诗歌抒情手法ppt课件.ppt

古诗词鉴赏专题复习古诗词鉴赏专题复习 之之抒情手法抒情手法 学习目标学习目标1.1.了解古代诗歌常见的抒情手法及相了解古代诗歌常见的抒情手法及相关术语。关术语。2.2.掌握古代诗歌抒情手法的分析方法掌握古代诗歌抒情手法的分析方法及答题步骤。及答题步骤。这首诗歌运用了何种这首诗歌运用了何种抒情方式抒情方式？“汝果要学诗汝果要学诗 先懂诗家语先懂诗家语”间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情抒情方式抒情方式（05 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：题：春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过作诗不过情景二端情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首。请从情和景的角度来赏析这首诗。（诗。（4分）分）借我慧眼借我慧眼 读懂试卷语读懂试卷语见见一轮复习一轮复习P166 第第7题题答题要点：答题要点：（1）该诗该诗采用了采用了抒情方式抒情方式（2）作者）作者通过写通过写内容，内容，营造了营造了氛围氛围，抒发了抒发了感情感情（3）起到了起到了效果效果或或有有好处好处条理清晰条理清晰 表述严密表述严密（）这首诗（）这首诗运用了运用了借景抒情的写作借景抒情的写作手法手法。（）四句诗一句一景，（）四句诗一句一景，通过写通过写城下的茂盛的城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，鸣，营造出营造出寂静、空旷、荒凉的寂静、空旷、荒凉的意境意境，抒发抒发了了诗人感伤之诗人感伤之情情。（）本诗句句是景，但句句含情，（）本诗句句是景，但句句含情，具有具有良好良好的艺术的艺术效果效果。明人陈继儒在明人陈继儒在唐诗三集合编唐诗三集合编中评此中评此诗：诗：“四句说尽荒凉，却不露乱离事，四句说尽荒凉，却不露乱离事，妙。妙。” 提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的抒情方式？这首诗用了怎样的抒情方式？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法) )。这首诗无一这首诗无一“情情”字，却处处含字，却处处含“情情”，试分析本诗抒情的特色。，试分析本诗抒情的特色。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？效果？本诗的景物描写与作者情感是否协调本诗的景物描写与作者情感是否协调万变不离其宗万变不离其宗直接抒情也叫直接抒情也叫直抒胸臆直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。爱憎态度的抒情方式。先秦诗先秦诗歌和后来的乐府民歌歌和后来的乐府民歌直抒胸臆直抒胸臆的较多。的较多。 抒情手法抒情手法 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 离骚离骚“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？悠悠苍天，此何人哉？” 王风王风黍离黍离 “上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。” 乐府诗集乐府诗集鼓吹曲辞鼓吹曲辞v优点：优点：感情直白显露，让人一目了然，感情直白显露，让人一目了然， 感染力强感染力强 。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既的抒情方式，既表现了作者表现了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的盛国势下的_的民族心态，读来令人豪情的民族心态，读来令人豪情满怀。满怀。“牙璋牙璋”“”“凤阙凤阙”“”“铁骑铁骑”“”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方法。的修辞方法。 答案：直抒胸臆；忠君报国和建功立业；举答案：直抒胸臆；忠君报国和建功立业；举国上下尚武好战的、一往无前、战无不胜；借国上下尚武好战的、一往无前、战无不胜；借代。代。 抒情手法抒情手法 一、直接抒情（直抒胸臆）一、直接抒情（直抒胸臆）二、间接抒情二、间接抒情 诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。地表达自己的思想感情。 作用：作用：可以使感情的抒发更加委婉、可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。含蓄，耐人寻味。 叙事抒情叙事抒情 借事抒情借事抒情 即事感怀即事感怀 间接抒情间接抒情托物言志借物抒情托物言志借物抒情 托托物喻理物喻理 用典抒情用典抒情 咏史抒怀咏史抒怀 咏史言志咏史言志 借古讽今借古讽今历史上的人、历史上的人、事、物事、物以景衬情以景衬情 寓情于景寓情于景/ /情景交融情景交融 以景结情以景结情 借景抒情借景抒情景景事事物物二、间接抒情二、间接抒情间接抒情间接抒情: 1.: 1.寓情于景寓情于景( (或物或物) )好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。 寓情于景（情景交融）寓情于景（情景交融） 以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：固定性，如：“故乡明月故乡明月” “乡思情乡思情”“松风山月松风山月” “隐逸情隐逸情”“寒林残月寒林残月” “诗人的忧愁诗人的忧愁”“中秋圆月中秋圆月” “相思情苦相思情苦”“长亭折柳长亭折柳” “惜别情惜别情”“空城落花空城落花” “对国势衰危的哀对国势衰危的哀叹叹”“风雨落花，双燕孤飞风雨落花，双燕孤飞” “闺怨情闺怨情”“江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼” “诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”“梦后酒醒，烟柳断肠梦后酒醒，烟柳断肠” “悲欢离合情悲欢离合情”“昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红” “对世事沧桑的感对世事沧桑的感叹叹” 托物喻理托物喻理的的“理理”重在道理，通过对事物的描写重在道理，通过对事物的描写来阐明客观存在的事理来阐明客观存在的事理 3、托物喻理、托物喻理 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗人诗人托物喻理托物喻理，通过山峰不同的样子，写出，通过山峰不同的样子，写出一个这样的道理一个这样的道理：由于人们所处的地位不同，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。