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,.Lesson 1 A puma at large 逃遁的美洲狮 一、【Text】课文 Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw a large cat only five yards away from her. It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered. The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits. Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes. Several people complained of cat-like noises at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree. The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape. The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught. It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. 二、【New words and expressions】 生词和短语 puma n. 美洲狮 spot v. 看出，发现 evidence n. 证据 accumulate v. 积累，积聚 oblige v. 使感到必须 hunt n. 追猎；寻找 blackberry n. 黑莓 human being 人类 corner v. 使走投无路，使陷入困境 trail n. 一串，一系列 print n. 印痕 cling (clung, clung ) v. 粘 convince v.使信服 somehow adv. 不知怎么搞地，不知什么原因 disturb v. 令人不安 学习词汇时仅知道汉语语义是不够的，要把单词放在语句中体会其应用 学习关键句型结构时则要把它放在段落结构或文章里 spot v. 看出，发现 pick out / see / recognize / catch sight of eg: A tall man is easy to spot in the crowd. He has good eye for spotting mistakes. 他有敏锐的识别错误的能力。 spot(做动词时候) = see:强调结果、辨别出、看见、识别、发现。 find 强调发现的结果。 find out 查出事实真相。 discover 做出重大发现 notice 注意到 observe 观察 watch 观察活动中的人或画面 spot n. 斑点 eg: There is a white spot on the shirt. on the spot 1,立刻，马上（at once, immediately ） Anyone breaking the rules will be asked to leave on the spot. 2,at the place of the action 在现场 Wherever she is needed , she is quickly on the spot. evidence un. 证据 When the police arrived, he had already destroyed the evidence. evidence=proof in evidence:显而易见的. He was in evidence at the party. evidently adv. evident adj. accumulate vt,vi. 积累，积聚 accumulate 强调积累的过程 As the evidence accumulates, experts from the zoo felt obliged to investigate. gather vt. 聚集，把某人召集在某处 collect 收集，采集 assemble 集合，集会， vt. 装配 hoard 大量地贮存 The squirrel hoards up nuts for the cold winter. hoard up= store up amass 积聚（主要用于诗歌和文学作品） oblige v. 使感到必须 feel obliged to do sth.感觉有必要做某事 be obliged to do sth 被迫做某事 hunt n. 追猎；寻找 run after 强调追赶、追求. seek 追寻（梦想，理想） = pursue chase 追赶. hunt for search 搜寻某处为了寻找到某人或某物 corner v. 使走投无路，使陷入困境 corner n. 角落 at the corner of the street in the corner of the room on the corner of the desk be cornered 被逼得走投无路 常用于被动语态： The thief was cornered at last. The problem cornered me.这个问题把我难例了。 trail n. 一串，一系列 trail=follow vt. 跟踪 eg: The police trailed the criminal to the place where he was hiding. cling (clung, clung ) v. 粘 eg: She is always clinging to her mother. He clung to the hope that he would succeed.(抱有，怀有) stick 粘住 stick to 坚持 sticky adj. 粘的 convince vt. 使信服 convince sb. of sth 使sb相信sth 和宾语从句that 搭配使用 没有宾语的情况下要采用主系表结构：be convinced sb be convicned sb相信 somehow adv. 不知怎么搞地，不知什么原因 by some means, in some way, for some reason unknown somewhat =a little disturb v. 令人不安 disturbing adj. 令人不安的 disturbed 感到不安的 surprising 令人吃惊的 surprised 感到吃惊的 exciting 令人激动的 excited 感到激动的 三、【课文精析】 at large 1：逃遁的，没有被控制的。 2：详细的(in detail) 3：总体来讲（as a whole） Key sentence: Pandas are large cat-like animals which are found in Asia. life-like: 栩栩如生的 一般来讲定语从句和同位语从句紧随在被修饰名词后面，但为了保持句子平衡，也可以把谓语动词放到从句之前 定语从句只是对于被修饰词的补充说明、修饰。 同位语从句则是讲述被修饰名词的内容 定语从句的引导词： 指人：主语 who; 宾语 who/whom; 定语 whose 表达事物：that(也可指人)/ which 时间状语：when; 地点状语：where; 原因状语： why 同位语从句：名词做主语、宾语时，关系词用that 而不是which 时间 when; 地点 where eg: An idea came to her that she might do the experiment in another way. I have no idea what has happened to him. 定语从句中没有what 这个关系词，但它可以引导同位语从句 (An idea)come to sb.