三年级语文上册《蜜蜂》课件ppt.ppt
请准备好你们的语文书、请准备好你们的语文书、字词句篇和文具盒！字词句篇和文具盒！让我来看看，哪让我来看看，哪一组动作最快！一组动作最快！ 法布尔法布尔，法国著名昆虫学家，年幼的他常，法国著名昆虫学家，年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了最终写出了昆虫记昆虫记这部昆虫学巨作。这部昆虫学巨作。 1.1.圈出本课的生字和生词，读准字圈出本课的生字和生词，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。 2.2.想一想课文讲了一件什么事情？想一想课文讲了一件什么事情？3.3.找出课文中的多音字。找出课文中的多音字。生字学习图片课外资料课文问题试试验验论论概概减减证证测测括括阻阻确确误误途途超超论论ln讨论 理论试试sh考试 试题验验yn考验 验证证证zhng验证 证书概概gi大概概括减减jin减法 阻阻z阻止 阻挡测测c测验预测括括ku括号概括确确qu准确 确定误误gi误会途途t用途超超cho超级1.1.圈出本课的生字和生词，读准字圈出本课的生字和生词，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。 2.2.想一想课文讲了一件什么事情？想一想课文讲了一件什么事情？3.3.找出课文中的多音字。找出课文中的多音字。 闷闷 尽尽 几几mn （ 闷闷 热热 ）mn （闷闷不乐）（闷闷不乐）jn（ 尽管尽管 ）jn （ 尽力尽力 ）j （ 几年几年 ） j（ 几乎几乎 ）1.你成天闷（你成天闷（ ）在家里也不嫌闷（）在家里也不嫌闷（ ）得慌？）得慌？2.茶几（茶几（ ）上放着几（）上放着几（ ）个苹果。）个苹果。3.尽（尽（ ）管这次比赛我没有取得好成绩，但我）管这次比赛我没有取得好成绩，但我 已经尽（已经尽（ ）力了，所以我不后悔。）力了，所以我不后悔。 听说蜜蜂有辨别方向听说蜜蜂有辨别方向的能力，的能力，无论无论飞到哪里，飞到哪里，它它总总是可以回到原处。我是可以回到原处。我想做个试验。想做个试验。 听说听说善于思考善于思考 求实求实生字学习图片课外资料课文问题 法国著名昆虫学家（法国著名昆虫学家（ ），），为了证实蜜蜂（为了证实蜜蜂（ ），做），做了个试验，得出了（了个试验，得出了（ ）的结论。的结论。想一想想一想, ,填一填填一填: :主要内容主要内容 听说蜜蜂有辨别方向听说蜜蜂有辨别方向的能力，的能力，无论无论飞到哪里，飞到哪里，它它总总是可以回到原处。我是可以回到原处。我想做个试验。想做个试验。 听说听说善于思考善于思考 求实求实 “听说听说”一词在这课文中有一词在这课文中有什么含义？什么含义？ 听说的不一定真实可靠，听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。轻信的求实的科学态度。 仔细默读第二仔细默读第二段，试验都有哪段，试验都有哪些环节？些环节？ 一天，我在我家花园的蜂窝一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸放在纸袋里袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上是我放飞的，我在它们的背上做做了白色的记号了白色的记号。然后，我叫小女。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。路，打开纸袋，把它们放出来。确保蜜蜂确保蜜蜂被放出后被放出后所看到的所看到的景物都是景物都是陌生的陌生的。证实飞回来证实飞回来的蜜蜂是自的蜜蜂是自己今天放出己今天放出去的。去的。做事认真、严谨做事认真、严谨 一天，我在我家花园的蜂窝一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸放在纸袋里袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上是我放飞的，我在它们的背上做做了白色的记号了白色的记号。然后，我。然后，我叫小女叫小女儿在蜂窝旁等着儿在蜂窝旁等着，自己带着做了，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，记号的二十只蜜蜂，走了两里多走了两里多路路，打开纸袋，把它们放出来。，打开纸袋，把它们放出来。试验的科学性试验的科学性第一步第一步 我在我家花园的蜂窝里做了我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步第二步 我在它们的背上做了白色的我在它们的背上做了白色的记号。记号。第三步第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。我叫小女儿在蜂窝旁等着。第四步第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。来。 那些被闷了好久的蜜蜂向那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，得很低，几乎几乎要触到地面，要触到地面，大大概概这样可以减少阻力。我想，这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？遥远的家呢？体现作者观察体现作者观察得很仔细；体得很仔细；体现了课文用词现了课文用词的准确性。的准确性。1 1法布尔有了怎样的推测呢？法布尔有了怎样的推测呢？为什么会有这样的推测呢？为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。蜜蜂可能找不到家了。法布尔这样推测的原因：法布尔这样推测的原因： 远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风 有两只蜜蜂飞回来了！它们两有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。粉呢。 这样，二十只蜜蜂中，十七这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回只没有迷失方向，准确无误地回到了家。到了家。验证内容验证内容 :蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 验证过程验证过程: : 选选2020只蜜蜂，做上白色记号只蜜蜂，做上白色记号, ,把它们放把它们放进纸袋中进纸袋中. .把蜜蜂带到两里外放把蜜蜂带到两里外放 . .验证结果验证结果 : :2020只没受伤的蜜蜂中有只没受伤的蜜蜂中有1717只飞回来。只飞回来。 实验报告实验报告: :在设个结论是中，可以肯定在设个结论是中，可以肯定的是的是无法解释的是无法解释的是 蜜蜂辨认方向靠的不是蜜蜂辨认方向靠的不是 超常的记忆力超常的记忆力 能辨认方能辨认方向的向的本能本能 蜜蜂靠的不是超常的蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法记忆力，而是一种我无法解释的本能。解释的本能。
