《骑鹅旅行记》(节选)第1课时自主学习任务单.doc

6. 骑鹅旅行记（节选）学习目标：1.会读文中“潺潺”、“头晕目眩”等词语，理解“无济于事”、“乌合之众”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章脉络，借助作品的梗概，了解课文的主要内容。3.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。感受文学作品中“变形”的艺术手段。4.借助目录里的标题，猜想故事情节，激发阅读原著的兴趣.学习过程：第一课时一、导入名著。1.揭示课题，猜想文章内容出示封面，猜想一下，这本书讲了一个什么故事呢？大胆的猜想，可是我们阅读长篇童话作品的重要法宝。（1） 为什么会骑着鹅旅行呢？（2） 旅行中遇到了什么故事？（3） 这个故事带给我们什么启发？（4） 文中的主人公又是一个怎样的人呢？要求：每位学生都要大胆的猜想，提出两三个问题。2.认识作者出示作家简介：塞尔玛拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。尼尔斯骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 尼尔斯骑鹅旅行记现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片，这部作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了瑞典的美丽山河，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说，让小作者在阅读中懂得了真诚，勇敢，友爱和爱国，并获得了丰富的地理和历史知识。读到这里相信大家肯定对这本书特别感兴趣吧。今天我们要学习的这篇课文，就节选自原著中的一个片段。现在让我们走进课文骑鹅旅行记，同他一起去历险吧！要求：每位学生大声朗读作家简介，了解作品创作的背景。二、初读课文，识字解词1.学生自读课文，找出难读、不理解的词语。要求：每位同学大声朗读课文2遍。2.认读词语：文中这样一些词你认识吗？缰绳、黑莓、潺潺、刨虫子、示弱 头晕目眩、乌合之众、聚精会神、跃跃欲试 要求：把这些词语读三遍。3.理解词语无济于事:对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用。乌合之众：像暂时聚合在一起的一群乌鸦，比喻临时拼凑的，毫无组织纪律性的一群人，本课指男孩骂那些鸡。得意洋洋：这个比较简单，形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。垂头丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子，欲就是要的意思，形容急切的想试试。九牛二虎之力：九头牛与两只虎的力量相加，形容用了很大的力。要求：大声朗读每个词语的意思，试着自己造一个句子。三、 梳理文章情节1. 阅读前情提要：本文的主人公是一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他调皮，贪玩，任性，懒惰，不爱学习，还喜欢捉弄小动物，有一次他因为对小狐仙不恭敬，说话出尔反尔，因此受到了惩罚，被小狐仙变成了一个是用拇指般大小的小人，故事就从这里开始了。2. 学习梳理文章内容（1）借助文章人物进行梳理出示自学提示，请同学们课文说说课文可以分成几个部分，概括各部分的主要内容，并给各部分列出小标题。这篇课文篇幅比较长，要想快速的把握文章的大致脉络，并且给个部分列出小标题啊，不容易，所以老师呢，给大家带来一个小妙招。同学们快速梳理文中出现的人物，思考他们与主人公尼尔斯的关系，然后呢进行提炼概括。地点遇见的小动物他们之间发生了怎样的事情 要求：学生快速的浏览课文，找出文中出现的角色，理清人物关系，用自己的话说说他们之间发生了什么事情?并填写上面表格。（2）借助文中插图进行梳理除了用表格梳理文章内容，我们还可以借助文中插图把我主要故事情节。要求：找出书中的插图，看看插图的内容，试着说出文章的故事情节。四、初识文中人物再次朗读课文，你觉得尼尔斯是一个什么样的孩子呢？要求：快速默读课文，想想用哪些词语来形容尼尔斯。五、反思总结 1.我能把课文读正确、流利了吗？ 2.文章脉络我梳理了吗？能用自己的话说说文章的主要内容吗？ 效果检测：一、给加点字注音。（ ） （ ） （ ）( )犬牙 缰绳 黑莓 刨虫子二、解释下列词语并造句。(1) 无济于事：_造句：(2)乌合之众：_造句：三、比一比,组一组。拨（ ） 掏（ ） 竟（ ） 歉（ ） 拔（ ） 淘（ ） 竞（ ） 谦（ ） 四、在括号里填上合适的词语。（ ）的男孩 （ ）的皮毛（ ）的尾巴 （ ）的喉咙五、根据课文内容，填写下面表格。地点遇见的小动物他们之间发生了怎样的事情 5 节事选的生间动小地格面填容据喉的 （ 尾 皮皮 男 语的上填 （ 竞 （ ） 竟 组组比句_合乌句_事于句并列虫 莓黑 缰 ( （ 音点测 ？容的说话己？梳我吗了确正把总思斯尼形些想，课呢呢么个尔尼文读人文节情故说，的插看插找节情要图文借还我文格梳进插借格面写并什生之说己，物理角现出文览速事的生动小地括炼提然系斯人们考人出理快们妙一家给老，容，出分给络致文把想长幅文题标分给，主部概分几可说课们，梳梳物借内文了开这故小的拇是了变被了此，出说敬小为一，弄喜习不懒性贪调孩小的尔叫一要情情章子子己着思词每大力的用容量力只九之试试的，的就，动行跃：量方敢弱自来出牛落情男。的蘼、绪顺败容。沮气经经猫课子的常单较这鸡鸡孩本人的律无的临比鸦起在时像用用有站指文或助有对词解遍三些试欲神精之乌弱示刨潺莓吗识词样中词遍遍朗学每语的不难找课解解文景背品了简读声学吧历一，行旅课们在现一的选，篇这们今吧别书这家信读知和地了并爱友勇真得阅作，间典瑞介插，河的绘历有的斯孩男动作部片编还字0成已现行骑。名这尼奖文的项一在会家瑞为 成巨洛为。术界为后在篇的童唯历骑尔说短秀了作学开间任。教当一她大作当志书，听欢。学尔得年 女是） 芙格介介作识认题个两，的大位呢呢怎一主发启们带事故了呢旅着宝法品作读我可猜？事个了这一猜内文猜示著名课程趣的读激情故，里助段段”“作文感物感态心体的样界他之小斯孩小段片容容的解概作借章文，朗有流确思的等众合事无理词”头、潺读标