《想北平》优秀ppt课件.ppt

北 平 老 舍1、学习对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的方法。2、品位老舍作品的语言特色。3、深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。 。费翔费翔故乡的云故乡的云拓展阅读 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。就是乡土情结。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲戚的逗他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲戚的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。割。 故土情结故土情结柯灵柯灵举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，月是故乡明。月是故乡明。 你心中的老舍 _ ？ 感受大师：感受大师：作者介绍作者介绍 老舍（老舍（1899196618991966），原名），原名-，字，字-。- -是他的笔名。他生于是他的笔名。他生于-舒姓的贫寒家庭，舒姓的贫寒家庭， -族。老舍的写作中充满着族。老舍的写作中充满着“-”“-”。 19511951年，曾因创作优秀话剧年，曾因创作优秀话剧-而被而被授予授予“-”“-”称号。称号。 代表作：长篇小说代表作：长篇小说-、- 话剧话剧-、- 这些都是写北京的。这些都是写北京的。作者介绍作者介绍 老舍（老舍（1899196618991966），原名），原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍予予。老舍老舍是他的笔名。他生于是他的笔名。他生于北京西城北京西城舒舒姓的贫寒家庭，姓的贫寒家庭，满满族。老舍的写作中充满族。老舍的写作中充满着着“平民意识平民意识”。 19511951年，曾因创作优秀话剧年，曾因创作优秀话剧龙须沟龙须沟而而被授予被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。 代表作：长篇小说代表作：长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂 话剧话剧龙须沟龙须沟、茶馆茶馆 这些都是写北京的。这些都是写北京的。写作背景 时间？地点？时代背景？时间？地点？时代背景？ 本文是作者于本文是作者于19361936年在年在山东济山东济南南时写下的一篇散文。当年丧权辱时写下的一篇散文。当年丧权辱国的国的“何梅协定何梅协定”的签订，适应日的签订，适应日本侵略需要的本侵略需要的“冀察政务委员会冀察政务委员会”成立，表明华北危急，成立，表明华北危急，北京危急北京危急。身处异地的老舍身处异地的老舍, ,在战乱的岁月中在战乱的岁月中, ,更加思念他挚爱的北平。更加思念他挚爱的北平。落实词语，听写落实词语，听写廿廿黏黏合合韭韭菜菜菜菜圃圃 (ni(nin)n)(p)(p)(nin)(nin)刹刹shsh刹刹车车什什刹刹海海 刹刹那那chch（jiji）差差误误差差差差不多不多差差使使参参差差不齐不齐chchchchchichicc返回chchshshninninzhnzhnshnshnshshbobobb返回脾脾俾俾稗稗喘喘揣揣湍湍溅溅笺笺贱贱旷旷矿矿犷犷返回三、熟语积累三、熟语积累( (一一) )熟语释义熟语释义1 1九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。2 2枝枝节节：形容非常细微的地方。枝枝节节：形容非常细微的地方。3 3杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用 以形容哀痛之极。以形容哀痛之极。 阅读要出学生实际出发，让他们读懂文章 方法找对象，线索 思路 整合 根据对象理清每段内容，思路然后加以整合题解想想北平北平 1、想为什么不能改为写？、想为什么不能改为写？ 明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个只是客观的描写。一个“想想”字就暗示出字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位一位“漂泊的旅人漂泊的旅人”。2、北平，即北京。、北平，即北京。1928年北京改为北平，年北京改为北平，1949年，又改为北京。