排版一年级上册生命安全教案(共38页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 悦纳自我 敬畏生命第一课 我是小学生了适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。教学目标：1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。 3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。教学重点、难点：重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。 难点：培养成为小学生的自豪感。课前准备：教学PPT教学过程：导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包?噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。一、情境园上小学与上幼儿园有什么不同呢？二、智慧屋学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习小学生守则和小学生日常行为规范，争做做一个合格优秀的小学生。在校内校外，要牢记安全第一。展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）；2、课间游戏不疯闹；3、上课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的安全歌。三、训练场 1、展示课本第4页的标志，问同学们：“你们见过这些标志吗？学校哪里贴着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些标志的含义，并自觉遵守。2、展示课本第4页第二题中的两个情境。“遇到这些情况，你该怎么办？”请同学们说一说。（可以问老师，可以问同学，可以问高年级的大哥哥大姐姐）四、我的收获1、完成课后练习题。2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。第二课 小花小草对我说教学目标：1、情感态度培养感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。 2、行为技能训练引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。 3、3、知识经验积累了解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。教学重难点:重点：引导学生知道植物也有生命。难点：从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情，从而爱护花草树木。教学过程：导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。一、情境园出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。二、智慧屋展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。三、训练场1、 将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。2、 判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错的要说明错在哪里，我们应该怎样做。引导学生爱护花草树木。 3、 带领学生朗读爱人爱树爱花草，让学生进一步认识到花草也是有生命的，它们是我们的朋友，我们要爱护它。 四、我的收获1、 完成课后练习题。2、 观察家中植物的生长过程。第三课 这就是我教学目标：1、 认知目标：帮助学生认识自己，知道每个人都是不一样的，都是唯一的。 2、 情感目标：引导学生学会理解他人，尊重他人。3、 行为目标：了解自己的优缺点，学会接纳自己。教学重难点：重点：引导学生了解自己的优缺点，完善自我。难点：让学生了解每个人都有他的优缺点，要学会理解他人，尊重他人。教学过程：导入：亲爱的小朋友们，世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都是这个世界上的唯一。你长得是什么样子的？能描述一下吗？引出今天的课题：这就是我。一、情境园说一说、找一找，你和别的小朋友有哪些不一样？ 二、智慧屋我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说，你喜欢的什么，不喜欢什么吗？请同学们独立完成第11页的填空，并分享自己的兴趣爱好。每个人都有自己独特的个性，没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发灿烂精彩。你能大胆说一说你的弱点吗？金钥匙会告诉你们该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助他完善自我。三、训练场我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺点和兴趣爱好。帮助学生更好地认识自己，接纳自己。带领学生朗读不一样的你我他，使学生认识到每个人都是不一样的，要学会理解他人，尊重他人。四、我的收获1、 完成课后练习题。2、 听爸爸妈妈讲自己名字的含义。第四课 妈妈我来了教学目标：通过教学，让学生初步了解自己从哪里来，了解新生命的开始和生命孕育的过程，感受母亲孕育自己的不容易。 1、情感态度培养感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。激发学生对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 2、行为技能训练初步学习探究问题的能力。初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 3、知识经验积累了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。教学重难点：重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。教学过程：一、情境园：情境导入，揭示主题。1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题：同学们，你们看过西游记吗？你们知道孙悟空是从哪里来的吗？你们是不是从石头缝里蹦出来的？是不是从垃圾桶里捡来的？那你们是从哪儿来的？引出课题：妈妈我来了。出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片，爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。二、智慧屋：听故事看图画，了解生命的孕育过程。1、看图听录音故事：宝宝的成长 2、听了这个故事，你知道了什么？3、学生交流，教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 胎盘、脐带图。（了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。） 三、训练场：游戏体验，感受生命孕育不易。1、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验：我来当妈妈。 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。 老师进行语言提示：小心走路，弯腰打扫卫生，蹲下系鞋带，扶着肚子散步，弯腰捡东西，轻轻坐下?3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。 4、看视频：胎儿分娩情景。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 5、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？