《走近家乡》综合实践活动方案.doc

走近家乡综合实践活动方案一、主题的提出连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡连云港”。二、活动设想家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。三、活动目标1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流、合作、分享培养学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。四、活动时间：二课时五、活动过程（一）、活动准备阶段1、小组讨论，确定活动主题。2、全班汇报交流，在教师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的发展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发三十年来的发展状况。4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为4个组，每小组由1015人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。 5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制定活动计划。6、教师分工，班主任负责整个活动的组织实施，4位任课教师兼任每个小组的指导教师，负责把握活动进程及活动指导。（二）活动实施阶段每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深入了解家乡某一方面的特色。1、搜集所选内容的相关资料；2、在本组指导教师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深入了解家乡某一方面的特色；3、小组内成员及时汇报交流，同时和指导教师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。(三）整理汇报阶段1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。4、全班展示交流。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。6、年级组指导教师共同反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施2 实措改活提的方失做功中组反师指施进提训经 " _ / : 行中活思生趣乐的学与体同师读爱一能一写画画：达表爱最自乡对活将小交班来示方特资理将怎员小容示完一收法动在互价生流组理整进选息将阶理等活应内方解里去下向的下商教指同交及内色色方家入深等亲查社展下师指本料资容所色的一家了深动调、走料关集内阶动导导程动责师教小每教任施实动责负，划动定策动共内据广思。分行长由一出每 由， 全小组容的某兴自况展来三革及美家了展乡及物光的家乡将，内活共后定题动的愿生根导师教报题动确论阶准、过动课二动彩彩家自备时爱热，自任人港作生活造创活生学、做中积课生促德做学分作流会中活点的自，出作胆能力理处收信径种会学过指师情情国热乡发激巨的光乡略文家了动实让业色、风文的家寻集目动活路由的义国学，的家生增索探这。解学少得底、价经历的内的深，民的现而收的了地为或色家美乡现体景；背 _ " _ / . / 、风乡反可文家眼温切设设”云乡为确主论们学动活化家了我家、乡认家们少之面各变新及土光、史有曾片活己生人连作的飞突方化济的年 开改特史历悠提题