年，又改为北京。“我的北平我的北平”。 题目是题目是想北平想北平 就意味着要写就意味着要写“想想”又写又写“北平北平” 那么围绕题目看每段各写什么那么围绕题目看每段各写什么 然后整合成三部分然后整合成三部分 再结合背景说为什么写再结合背景说为什么写 最后分析怎样写，再练习最后分析怎样写，再练习每段写什么？每段写什么？ 1 知道得少知道得少无法说（怕影响北京形象无法说（怕影响北京形象) ) 2 2 爱得深沉爱得深沉无从说无从说( ( 3 3 言语贫乏言语贫乏无能力说无能力说 4 4 复杂而又有边际、动中有静复杂而又有边际、动中有静安然闲适安然闲适 5 5 人为之中显自然、处处有空人为之中显自然、处处有空布局匀调、使人布局匀调、使人自由自由( (不挤得慌）不挤得慌） 6 6 花多，菜多，果子多花多，菜多，果子多果蔬多果蔬多物产丰物产丰 富富（ 7 7 接近自然接近自然 8 8 返回三、行文脉络三、行文脉络 1 1本文的文眼是哪句话？本文的文眼是哪句话？ 2 2文章分为几部分？各部分写什么？文章分为几部分？各部分写什么？ 我真爱北平文章脉络文章脉络 分为三部分分为三部分 （1-31-3） 直抒胸臆，表达对北平强烈的直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。思念之情。 （4-74-7） 具体写北平的特点，说明为什具体写北平的特点，说明为什么想北平。么想北平。 （8 8）抒情结尾：真想念北平呀！）抒情结尾：真想念北平呀！知道得少知道得少无法说无法说 如何理解文章第如何理解文章第1 1段在全文中的作用？段在全文中的作用？ 本段引出描写的对象，并点出北平的优点太本段引出描写的对象，并点出北平的优点太多，自己知道得太少，写出来的多，自己知道得太少，写出来的“大概等于大概等于牛的一毛牛的一毛”，突出北平的吸引人之处，为后突出北平的吸引人之处，为后文颂北平蓄势。文颂北平蓄势。返回2. 2. 对应考点二对应考点二 无从说无从说- -作者反复说自己对北平的爱作者反复说自己对北平的爱“说不出说不出”，为什么？他是怎样表达这种为什么？他是怎样表达这种“说不出说不出”的爱的，有何效果？的爱的，有何效果？ 实际上，并不是作者真的说不出，而是他不愿意照着通常实际上，并不是作者真的说不出，而是他不愿意照着通常的方法去写，因为即使用尽了的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字一切好听好看的字”也难以道也难以道尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，所谓北平的爱喻为对母亲的爱，所谓“爱你在心口难开爱你在心口难开”“”“看似平看似平常最奇崛常最奇崛”，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切和深沉，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切和深沉，也很容易引起读者的共鸣，打动读者的心。也很容易引起读者的共鸣，打动读者的心。无能力说无能力说作者反复说我对北平的爱作者反复说我对北平的爱“说不出说不出”，作者为什，作者为什么说不出，请结合自身体验谈谈你的认识。么说不出，请结合自身体验谈谈你的认识。 “我说不出我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰北平的爱。老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰当的语言去表达当的语言去表达。我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这种境界吧种境界吧 （情到深处反无声（情到深处反无声“说不出说不出”正是爱到极点的表现。正是爱到极点的表现。反复强调，表明爱得非常深厚，只是反复强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已说不出而已”。我。我们常常有这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或们常常有这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或是对于某种感情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。是对于某种感情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。