超越狭小的范围，摆脱主观成见。 是是通过描写客观事物来表达自己思想感情通过描写客观事物来表达自己思想感情。它。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通通过比喻、拟人、象征过比喻、拟人、象征等方式，等方式，委婉委婉曲折地表现作者曲折地表现作者的思想感情。的思想感情。 物物4、借物抒情、借物抒情赏牡丹赏牡丹 刘禹锡刘禹锡庭前芍药妖无格庭前芍药妖无格, , 池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色, , 花开时节动京城。花开时节动京城。 通过写芍药的通过写芍药的“无无格格”，芙蕖的，芙蕖的“少少情情”，来反衬牡丹的，来反衬牡丹的高贵富丽，表达了对高贵富丽，表达了对牡丹的喜爱、赞美之牡丹的喜爱、赞美之情。情。 间接抒情间接抒情 5.5.托物言志托物言志托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事托物言志，也叫咏物抒怀，常常借助于所咏事物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱物的一些特性，来寄托、传达作者的志向、抱负和操守等。负和操守等。蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。愿望、要求等。5、托物言志、托物言志 石灰吟石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 诗人诗人托物言志托物言志，通过开采石头烧成石，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。 注意乐景与哀景的关系注意乐景与哀景的关系 诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感诗歌中只要有景语，就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆情语。有关，即所谓一切景语皆情语。 关于情景交融的鉴赏，关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何关键在于情是何情情哀景、乐景、愁景。哀景、乐景、愁景。 一般情况下，是一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒乐景写乐情，哀景抒哀情哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐以乐景写哀情或以哀景写乐情情，可以起到一，可以起到一倍增其哀乐倍增其哀乐的效果。的效果。乐（哀）景哀（乐）情乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别谢亭送别 谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。 上联以上联以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的景色，这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 登科后登科后 孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 本诗本诗以景衬情以景衬情，以诗人策马奔驰于春花，以诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘出诗人登烂漫的长安道上的得意情景，描绘出诗人登科后满心喜悦、神采飞扬的得意之态。科后满心喜悦、神采飞扬的得意之态。 6 以景衬情以景衬情补充补充:托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，、托物言志常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒，咏物不是写景。借景抒情的情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。 2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。等感情。 例如：阅读下面一首诗，然后回答问题。例如：阅读下面一首诗，然后回答问题。(6(6分分) )画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上本诗表现手法上最突出最突出的特点是什么的特点是什么? ?从从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情诗中能领悟到诗人怎样的思想感情? ? 答案答案 托物言志林中鸟与笼中鸟不同托物言志林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。1 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 8分）分）闽中秋思闽中秋思 杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。人评价极高。 “不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本是诗人表情达意的最高境界。本诗的诗的抒情方面抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。（即有此特点，试结合全诗，加以分析。（4 4分）分）本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气本诗以乐景写哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个象开阔之能事，全无北国秋天之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但字，则构成心绪的对比。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无一句明言思乡、思乡之情却表现的淋漓尽致思乡之情却表现的淋漓尽致。在诗歌中在诗歌中援引史实，使用典故援引史实，使用典故，借以表达某，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感种特定的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。达到言简义丰的效果。 历史上的人、事、物历史上的人、事、物7、用典、用典抒情抒情 如梦令如梦令 严蕊（南宋中叶女词人）严蕊（南宋中叶女词人） 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋词抒写的是什么事物词抒写的是什么事物? ?