某人突然想到了 take sth. seriously=deal with sth. seriously 认真（严肃）对待某事 take sth. lightly: 草率对待某事 as 随着 过去分词做定语 claim to have done sth：声称曾经作过某事 confirm: be sure, be certain search=hunt leave behind：把某物留在后面 Wherever he went, the wound soldier left behind him a trail of blood.伤员所到之处，都留下道道血迹。 英文的表达方式重点在于突出客观事实，而中文则善于运用动作的执行者 complain of / about :抱怨 on + 名词：强调动作正在进行 on the rise:在上升 on the increase: 在增加 on the watch: 在观看 on the match:在比赛中 on the fishing trip:在钓鱼的途中 on holiday: 在度假 fully: completely, entirely in the possession of sb=in sbs possession 归某人所有 in possession of sth. 拥有某物 take possession of 拥有 eg: The beautiful car is in my possession / in the possession of me. I am in possession of the beautiful car. The person in possession of the big house is excited. It is disturbing to think that 一想到就心里不安 eg: It is disturbing to think that I felt my examination. (转）三个月背诵108篇新概念英语，方法经验漫谈第一篇：过去将来时（思想准备篇） 有人会问:你为什么要把它背下来呢？我觉的学一学就蛮好的吗？故事的起因一个真实的小故事：（2002年的夏天在新东方听到）新东方有个学员现在在Duke大学，他从高一开始背新概念英语第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国Duke大学，他给新东方的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过从那个时候起我就有一种冲动，有一天我相信我也能将这108篇文章全背下来，看来我是做到了。我相信也会有人问：你在背诵的过程中最大的困难是什么？我的回答就是：“坚持”。其实我能够坚持下来也是原于一个我在读者上看到的一个小故事：古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了；过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手；过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。其实任何一件事到最后都是“简单的重复和机械的劳动”。只要你做到了，ok你就有可能在一个领域做到很前列，甚至是Number One。第二篇：现在进行时（背诵具体策略篇） 无论我们学习什么，都可能给自己做一个计划或者是有一个步奏。在很早以前就听说过王国维的三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻她前百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处。这些话是不是让你在做事情上有一定的启发呢？我很喜欢毛主席诗词，所以我也有了用毛主席诗词串联起来我的做事三境界。雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。（此乃第一境界）一万年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）待到山花烂漫时，“我”在丛中笑。（此乃终极目标）三个月的正式背诵，每天基本上是狂背10-12小时，对我来说既是一种痛苦又是一种快乐。痛苦，是因为太累了，有时一看到新概念我都恶心的想吐；快乐，看着自己一天天一篇篇把这些文章背掉，那种愉悦的心情是不言而喻的。也许这就叫作“痛，并快乐这”吧。在这个“痛，并快乐这”中我也经历了几个过程： 1。从小我背课文就拿者一本书在我自己的小屋里低着头边走边背（出声背）。在一开始背新概念的时候我也是这样，结果一天下来弄得我简直是精疲力劲，而且效率不高，这种方法很快就被淘汰。 2。我发现做在自己的床上背诵（出声音背）效率大大的提高，这样一天下来，感觉除了嗓子有点累还是蛮轻松的。就这样我在4。30日把第三册背完了。想想第三册有60课我紧用了一个多月（哦，我的背诵是从2003年3。20日开始）就搞定，那么第四册才48课估计一个月搞定应该没什么问题。但是事实超出了我的预料。 3。五月一日正式开始背诵第四册，当背到第10课（silicon vallay)的是时候我的嗓子已经受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厉害，背诵被迫终止的5天。后来我只能不出声音的背（就是默背），结果奇迹出现了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也许“默背”是很多人的背诵习惯，可是多我来说就意味着要改变从“儿时”养成的背诵习惯，还是挺不容易的。）事情到此，可能也就没有什么可讲的了。但是，在我快要把第四册背完的时候（背到第39课what every writer wants)，我遇到了一个大困难，那就是“噪音”。因为我家是住在（天津人叫做）“大杂院”。时直夏日，人门都出来乘凉，这种生活噪音成了我的最大的敌人。背诵的速度被迫降了下来。就这样原定第四册最迟在6。10拿下，结果直到6。21日才全部搞定。 所以，对我而言（是否适用其他人我不敢说）背诵的最快的方法是：1。坐在一个地方 2。默背 3。尽量找噪音小的地方背。第三篇：现在完成时（背诵过后的感觉） 新概念英语30年不衰说明她的确是一本好书。 1。第三册大部分文章都会让你觉的：这篇文章真好玩，这个故事有意思。第三册的文章可以说都是作者象做一个精品一样来把这个文章弄出来。如果你能背下三册的前40篇文章，那么你的写作功力一定会大增。如果你说我背下来三册前40篇了，我还是不会写作文，那不是你问题，就是我有问题，要不就是新概念有问题。 2。第四册难了。但是她究竟难在什么地方呢？她比第三册究竟难在哪里呢？实际上我的感觉就是第四册基本上都是“说明文”而第三册可以说都是“记叙文”。所以第四册难在她的文体上，她没有什么情节，而且她有自己的Ideas。所以，像第44课patterns of culture 这课简直就是超超难，她没有什么情节，背诵的难度非常的大。在全世界的英语学习者的心目中，新概念英语可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习新概念英语也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？新概念英语由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。 我就从这么几个方面帮大家分析一下学习新概念英语的好处和具体的学习方法： 第一部分，听力。大家完全可以把新概念英语当成是一套很好的听力教材。新概念英语的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。 通过新概念英语练习英语听力的方法可以参考下列步骤：第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。 第二部分，词汇。新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。 第三部分，语法和阅读。建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。 第四部分，写作。很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。第五部分，背诵。在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。