“近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人” ” 有时，人们对于自己熟悉有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度）这种程度） 比喻比喻 反复反复 无能力说作者反复说我对北平的爱无能力说作者反复说我对北平的爱“说不出说不出”，作者为什么说，作者为什么说不出，请结合自身体验谈谈你的认识。不出，请结合自身体验谈谈你的认识。 “我说不出我说不出”是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是因为爱到极致却往往难以表达出来，说不出来是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。是为了强调对北平爱之深，诉说很多还是为了表达对北平的爱。老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰当的语言去表达老舍是这样深爱着北平，可是他却无法找到恰当的语言去表达。我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这种境界吧我想，所谓大爱无言，真爱无声就是这种境界吧 （情到深处反无声（情到深处反无声“说不出说不出”正是爱到极点的表现。反复正是爱到极点的表现。反复强调，表明爱得非常深厚，只是强调，表明爱得非常深厚，只是“说不出而已说不出而已”。我们常常有。我们常常有这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或是对于某种感这样的体验：激动地说不出话来，只有落泪；或是对于某种感情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。情，太珍视了，常常也无法用言语来表达。“近乡情更怯，不近乡情更怯，不敢问来人敢问来人” ” 有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说有时，人们对于自己熟悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他起，而对于过于浓烈的感情也常常不能轻易道出。老舍对于他日思夜想的北平，也达到了这种程度）日思夜想的北平，也达到了这种程度） 比喻比喻 反复反复返回二、阅读课文第二、阅读课文第4 47 7自然段，思考并回答以下问题。自然段，思考并回答以下问题。3. 3. 对应考点二对应考点二 作者为什么要写被称为作者为什么要写被称为“欧洲的四大欧洲的四大历史的都城历史的都城”的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡？的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡？提示：提示：作者写欧洲的四大作者写欧洲的四大“历史的都城历史的都城”，是将北平与，是将北平与它们进行它们进行比较比较，从而，从而突出北平之美突出北平之美。因为作者对北平的。因为作者对北平的爱不是盲目的，而是有理性、有认识的。要写出一个地爱不是盲目的，而是有理性、有认识的。要写出一个地方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过比较才能看得出来。比较才能看得出来。v （第（第5 5节）节）特点特点 布置匀调布置匀调 （人为之中（人为之中显出自然）显出自然）v （第（第6 6节）节）特点特点 v （第（第7 7节）节）特点特点 物产丰物产丰 富富（花多菜多（花多菜多果子多）果子多）接近自然接近自然 （享受闲趣）（享受闲趣）v （第第4 4节）节）特点特点 动中有静动中有静（复杂又有（复杂又有边际）边际）返回4. 4. 对应考点一对应考点一 通过和其他大都市的比较，你能概括通过和其他大都市的比较，你能概括出作者笔下北平的城市特点吗？出作者笔下北平的城市特点吗？提示：提示：北平城市特点有：北平城市特点有：既复杂而又有个边际；既复杂而又有个边际；热闹处动中有静；热闹处动中有静；布置匀调；布置匀调；接近自然。接近自然。( (花多花多菜多果子多菜多果子多/ /有田园之美有田园之美) )怎样写怎样写作者如何写出这些特点的作者如何写出这些特点的呢？呢？( (用什么手法）用什么手法）作者如何写出这些特点的呢？作者如何写出这些特点的呢？ 