答：答：“人在武陵微醉人在武陵微醉”是是用典抒情用典抒情。用了。用了“武陵人武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记桃花源记，由，由此可知这首宋词抒写的是此可知这首宋词抒写的是桃花桃花。间接抒情间接抒情 8.8.借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今） 咏史诗咏史诗中常见的表现手法，借历史上中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。的事件来讽喻当朝。台城台城台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。 【析析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。象，寄托了吊古伤今的无限感慨。8.借古讽今借古讽今 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。 夏日绝句夏日绝句 李清照李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。间接抒情间接抒情 9.9.用典抒情用典抒情 （咏古抒怀，借古讽今）咏古抒怀，借古讽今） 包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，包括用事和引用（化用）前人诗文句两种，一般侧重指前者。一般侧重指前者。用典可以拓展意境，使诗词情用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。意显得含蓄，达到字少意丰的效果。 理解用典：理解用典： 首先要熟悉典故来源；首先要熟悉典故来源； 其次要其次要理解典故与作者的关系（或是自比，理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）。或是对比衬托）。在此基础上，才可能理解作者在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意借典故表达了什么情意。1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (宗悫的典故宗悫的典故)2、钟期既遇，奏流水以何惭？、钟期既遇，奏流水以何惭？ (俞伯牙钟子期高山流水的典故俞伯牙钟子期高山流水的典故)9.用典抒情用典抒情 在诗歌中在诗歌中使用典故使用典故（指在文章中引用、截取前（指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事）人的语句或使用前人的事迹故事） ，借以表达，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感某种特定的含义，以抒发某种思想与情感 。 例如：例如：永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，用刘，用刘裕北伐的典故，赞扬了刘裕的英雄气概，反映裕北伐的典故，赞扬了刘裕的英雄气概，反映出作者仰慕英雄，收复中原的愿望。出作者仰慕英雄，收复中原的愿望。“凭谁问，凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否廉颇老矣，尚能饭否”等句，用廉颇的典故，等句，用廉颇的典故，意在以老当益壮、仍思报效国家的廉颇自比，意在以老当益壮、仍思报效国家的廉颇自比，也借廉颇的遭遇，委婉地表达了报国无门的怨也借廉颇的遭遇，委婉地表达了报国无门的怨愤之情。愤之情。（自比）（自比） 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中用周瑜的中用周瑜的典故，意在以典故，意在以 “雄姿英发雄姿英发”、少、少年得志、建功立业的周瑜和年得志、建功立业的周瑜和“早早生华发生华发”、功业无成的自己形成、功业无成的自己形成对比，暗寓怀才不遇的愤懑抑郁对比，暗寓怀才不遇的愤懑抑郁之情。之情。（对比衬托）（对比衬托） 如梦令如梦令 严蕊严蕊 道是梨花不是；道是杏花不是。白白道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。在武陵微醉。 问：问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋词抒写的是什么事物可知这首宋词抒写的是什么事物? ? 答：（答：（1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”是是用典抒情用典抒情。用了用了“武陵人武陵人”的典故，出自晋代文学家的典故，出自晋代文学家陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记，由此可知这首宋，由此可知这首宋词抒写的是词抒写的是桃花桃花。用典抒情与借古讽今有何区别？用典抒情与借古讽今有何区别？ 借古讽今借古讽今引用前人前事等引用前人前事等来评论当来评论当前风气、时政等前风气、时政等； 用典抒情则是用典抒情则是引用前人的语句或事引用前人的语句或事迹来表现迹来表现自己的感受自己的感受。例如：例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）建卷） 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在问：这首诗的三、四两句在艺术手法艺术手法上有什么特点？请上有什么特点？请简要分析。简要分析。 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（景抒情（点点）。诗人借助对）。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以浓厚的赋予客观景物以浓厚的主现色彩主现色彩（析析），表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，），表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（营造出了冷寂、凄清的氛围。（评评）1111、叙事抒情叙事抒情 、借事抒情借事抒情、即事感、即事感怀怀 指诗人就某件事抒发情感或发表议论指诗人就某件事抒发情感或发表议论，抒发自，抒发自己的感慨。己的感慨。秋秋思思（张张籍）：洛阳城里见秋风籍）：洛阳城里见秋风，欲作家书，欲作家书意无穷。意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。江南逢李龟年（杜甫）江南逢李龟年（杜甫） : :歧王斋里寻常见，歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。逢君。