走一步再走一步(2017部编版最新版)ppt课件.ppt

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物莫顿莫顿亨特亨特我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物焦灼（焦灼（ ） 厌倦（厌倦（ ）附和（附和（ ） 突兀（突兀（ ）怦怦（怦怦（ ） 晕眩（晕眩（ ）恍惚（恍惚（ ） 抽噎（抽噎（ ）参差不齐（参差不齐（ ）哄堂大笑（）哄堂大笑（ ）惊慌失措（惊慌失措（ ）小心翼翼（）小心翼翼（ ）zhu junw hxunpngyhcn chngcuy我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物故事故事发发生在美生在美国哪个国哪个城市？城市？故事故事发发生在什生在什么时间么时间？12第二第二关关 抢抢答答环节环节费城。费城。七月里一个闷热的日子。七月里一个闷热的日子。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物爬爬悬悬崖的一共有几崖的一共有几个个孩子？有名字的有孩子？有名字的有哪两个哪两个？3和我一起的五个小男孩；内德、杰利。和我一起的五个小男孩；内德、杰利。那座那座悬悬崖有多高？崖有多高？4约约1818米高。米高。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 1.1.这是一篇什么类型的文章？这是一篇什么类型的文章？也就是一篇什么体裁的文章？也就是一篇什么体裁的文章？ 2.2.这是一篇叙事文，那么请这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六要素是什么？问记叙文的六要素是什么？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。应的内容。一个酷热的七月天一个酷热的七月天悬崖上悬崖上“我我”、内德、杰里、父亲、内德、杰里、父亲我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物无聊、寻觅其他好玩的事无聊、寻觅其他好玩的事冒险、遇险、脱险冒险、遇险、脱险顺利脱险并悟出深刻的人生哲理顺利脱险并悟出深刻的人生哲理请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物“我”爬下悬崖时心理变化的过程。 局部品味局部品味1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我下不去我下不去 我会掉下去我会掉下去 我会摔死的我会摔死的这看起来我能做到这看起来我能做到我照做了我照做了 再一次，我做到了再一次，我做到了我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物毫无信心毫无信心信心萌发信心萌发信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（详）（详）（略）（略）“我我”体弱多病，胆小体弱多病，胆小伏笔伏笔心理变化心理变化我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物莫顿莫顿亨特亨特冒冒险险脱脱险险着眼于那最初着眼于那最初的一小步，走的一小步，走了这一步再走了这一步再走下一步下一步启示启示无论遇到怎样的危险和困难，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。小步一小步，困难就不大了。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第三第三关关 文文题题回回顾顾一是父亲鼓励一是父亲鼓励“我我”一步步走下悬崖的话；一步步走下悬崖的话；二是一个二是一个 道理：把大困难化整为零逐个道理：把大困难化整为零逐个突破，最终战胜困难。突破，最终战胜困难。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物语言评析语言评析 1.文中冒险部分的文中冒险部分的“抽泣抽泣”和脱险部分的和脱险部分的“抽噎抽噎”（16段和段和28段中），两次哭泣所蕴含的感情段中），两次哭泣所蕴含的感情是否一样？是否一样？不一样。不一样。前者前者是因为恐惧和伤心而哭泣，是因为恐惧和伤心而哭泣，后者后者是抽泣，有复杂情感，有历险的余是抽泣，有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜悸，有脱险的欣喜,有对父亲的感激，更有对父亲的感激，更有一种全新的感觉有一种全新的感觉“我觉得自己有我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。的经验。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2.如何理解如何理解“太阳已经没在西边低矮太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临，周围一的树梢下，夜幕开始降临，周围一片寂静片寂静” 环境描写环境描写。描写了夜晚来临、天色。描写了夜晚来临、天色越来越暗的景色，渲染了寂静恐惧越来越暗的景色，渲染了寂静恐惧的氛围，烘托了的氛围，烘托了“我我”身处绝境而身处绝境而又无人救助时紧张心情，推动了情又无人救助时紧张心情，推动了情节发展。节发展。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 意大利著名画家达意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇的老师对达芬奇谈自芬奇谈自己画蛋的体会，他说：己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了换一下角度，形状便立即不同了。” 另一则材料。另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个 方 面 去 想 ， 读 得 有 创 意个 方 面 去 想 ， 读 得 有 创 意 , 提 高 阅 读 质 量 。提 高 阅 读 质 量 。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？父亲角度；父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。母亲角度；母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我我”的母亲一直告诫的母亲一直告诫“我我”不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我我”别动，吓得脸色苍白，神经别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我我”跨出家门半步，不准跨出家门半步，不准“我我”与杰与杰利玩。利玩。如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2、你如何评价、你如何评价“我我”的好朋友杰利？的好朋友杰利？ 如果你是杰利会怎么做？如果你是杰利会怎么做？杰利角度；杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点的懦弱。他以为这么点悬崖，悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天越。天越来越黑了，见来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？怎么做？参考观点：参考观点：四个孩子的做法不是很得当。四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。玩笑。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 多角度阅读是这堂课学习的重点。多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。维空间。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物探究升华探究升华 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走一步，再走一步”。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物写作特点写作特点1.选材典型，以小见大选材典型，以小见大2. .记叙周密，巧设伏笔记叙周密，巧设伏笔 3 .善用心理描写，人物形象生动善用心理描写，人物形象生动我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物积累名言积累名言1 会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小 。 杜甫杜甫 2 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白李白3 我要扼住命运的喉咙。我要扼住命运的喉咙。 贝多芬贝多芬我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。你踩在脚下。总总 结结我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小试牛刀小试牛刀 请运用伏笔和照应的手法写一个片段。200字左右。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物再见再见