思思考考 伦敦成天冒烟的工厂伦敦成天冒烟的工厂北平接近北平接近自然自然细节描写细节描写（细节描写就是对文章中细小的环节或情节进（细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描行生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手和安排，不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。）法。）“雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”“”“果子不少是从果子不少是从西山与北山运来西山与北山运来进了城还带着一层白霜儿进了城还带着一层白霜儿”选材上 写了什刹海的蜻蜓；玉泉山的塔影；长着写了什刹海的蜻蜓；玉泉山的塔影；长着红酸枣的老城墙；胡同和院子；墙边的花，院红酸枣的老城墙；胡同和院子；墙边的花，院里的新鲜蔬菜，带酸的水果。里的新鲜蔬菜，带酸的水果。 作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细节，把一个北平个个小细节，把一个北平“普通人普通人”眼中的北眼中的北平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把平展现在人们眼前。只有熟悉北平的人才能把这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平这些景物带进读者的视野，表达了作者对北平深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。深挚的、真诚的、纯净的、由衷的爱。如何理解文章最后一如何理解文章最后一句话的深层含义？句话的深层含义？ 合作探究合作探究相关历史事件：相关历史事件：19311931年，年，“9.189.18事变事变”，东北沦陷。，东北沦陷。19351935年，华北事变。年，华北事变。19361936年，丧权辱国的年，丧权辱国的“何梅协定何梅协定”的签订的签订19361936年，旅居青岛写下此文年，旅居青岛写下此文破碎河山破碎家破碎河山破碎家 , ,作为一个爱国知识分子，作为一个爱国知识分子，作者思念家乡，忧心如焚，泪水中作者思念家乡，忧心如焚，泪水中饱含饱含羁羁旅异乡旅异乡的游子的游子情怀情怀，更有对，更有对家国危难家国危难流露流露出的出的不安和焦虑不安和焦虑。如何理解文章最后一句话的深层含义？如何理解文章最后一句话的深层含义？ 探究探究相关历史事件：相关历史事件：19311931年，年，“9.189.18事变事变”，东北沦陷。，东北沦陷。19351935年，华北事变。年，华北事变。19361936年，丧权辱国的年，丧权辱国的“何梅协定何梅协定”的签订。的签订。 作为一个爱国知识分子，作者思念家乡，作为一个爱国知识分子，作者思念家乡，忧心如焚，泪水中忧心如焚，泪水中饱含羁旅异乡的游子情怀，饱含羁旅异乡的游子情怀，更有对家国危难流露出的不安和焦虑。更有对家国危难流露出的不安和焦虑。返回三、阅读课文最后一自然段，思考并回答以下问题。三、阅读课文最后一自然段，思考并回答以下问题。5. 5. 对应考点三对应考点三 文章以文章以“要落泪了。真想念北平呀要落泪了。真想念北平呀”收收笔，这一笔好在哪里？并说说其中蕴涵的深厚的思想感情。笔，这一笔好在哪里？并说说其中蕴涵的深厚的思想感情。提示：提示：(1)(1)这一结尾表达了作者强烈的思念家乡之情，充满这一结尾表达了作者强烈的思念家乡之情，充满了民族忧患意识。点明了文章主旨，把了民族忧患意识。点明了文章主旨，把“想北平想北平”的情感推的情感推向高潮。向高潮。(2)(2)与题目与题目, ,前文照应，使文章结构更加严谨。前文照应，使文章结构更加严谨。3、理解重点语句：、理解重点语句： 文章以文章以“要落泪了，真想念北平呀！要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这收笔，这一笔好在哪里？一笔好在哪里？解析：解析： 照应了开头照应了开头“落泪才足以把内心表达出来落泪才足以把内心表达出来”的说法，是文章结构更加严谨，把想北平的的说法，是文章结构更加严谨，把想北平的情感推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。情感推向了高潮，戛然而止，耐人寻味。返回 探究结论探究结论 不能。不能。“想想”带有浓烈的主观情感。带有浓烈的主观情感。“写写”可能只是客观的描写，可能只是客观的描写，“想想”表明作者不仅要告诉读者北表明作者不仅要告诉读者北平是什么样的，而且还要人们分享他对北平的爱。