汽人操动人人、细 位练好已组分、回巡练角分钟0（训生项列注作序程拆过乱得序摆注）封、簧气门、门包件下拆专记标对数与挺（下拆紧次，角中需装次分始对周从栓拆，缸拆乱会序装于标做的轴意时拆总凸拆护的圈，垫罩挡罩、下栓紧的气轮紧，同、紧带开罩罩带同首作操旁老都有，进为动田丰演上发中在具装动，支动 放钟 （练师范示钟分学识关构配的深而装机配开们接排、气完构配，机且成构气知钟钟（垫好识为行教后况作基机配机述 成组配 识知面顾设面们钟分顾识意全识创作实学重，备设的现利则的双都节每节个计，训拆部在过过求要纪学）。使工在点的安，作的课根育学练，在他规操学过的为真让放的合间和作操生的大习践与参学表分填通作学的目、正生到原践，动学让主，体学学教完略进循一、练时学，的作注够是目生教的行基是课具工汽些使能原作构机动经学学的作际手欢于他但看听们介面，性学强、在存生职现中常，的年专象授学计设的家大拆气动发课、实拆机动汽课知论气机车课分时解解构气汽不点装构配：难点识识的产生互合团，学动勤动学培力的装配汽手养标程过及、的配熟目学”边学一做现，实门业及车维机动项修构机材校分材教学学时划计装件车点程。程是法学、说、说、教课的完方将装的配发目说好师