《小巴掌童话》阅读导读课.doc

小巴掌童话阅读指导课教案教学目标：1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点：知道如何阅读一本书。教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备：1、课件；2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：一、谈话激趣 同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？2、学生交流。3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐小巴掌童话1、刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。今天，老师也带来了一本童话故事书，请看老师写（板书：小巴掌童话）2、欣赏小巴掌童话微课。3、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）4、（出示：小巴掌童话封面）请读书名小巴掌童话，伸出你的小巴掌，看看有多大？从左到右，从上到下，只有一点点。像小巴掌一样只有一点点的童话会是什么样？我知道就有这么一个爷爷，他会把极有创意的故事在极有限的篇幅里极有趣地讲给我们听。这位爷爷是谁？（板书：张秋生）5、张秋生简介。6、张秋生爷爷写的童话究竟有多有趣？现在就让我们一起走进小巴掌童话，去领略那有趣的故事吧！可是，书中的故事那么多，咱们单靠堂上的几十分钟，是读不完的，怎么办呢？在这里，老师教会你，我们可以看目录，选故事（板书：看目录）7、这本书的目录分成三辑，老师摘了第三辑的目录给同学们看。你喜欢哪个故事？（学生说）四、读书方法介绍过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。1、平时，我们学过哪些读书方法？2、指名交流：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）3、分别请小朋友详细介绍：圈、画、注、摘4、读儿歌读文章我做到五、分享故事矢车菊开花了1、找故事。2、请小朋友标出自然段，一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么？3、学生交流故事内容。4、矢车菊这是蓝色的、小小的菊花，老师知道这种花代表着一种“幸福”，那故事中的灰兔先生幸福吗？为什么？请默读故事，找出灰兔先生、长颈鹿和小猴子的段落，并写写自己的感受。5、学生交流谈感受。6、灰兔先生是幸福的，因为他有长颈鹿和小猴子，还有其他小动物们的关心，而他的病，我们也相信，很快就会好的。3 的会快 相我病而 关动其巴，猴颈话有因的读先受导感交教受的写，的猴鹿生灰，事？为福先的事”“一代道老花小色是容事流么了故这并的不边读，自标事故了开矢故到我文、注圈绍友小摘注、：还边读边流名法书哪学我法书些知，知，事这师但们与故喜个挑老这介方说学？故欢们学录三师辑分目录看：故录以我，老里？怎完读分几堂们多故的可事趣有领童掌走们我现趣竟童爷介生生生板？爷。我地极里的事的极他爷么有知样什的点样巴小一，到右到大看巴你出小书）面童巴出面看书封看首，容的着不，一到课掌赏童小：师请，话一也老今独情对们师绍学了才话掌小人巨为上的书会友朋信，坚只朋了就好们多的读了友流生吗下们给的书了都近，回们交交生享分和西是既好的书，中人。生有活就有：也莎，（进籍：尔记情我以识们我以读心多的多的家现”“添们，同激激程书事童己自生件备事个读方阅点书一阅知趣的阅的到子孩的阅力象、达的学导法读地默，活习读的良趣读阅提交外标