平是什么样的，而且还要人们分享他对北平的爱。“忆忆”虽然也带有主观情绪，但是情感上显得过于平静和理性。虽然也带有主观情绪，但是情感上显得过于平静和理性。 作者写本文时，正羁旅外地，他梦魂萦绕着北平城。作者写本文时，正羁旅外地，他梦魂萦绕着北平城。这里的这里的“想想”，不是平平常常的回想追忆，而是动情带泪，不是平平常常的回想追忆，而是动情带泪的思念眷恋。的思念眷恋。他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识分子的热烈情怀。平民知识分子的热烈情怀。他心中最美的景物，不是名胜他心中最美的景物，不是名胜古迹，而是寻常的山水、草木、街景、院落。用古迹，而是寻常的山水、草木、街景、院落。用“想想”更更符合抒情主人公的身份和口吻（更贴切）。符合抒情主人公的身份和口吻（更贴切）。预习检测1、给加点字注音 廿七 什刹海 刹车 古刹 抹杀 抹煞 菜圃 果脯 黄浦江 空旷 粗犷 匀调 橘子 鹬蚌相争 便宜 便宜行事 黏合 粘湍揣揣2理清文章思路：第一段：交代写北平的独特视角（我的北平）。第二、三段：我对北平有着特殊的爱。第四至七段：北平的特点及对北平的爱。第八段：再次表达思乡之情。4、作者花费大量的笔墨，写北京的物、作者花费大量的笔墨，写北京的物产，写北京市民的日常生活，作者是产，写北京市民的日常生活，作者是怎样写的？有什么作用？怎样写的？有什么作用？ 解析：解析： 作者花费了大量笔墨去写北京的物作者花费了大量笔墨去写北京的物产，写北京平民的日常生活。他没有从北京产，写北京平民的日常生活。他没有从北京的悠久历史出发，也没有描写追寻那深厚的的悠久历史出发，也没有描写追寻那深厚的文化积淀，相反，作者多从日常生活中的事文化积淀，相反，作者多从日常生活中的事物和画面入手，从大处着眼，小处入口。物和画面入手，从大处着眼，小处入口。 “一枝一叶总关情一枝一叶总关情”，正是这样的叙述与，正是这样的叙述与描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正描写表明了作者与北京的亲密关系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。如果老舍是个观光客，即使再喜欢北之中。如果老舍是个观光客，即使再喜欢北京，也不可能有如此细致入微的体验，当然京，也不可能有如此细致入微的体验，当然更不可能写出这样的文字。更不可能写出这样的文字。写文，应是性灵的自然抒发，情感写文，应是性灵的自然抒发，情感的自然流淌。贵在的自然流淌。贵在“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰”。生活需要我们用一双善于发现美的生活需要我们用一双善于发现美的眼睛去捕捉它的美，感知它的灵魂，眼睛去捕捉它的美，感知它的灵魂，再融入自己的真情实感，文章就会再融入自己的真情实感，文章就会灵动起来，整个世界就能在你的妙灵动起来，整个世界就能在你的妙笔之下生出灿烂花朵。笔之下生出灿烂花朵。 每个人都有生我养我的故土，当我们离开家或故乡以后，总每个人都有生我养我的故土，当我们离开家或故乡以后，总是会想家，怀念故乡的一草一木、一山一水。是呀，故乡就是是会想家，怀念故乡的一草一木、一山一水。是呀，故乡就是“人生的出发地，精神的归宿人生的出发地，精神的归宿”，无论你身在何方，故乡总是你，无论你身在何方，故乡总是你魂牵梦萦的地方。魂牵梦萦的地方。 求学在外的学子们，家乡的一切，如一棵树、一条公路，求学在外的学子们，家乡的一切，如一棵树、一条公路，一泓山泉、一抔泥土；或父母的声声呼唤、细细叮嘱，为你精心一泓山泉、一抔泥土；或父母的声声呼唤、细细叮嘱，为你精心烹制的一桌饭菜，在你离家返校时的一大包行囊烹制的一桌饭菜，在你离家返校时的一大包行囊此时此刻是此时此刻是不是都勾起了你无尽的牵挂和最美丽的想念呢？不是都勾起了你无尽的牵挂和最美丽的想念呢？ 请任意选取你家乡的一种或几种平凡事物和画面写一段散请任意选取你家乡的一种或几种平凡事物和画面写一段散文，来抒写家乡的美丽或你的故土情怀。文，来抒写家乡的美丽或你的故土情怀。要求：要求：1 1、题目自拟；、题目自拟；2 2、主题鲜明、情感真挚；、主题鲜明、情感真挚； 3 3、只能写散文；、只能写散文；4 4、字数不少于、字数不少于100100字；字； 5 5、不得抄袭、不得抄袭 。天刚蒙蒙亮，便能听到各家开门声，吱呀吱呀，天刚蒙蒙亮，便能听到各家开门声，吱呀吱呀，奏出清晨最悦耳的音乐奏出清晨最悦耳的音乐。过不了多久，房顶烟囱。过不了多久，房顶烟囱里飘出白烟，里飘出白烟，一团一团地向远方散去一团一团地向远方散去。 