英语社团教案(共14页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上1、 Greetings教案【教学目标】1、 能大胆地和同伴或别人进行问候，打招呼2、 学习用“how are you？”“whats your name？”等询问别人。 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !3. 离开时的礼貌用语： Goodbye . Bye-bye .【教学准备】1.本课出现的人物名字卡片。2. 教学磁带和录音机。【教学过程】一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。二、 Good morning/afternoon. Im 1教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。2给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。3学习“Im ”学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：Im Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用Im来作自我介绍。让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、 Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己Im五、Listen to the recorder播放磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。第二课时一、Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。二、Revision 播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。三、Sing a song播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。四、 Play a game为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, Im/No, Im”.由此巩固Im的掌握。 2、Introduction教案【教学目标】1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。2、 学习用“My name is .”“I am (岁数)”等的常用句式。【教学重难点】1、 能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。【活动过程】：一、 warm upGood morning二、 revisionMy name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?四、 presention1.请同学自己介绍一下自己。生：hello，everyone。My name is。Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小讲述中文意思。Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?师板书，hello，everyone。My name is。I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six. I am tall.I have two big eyes and small mouth.I like reading,listening to music.I like English very much.beacase English is very interesting.五、 play a game：1、找朋友，2、找去进行自介绍3、tongue twister教案【教学目标】1.通过活动会说一些英文英语绕口令，并能熟练地说唱绕口令，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】同学们到网上、书本上中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen.教师在多媒体中播放a big black bug，(这首绕口令欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这个绕口令)2、交流介绍英文绕口令T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have Hello!S2: I have Body song.S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱a big black bug并且比赛。T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the tongue twister。 Lets learn the tongue twister and have a competition（比赛）.师板书：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.A big black bug bit a big black dog on his big black nose.Ss: OK!4读绕口令并进行比赛。全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 4.Mary has a little lamb教案【教学目的】通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen.教师在多媒体中播放.Mary has a little lamb本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have Hello!S2: I have Body song.S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 （在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song “Mary has a little lamb and have a competition（比赛）.Ss: OK!师板书：Mary has a little lambMary has a little lamb, little lamb, little lamb.Mary has a little lamb, Its fleece is white as snow.Everywhere that Mary goes, Mary goes, mary goes .Everywhere that Mary goes, the lamb is sure to go.全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 5、This old hat教案【教学目的】1.通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen.教师在多媒体中播放this old hat，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have Hello!S2: I have Body song.S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song this old hat and have a competition（比赛）.Ss: OK!This old hatThis old hat, this old shirt,These old jeans, and this old skirt.Put them away ,Its a sunny sunny day .Its time to wear your shorts to play.全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 6 Twinkle,Twinkle,little star教案【教学目的】通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。【教学准备】同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD， 或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。【教学过程】1、 教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Lets listen.教师在多媒体中播放Twinkle,Twinkle,little star，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with us?S1: I have Hello!S2: I have Body song.S3: I have How are you ? 学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。 大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。 在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Lets learn the song Twinkle,Twinkle,little star and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。全体学生当评委，选出三名优胜选手。 7.the lion king 教案 第一课时【教学目标】：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。【教学重点】能够理解并模仿原声电影【教学难点】能够在创设的情境下表演电影片段【教学准备】多媒体课件【教学过程】1.介绍故事背景： One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig. She saves his life and names him Wilbur. Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten. The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.2. 电影片段欣赏： 播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3. Lets talk: 请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习 Wilbur：lovely, easygoing and kindCharlotte：friendly, clever and brave4. 跟读模仿： 再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What?C: Salutations.W: Oh. Okay. Ill leave.C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh! Hello. Hey, you know my name! whats yours?C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica.W: Charlotte. Great name.C: Thank you. Ive always thought so.W: Hey, since youve said salu You know that word, does that mean were friends?C: I suppose it does.W: Yeah!5. 朗读片段 在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段the lion king 第二课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is等过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。情感态度价值观：1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1. 回顾故事片段： 先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2. Lets read: 把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Salutations 致敬 Fancy 奇特的 Since 既然 Mean 意味着 Suppose 猜想3. Lets practice： 故事中的经典句型一起学习模仿 Ive always thought so. Does that mean were friends? I suppose it does.4. 分组练习： 学生两人一组，练习电影片段Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What?C: Salutations.W: Oh. Okay. Ill leave.C: No, Wilbur. Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh! Hello. Hey, you know my name! whats yours?C: My name? My name is Charlotte. Charlotte A. Cavatica.W: Charlotte. Great name.C: Thank you. Ive always thought so.W: Hey, since youve said salu You know that word, does that mean were friends?C: I suppose it does.W: Yeah!5. 看电影配音表演 请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6. Lets sing： 欣赏歌曲Ordinary Miracle专心-专注-专业