四、我的收获：课外拓展，情感升华。1、完成课后练习题。2、拿起手中的笔，写一写，画一画对妈妈的感恩之情。第二单元 安全生活 呵护生命第五课 上学路上防车祸教学目标:1、情感态度培养：在马路上行走时要有安全意识，从小养成良好的行走习惯。2、行为技能训练：了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。学会避让车辆3、知识经验积累：知道走路时不能分神，了解走路分；教学重难点：重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆；难点：做到上下学走路要规范，遵守交通规则；教学方法：；谈话法、讨论法、情景操练法；教学准备：视频生交通安全教育宣传片教学过程：一、谈话导入教学；们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”；可你们知道走路时要注意什么吗？（老师注意从学生的回答中，引出走路要规范，不能分神，要遵守交通规则。）二、情境园：事故引出教师一边读一边演示课本第19页情境园里的内容，请同学们思考小飞为什么会出交通事故？我们在路上行走时应注意什么？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。）三、智慧屋：导航明确要点1、学生自我导航我们在走路时千万不能像小飞一样。那么，平时走路时怎样才能避免危险的发生？下面我们来看一个小短片，同学们一边看，一边找答案。播放视频：生交通安全教育宣传片（帮助学生梳理上下学走路要做到的规范：抬头看路靠边行，走路不要玩游戏，过马路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等，让学生从小养成良好的行走习惯。）2、书本平安导航我们来看看书中是怎么说的？学生看书，教师逐条强调马路上应注意的交通安全，进一步了解更多的安全行走知识。四、锦囊小卷：童谣总结记忆走路防车祸，安全记心中。我们来看看童谣我是安全小明星中有怎样的温馨提示。教师带领学生朗读，并作出总结。五、训练场：演练设计1、学会看汽车尾灯：汽车尾灯亮红灯，保持距离记心上。汽车尾灯发白光，那是倒车要避让。2、以小组为单位，抢答交通安全知识，答对一题加1颗星，哪一小组的星最多哪一小组获胜。六、我的收获通过这节课的学习，你学到了哪些知识？完成课后练习题。第六课 安全乘校车教学目标：1、情感态度培养：知道安全乘校车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。2、行为技能训练：在乘校车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。3、知识经验积累：知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。教学重难点：重点：让学生感受到安全乘校车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。 难点：树立乘坐校车过程中的安全意识。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：1、教师准备播放视频资源：安全教育动画片安全乘校车。2、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道的有关校车上发生的安全事故。教学过程：一、谈话引入教学开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。同学们，你们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗？今天，我们就来学习安全乘坐校车。二、情境园：故事新授内容通读情境园中的事件，思考：豆豆在乘校车上学的过程中，发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应注意哪些事项？小结：乘坐校车过程中的安全很重要，大家要将乘车安全牢记心中。三、智慧屋1、书本平安导航我们每天都乘坐校车上学放学，你们认真观察过校车吗？它是什么样的呢？下面我们一起来看看校车的安全特征。2、播放视频资源我们一起来观看安全教育动画片安全乘校车。看后，我们再来交流：平时，你们在乘坐校车的过程中，车上的同学有哪些不安全的举动？你认为，在乘校车过程中，还有哪些安全注意事项呢？3、教师结合锦囊小卷中的“乘坐校车的安全小策略”小结安全注意事项。四、训练场1、情景演练。下面，我们来做一个小游戏：模拟乘坐校车的活动。教师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车的活动。并结合学生的表现开展“安全文明小乘客”的评比活动。2、完成训练场中的练习题。五、我的收获通过这节课的学习，你知道了什么？完成课后练习题。第七课 红灯停，绿灯行教学目标：1、情感态度培养：教育学生过马路时要有安全意识，树立以遵守交通规则为荣的观念。2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。3、知识经验积累：认识人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。知道安全过马路的要求。教学重难点：重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，引导学生掌握安全出行的规范做法。难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：导入：同学们，你们知道交警的好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。它们一闪一闪眨着眼睛，指引我们安全出行！这节课，让我们一起来认识一下常见的交通信号灯和它们的“语言”吧！一、情境园前段时间，丁丁发生了一件让他非常后悔的事情，是什么事情呢？我们一起来看看吧！通读情境园里的小故事，引发学生思考：丁丁为什么住院了？这个事情给了我们什么启示？二、智慧屋同学们，你们会认交通信号灯，并养成了文明过马路的还习惯吗？下面，我们一起来认识交通信号灯，看看它平时会告诉我们哪些信息。播放安全教育视频：怎样认识交通信号灯。三、训练场1、出示训练场中第一题的三幅图，如果你是这个，你会怎么做呢？当你面对这些场景时，怎样做最安全？引导学生在任何情况下都应该遵守交通安全。2、情景演练。拿出课前准备好的卡片，分别是红灯、黄灯、绿灯。教师组织学生分组、分角色开展模拟过马路的活动。并作总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了不抢行。3、朗读锦囊小卷中的过马路，教育学生要牢记并遵守交通规则。四、我的收获通过这节课的学习，你有哪些收获？完成课后练习题。第八课 斑马线，生命线教学目标：1、情感态度培养：教育学生过马路时要走斑马线意识，自觉遵守交通规则。2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。3、知识经验积累：认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要作用。教学重难点：重点：让学生认识斑马线，知道斑马线的重要性，引导学生掌握安全出行的规范做法。 难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：导入：同学们，你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？你们知道那是什么线吗？那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。过马路走人行横道，可以保障自己的安全。今天，我们就来学习斑马线，生命线。一、情境园通读情境园里的这段话，请同学们思考：这些行人是怎样过马路的？这样过马路危不危险？他们身边不远处有一条条白线，是什么线呢？二、智慧屋同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线，那么，你们知道它为什么被称作“斑马线”吗？因它看上去像斑马身上的白斑纹而得名。（展示斑马的图片）下面，我们一起学习斑马线的由来。