罗兰罗兰我的生命我的生命故乡故乡 我喜欢听爷爷我喜欢听爷爷“磨剪刀，磨菜刀磨剪刀，磨菜刀”的声音，以前的声音，以前是，现在也是。那声音是，现在也是。那声音高昂绵长、悠扬婉转，但高昂绵长、悠扬婉转，但又有些沙哑又有些沙哑，那是因为爷爷多年抽旱烟的缘故。，那是因为爷爷多年抽旱烟的缘故。 郑羽倩郑羽倩那些日子那些日子村里已是炊烟袅袅，家家都点着暗黄的灯，远处隐隐村里已是炊烟袅袅，家家都点着暗黄的灯，远处隐隐约约可以听到犬吠声，时不时还可以听到摩托车的喇约约可以听到犬吠声，时不时还可以听到摩托车的喇叭声。肯定是忙碌了一天的人们回家了。叭声。肯定是忙碌了一天的人们回家了。 朱雄飞朱雄飞秋之想秋之想那里的星星伸手便可以摘到那里的星星伸手便可以摘到,那里的月亮永远为那里的月亮永远为人们挂到天明。那时，我总喜欢跟随大人去田里人们挂到天明。那时，我总喜欢跟随大人去田里拾稻穗拾稻穗，因为老师说过，那，因为老师说过，那谦虚弯着腰的稻谷最谦虚弯着腰的稻谷最美、最美美、最美。于是，在那座泥房子的床底，藏了好。于是，在那座泥房子的床底，藏了好多的金色。多的金色。 吴佳莉吴佳莉 乡魂乡魂故乡的故乡的河河把故乡分成两半，河上零零散散的坐落把故乡分成两半，河上零零散散的坐落着几座桥。岸上几棵农户家的桂花开了，站在桥着几座桥。岸上几棵农户家的桂花开了，站在桥头，桂花的芬芳若有若无头，桂花的芬芳若有若无饿了，摘农户家的饿了，摘农户家的枣子吃，渴了捧一捧溪水喝，累了随意躺在撒满枣子吃，渴了捧一捧溪水喝，累了随意躺在撒满青草味的草地上青草味的草地上 范瑜莹范瑜莹心中最爱心中最爱 故乡故乡我的家乡，其实很简单：柳枝在春天发芽，荷花我的家乡，其实很简单：柳枝在春天发芽，荷花在夏天绽放，桂花在秋风中飘香，松柏在寒冬中在夏天绽放，桂花在秋风中飘香，松柏在寒冬中站岗。家乡是一个四季如画的地方。站岗。家乡是一个四季如画的地方。 蓝露蓝露家乡的花香家乡的花香 站在村口，你便能看见它们。散发着古站在村口，你便能看见它们。散发着古老的老的气息，苍老而有劲，浓密的枝干更是铺满了绿叶，气息，苍老而有劲，浓密的枝干更是铺满了绿叶，给我们村带来了阴凉。给我们村带来了阴凉。 站在远处看去，你会发现那些树枝站在远处看去，你会发现那些树枝交错有序，交错有序，形态各异，它的脚下小草众生，真的是体现了中形态各异，它的脚下小草众生，真的是体现了中国山水画的雅致与意韵。国山水画的雅致与意韵。 沿着一条石街上去，你会看到虬龙般的树根沿着一条石街上去，你会看到虬龙般的树根深深扎进了泥土中深深扎进了泥土中 毛伟之毛伟之古树古树 而我的心却像一只小鸟，在这清脆的声音中飞翔，而我的心却像一只小鸟，在这清脆的声音中飞翔，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡的飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡的老老槐树上槐树上。我仿佛又看到那。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天那新生的绿叶，迎着金黄色的阳光，透明如片片那新生的绿叶，迎着金黄色的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动，摇落一串串晶莹的露碧玉，在袅袅的风中晃动，摇落一串串晶莹的露珠。珠。 温进温进故乡的老槐故乡的老槐树树在春天，我喜欢拿了一本书走出去，随意找块大在春天，我喜欢拿了一本书走出去，随意找块大石头坐下。聆听鸟儿欢快的啼唱，山涧潺潺的流石头坐下。聆听鸟儿欢快的啼唱，山涧潺潺的流水声，闻着花儿的清香和树木的味道。风中夹杂水声，闻着花儿的清香和树木的味道。风中夹杂着新翻的泥土的气息，枫树长出了嫩叶，这一切着新翻的泥土的气息，枫树长出了嫩叶，这一切的一切都融进了书中，以至返校后拿出课本，还的一切都融进了书中，以至返校后拿出课本，还能清楚地嗅出家乡的气息。能清楚地嗅出家乡的气息。 张睿张睿再见了，枫林再见了，枫林夏天刚到夏天刚到, ,莲地、莲池里就长满了蓬勃的荷叶，绿莲地、莲池里就长满了蓬勃的荷叶，绿得滴水，嫩得如婴孩的肌肤。不久，尖尖的花骨朵得滴水，嫩得如婴孩的肌肤。不久，尖尖的花骨朵就露出了水面。此时，你便会深刻感悟就露出了水面。此时，你便会深刻感悟“小荷才露小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头尖尖角，早有蜻蜓立上头”和和“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”的独特韵味了。的独特韵味了。 