体育观课报告(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上体育观课报告本次研修一共观看了三位教师的视频课,每一节课都有不一样的精彩,其中我印象最深的是济南莱芜实验陈梦茜老师前滚翻这节课。下面就谈谈我的感受。1、教学设计的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。张老师在课的导入部分就通过两个游戏活动模仿，“小刺猬”和“矮人”都有的团身动作，让学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。也点明本课的重点在讲解前滚翻动作要领时，通过皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。2、本课在学练中，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是让本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。3、教学方法上张老师敢于创新的运用技能，本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，认识到学体育技能是十分有用的。在拓展应用部分，创设的“森林探险之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个理论联系生活实践平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路线。既巩固了学生运用技能的熟练程度，培养了生活中解决问题的能力和创新意识。在拓展应用环节，创设了野外偶遇大灰狼的情境，教师引导学生利用二年级语文课文要是你在野外迷了路中的知识解决了问题，成为体育、语文、科学不同学科的一个融合点。发挥了学科间的横向联系，丰富了课程资源，培养学生的动手动脑能力。新课标下的运动技能教学，就是需要我们教师既基于教材又超越教材，让师生的生活实践经验和教材知识相互融合深入到教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活起来”、让学生“真动起来”、让学生的身心都得到全面的发展。 综上所述，本课课堂思路清晰，教学内容安排合理，教师精讲多练，充分发挥学生自主探究，小组合作的团队精神，寓教于乐，体现了以人为本的教育理念。专心-专注-专业