赠汪伦赠汪伦：（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸：（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌上踏歌 声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5.叙事抒情叙事抒情把抽象的感情用具体的事情表达把抽象的感情用具体的事情表达,通俗易懂。通俗易懂。 秋秋 思思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。洛阳城里见秋风，欲作家书意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。该诗该诗叙事抒情叙事抒情。借助日常生活中的一个。借助日常生活中的一个片断片断寄家书时的思想活动和行动细寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。家乡亲人的深切思念。 题菊花题菊花 黄巢黄巢飒飒西风满院栽，飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，他年我若为青帝， 报与桃花一处开。报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 这首诗运用了这首诗运用了触景生情和虚实结合触景生情和虚实结合的手法，的手法，（点点）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也）因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。（一齐开放。（析析）抒发了对菊花开不逢时的惋）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（惜和不平之情。（评评） “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏。” “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。” 钱起钱起暮春归故山草堂暮春归故山草堂：“谷口春残黄谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。不改清阴待我归。” 杜甫杜甫绝句二首绝句二首（其二）：（其二）：“江碧鸟逾江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？年？” 诗歌的结尾以诗歌的结尾以“景物景物”来传达、折射、暗示来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托、抱负。出作者的感情、寄托、抱负。 12.以景结情以景结情 江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 尾句尾句以景作结以景作结，遥隔千里，松冈之下，亡遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地下，人长眠地下， 冷月清光洒满大地，诗句描绘了一冷月清光洒满大地，诗句描绘了一幅幅孤寂凄哀孤寂凄哀的画面，的画面， 面对此情此景，词人亦不免面对此情此景，词人亦不免倍感哀伤。倍感哀伤。 1 1、分析所运用的手法；、分析所运用的手法；2 2、分析所描绘的景象；、分析所描绘的景象；3 3、分析所表达的情感；、分析所表达的情感；4 4、分析所产生的效果。、分析所产生的效果。 赏析基本步骤赏析基本步骤赏析语言样式：赏析语言样式： 某诗（或某句）运用了某诗（或某句）运用了 手法，手法，描绘了描绘了 景象（刻画了景象（刻画了 形象形象或描述了或描述了 事情），表达了事情），表达了 情感情感 （表现了（表现了 心境，体现了心境，体现了 追求），达到了追求），达到了 的表达效果。的表达效果。 练习练习1：阅读下面这首敦煌曲子词，回答问题：阅读下面这首敦煌曲子词，回答问题菩萨蛮菩萨蛮 敦煌曲子词敦煌曲子词 枕前发尽千般愿，要休枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰白日参辰现，北斗现，北斗回南面。休即回南面。休即未能休，且未能休，且待三更见日头。待三更见日头。【注注】： 休：罢休，双方断绝关系。参辰：星宿名。休：罢休，双方断绝关系。参辰：星宿名。参星在西方，辰星在东方。晚间此出彼灭，不能并见，参星在西方，辰星在东方。晚间此出彼灭，不能并见，白天一同隐没。白天一同隐没。 北斗：星座名。以位置在北，形状北斗：星座名。以位置在北，形状如斗而得名。即：同如斗而得名。即：同“则则”试就该词的抒情特点加以鉴赏。试就该词的抒情特点加以鉴赏。参考答案：该诗参考答案：该诗直抒胸臆直抒胸臆。以一连串不。以一连串不可实现之事可实现之事青山烂、秤锤浮、黄河青山烂、秤锤浮、黄河枯、白日现参辰、北斗星回南面等，来枯、白日现参辰、北斗星回南面等，来表现女子对爱情忠贞不渝。这样表达更表现女子对爱情忠贞不渝。这样表达更加得直率、热烈、感人至深。加得直率、热烈、感人至深。练习练习2：（：（09年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。离家今几宿，厌听棹歌声。【注注】树杪：树杪：mimi o o 树梢树梢 棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。 答题步骤：答题步骤： (1)准确指出用了何种准确指出用了何种手法手法。 (2)联系诗文联系诗文说说这个手法的具体运用。说说这个手法的具体运用。 (3)说说用这种手法怎样有效地表达了说说用这种手法怎样有效地表达了诗人怎样的情感诗人怎样的情感。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过作诗不过情景二端情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首。请从情和景的角度来赏析这首诗。（诗。（4分）分） 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中情景交融。诗中“花自落花自落”、“鸟空鸟空啼啼”之景者显出了山中的宁静，从中之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。更透出一丝伤春、凄凉之情。 托物言志托物言志常常借助于某物的一些特性，常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情借景抒情的的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托物言志和借景抒情的区别托物言志和借景抒情的区别托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。美、快乐、悲伤等感情。