翁雪娇翁雪娇家住山村家住山村秋，是一年中秋，是一年中收获收获的日子。农民伯伯们嘴角的日子。农民伯伯们嘴角扬着笑扬着笑意，盘算着满仓的收获。金稻子好象在窃窃私语，意，盘算着满仓的收获。金稻子好象在窃窃私语，在比着谁身上的金色珍珠更多，又好象在为人们的在比着谁身上的金色珍珠更多，又好象在为人们的大丰收感到开心。大家你一言我一语，慢慢地，稻大丰收感到开心。大家你一言我一语，慢慢地，稻田开始活跃起来，微风阵阵拂来，稻子们摇摆着身田开始活跃起来，微风阵阵拂来，稻子们摇摆着身子，在阳光下形成一道美丽的风景线。子，在阳光下形成一道美丽的风景线。 张佩燕张佩燕那一个秋阳那一个秋阳 繁华落尽见真淳清水出芙蓉，天然去雕饰不同位置的段落在文中所起的作用：不同位置的段落在文中所起的作用： 总结全文；总结全文； 呼应前文（开头）呼应前文（开头）点明题旨、深化主题、升华感情、点明题旨、深化主题、升华感情、 启发读者思考。启发读者思考。结尾结尾段段承上启下、或引出下文；承上启下、或引出下文； 或衬托（对比）。或衬托（对比）。中间中间段段总领全文，点明题旨，引出下文；总领全文，点明题旨，引出下文；渲染气氛，奠定基调；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、设置悬念，引起兴趣，或为后文作铺垫、作对比。作对比。开头开头段段议论抒情议论抒情描写描写叙述叙述开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。开头结尾文字一起：一般是首尾呼应，深化主题等。 1 1对本文第对本文第(1)(1)(3)(3)段理解不正确的一项是段理解不正确的一项是 A A强调北平地方大、事情多，而自己知道的强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写太少，是为了表明本文是写“我的北平我的北平”。 B B作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。突出了爱的真挚深厚。 C C作者反复说自己作者反复说自己“爱北平爱北平”“”“要说而说不要说而说不出出”，是指，是指“言语是不够表现我的心情的言语是不够表现我的心情的”。 D D第第(3)(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。啼声悲切的特点。 2 2第第(2)(2)段中，作者说段中，作者说“每一小的事件中有个每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义，这句话的含义是：是：_ _。( (用文中的话回答用文中的话回答) ) 3第第(4)(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：请写出其中两个主要特点： (1) _；(2) _。(每处每处不超过不超过10个字个字)4分析第分析第(4)段中段中“我能摸着我能摸着那长着红酸枣的老那长着红酸枣的老城墙城墙”一语在文中的含义。一语在文中的含义。_5巴黎有许多地方使人疲乏，所以巴黎有许多地方使人疲乏，所以_,以便刺激；在北平，以便刺激；在北平，_。 6 6从第段中，找出与下面句中从第段中，找出与下面句中“感到感到寂苦寂苦”对比着写的一个句子。对比着写的一个句子。 假使让我假使让我“家住巴黎家住巴黎”, ,我我定会和没有定会和没有家一样的感到寂苦。家一样的感到寂苦。 _ 7 7文章以文章以“要落泪了，真想念北平呀要落泪了，真想念北平呀! !”收收笔，这一笔好在哪里笔，这一笔好在哪里? ?（作用）（作用） _ 1 1D D 2 2 ( (北平北平) )整个儿与我的心灵相黏合整个儿与我的心灵相黏合 3 3 (1)(1)既复杂而又有个边际；既复杂而又有个边际； (2)(2)动中有静使人快乐安适；动中有静使人快乐安适； (3)(3)在人为之中显出自然在人为之中显出自然( (或：处处有或：处处有空儿可自由喘气空儿可自由喘气) )； (4)(4)紧连园林、菜圃与农村紧连园林、菜圃与农村( (或；花多或；花多菜多果子多菜多果子多)()(写出两点即可写出两点即可, ,后两点合起来后两点合起来答为答为“接近自然接近自然”也给分也给分) ) 4表明北平表明北平“有个边际有个边际”；表现北平特有；表现北平特有的历史文化内涵；表达的历史文化内涵；表达“我我”对北平的亲对北平的亲切感和依恋情。切感和依恋情。(意思对即可意思对即可)(两点即可两点即可) 5.咖啡与酒是必要的咖啡与酒是必要的 有温和的香片茶有温和的香片茶就够了就够了 6 只有在北平能享受一点清福了；只有在北平能享受一点清福了； 7点明题意；照应开头点明题意；照应开头 “落泪才足以把落泪才足以把内心揭露在外面一些来内心揭露在外面一些来”，使文章结构更，使文章结构更为严谨；把为严谨；把“想北平想北平”的感情推到高潮，的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。戛然而止，耐人寻味。喝豆汁儿喝豆汁儿图说北平冰糖葫芦冰糖葫芦 我们仿佛可以看到老舍我们仿佛可以看到老舍的童年的童年我们仿佛可以看到老舍的我们仿佛可以看到老舍的居住居住快乐无忧快乐无忧舒适无比舒适无比惬意自在惬意自在和谐自然和谐自然诗般美丽诗般美丽生活有味生活有味我们仿佛可以看到老舍我们仿佛可以看到老舍的的北平北平恬然淡然恬然淡然诗意存在诗意存在我们仿佛可以看到老舍的我们仿佛可以看到老舍的生活生活研读最后一段：研读最后一段：小结小结老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊现了自己的精神追求：平凡、淡泊 。因为普通，所。因为普通，所以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。 给我们的写作启示：给我们的写作启示： 用普通事物入题，写出自己的独特感受，主用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文章。那种观感情，就称得上好文章。那种“你不讲别人也你不讲别人也知道，你讲了别人也不知道知道，你讲了别人也不知道”的文章就算不上是的文章就算不上是上乘之作了。上乘之作了。 “老舍散文给人的感觉：如同老舍散文给人的感觉：如同茶余饭后的闲聊，是有趣味的、引茶余饭后的闲聊，是有趣味的、引人向上的闲聊，毫无不自然之感，人向上的闲聊，毫无不自然之感，生活气息浓厚，与今天孤芳自赏远生活气息浓厚，与今天孤芳自赏远离大众的离大众的美文美文形成鲜明的对形成鲜明的对比。比。” 孔庆东孔庆东“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。不出的。” （2段）段） “我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史整个儿与我的心灵相粘合的一段历史每一小每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。只有说不出而已。”（2段）段）“真愿意成为诗人，把一切好听好看的字都浸真愿意成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的伟岸。在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的伟岸。”（3段）段）“我不能爱上海与天津，因为我的心中有个北我不能爱上海与天津，因为我的心中有个北平。平。”（3段）段）恬静，闲适，平和，淡然，静谧，安适。恬静，闲适，平和，淡然，静谧，安适。 在人类情感世界的锦囊里，有一颗由在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是乡情。一条条曲曲折折的小路，一株遍身乡情。一条条曲曲折折的小路，一株遍身伤疤的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红伤疤的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生你养你的那片故土。归宿却永远指向生你养你的那片故土。回忆文人笔下的思乡名诗词句 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 李白渡荆门送别 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维九月九日忆山东兄弟 露从今夜白露从今夜白 月是故乡明。月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石泊船瓜州 但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵 娟。娟。 苏轼水调歌头齐读名句家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。者的大风筝。 （节选自（节选自散文散文家园如梦家园如梦小结小结 比较之中有偏爱比较之中有偏爱细节之中显真情细节之中显真情直抒胸臆，感情热烈直抒胸臆，感情热烈写作特写作特 色色