教师讲解斑马线的产生及重要性。我们刚刚进一步认识了斑马线，那么同学们，你们知道怎样确保安全过马路吗？出示安全过马路的四幅图，引导学生过马路时要走人行横道，看清信号灯，遵守交通规则，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道。三、训练场1、学习锦囊小卷中的安全过马路，提高学生们的安全意识。2、出示两种情境，让学生判断这两种行为是否正确。3、小调查。在家长的协助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯的指示，违反规定过马路，有多少人没有走斑马线横穿马路。和家人一起探讨一下，用什么方法可以制止这样既不文明又很危险的行为。四、我的收获通过这节课的学习，你学到了哪些知识？完成课后练习题。第九课 课间活动要安全教学目标：1、情感态度培养：喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。2、行为技能训练：不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。3、知识经验积累：课间活动疯闹容易受伤。课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学重难点：重点：知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。难点：体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学方法：本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。教学准备：儿歌哦，课间十分钟，视频课间活动应注意哪些教学过程：一、创设情境，提问导入播放儿歌哦，课间十分钟，同学们一边听，一边看，说说视频里的们都在做什么。你们下课时，喜欢玩什么？课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间活动时要注意些什么吗？二、情境园：通过事件，明白道理。教师讲述教材情境园中发生的事情，提问：小明为什么会受伤呢？如果你现在是摔掉牙的小明，你想对大家说什么呢？三、智慧屋：行为辨析，指导行为。1、出示前两幅图，请同学们说一说这些行为有危险吗？2、出示接下来的六幅图，同学们，他们课间活动时在做些什么？你们会开展这些丰富多彩的课间活动吗？3、播放视频课间活动应注意哪些，通过这个小短片，你知道了课间活动时，应该注意哪些安全事项？教师小结，强调课间活动要安全。4、朗读学习锦囊小卷中的课间礼仪歌。四、训练场：情景讨论，拓展认知。1、完成训练场里的练习题。2、让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则，现场玩一玩。解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。最后再一起玩玩游戏，感受快乐。五、我的收获这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。第十课 游戏要注意安全教学目标:提高学生校园安全意识。知道在校园里那些行为是不安全的。一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去做教学重点难点:让学生养成在校园内自觉形成提高安全意识的习惯。教学课时：1课时教学过程一、导入安全对于我们人来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。讲解发生在校园里的事故（最好是本校的，这样有说服力）。在楼道里疯跑，摔倒，摔掉了门牙。在校园里骑自行车，撞到了同学。攀爬护栏，摔到楼下。学生自由谈发生在校园里的事故。总结：在校园里我们也一定要注意安全。二、交流在校园里我们应当注意哪些方面的安全呢？学生充分发表意见，教师相机引导归纳。上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？教师根据学生的发言相机板书：上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？教师根据学生的发言相机板书：轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜；在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？教师根据学生的发言相机板书：轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？教师根据学生的发言相机板书：不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢？）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？教师根据学生的发言相机板书：不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。体育课应注意哪些安全？为什么？三、作业回家给爸爸、妈妈汇报在学校应注意的安全，并一起讨论还有哪些应当注意的事项学生交流眼睛为什么能看见东西？四、板书玩耍要注意安全第十一课 远离易燃易爆物品教学目标： 1.燃烧的条件 2.灭火的原理和方法 3.易燃物和易爆物的安全知识 教学重难点：易燃物和易爆物的安全知识教学过程： 1、情境导入 想一想你所见到或听说过的爆炸事故。 2、课前热身 （1） 哪些物质遇明火有可能发生爆炸？ （2）加油站为什么要严禁烟火？ （3）注意我们身边的与燃烧、爆炸有关的图标。 3、合作探究 （1）整体感知：本课在燃烧的基础上讲述易燃物、易爆物的安全知识，通过一些安全图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。 （2）课堂互动 学习小结 （1）内容总结：本课主要学习一些易燃物、易爆物的安全措施和有关爆炸的知识。（2）方法归纳：常观察生活中的一些事情，你就能获得许多知识。 （三） 拓展延伸 :链接生活 :链接1：自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的？ 链接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么样？实践探索 （1）实践活动加油站是否可以接听手机？ （2）巩固练习 根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案。 （四）板书设计 1.可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，短时间内聚积大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 2.可以发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘 3.在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。第十二课 不能玩火教学目标：1、情感态度培养：不能玩火，具有防范火安全意识。2、行为技能训练：初步识别玩火带来的危险。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。3、知识经验积累：了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。教学重难点：重点：让学生认识到玩火的危害，引发学生对安全的思考。难点：引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记火灾自救办法，养成良好的自护习惯。教学过程：一、谈话激趣，引出课题生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。（出示打火机的图片）同学们，你们认识这是什么吗？打火机真的好玩吗？你们怎么看？二、情境园：学习新闻，明白道理播放情境园中的事故新闻，问同学们：新闻里发生了一件什么事情？（楼房着火了）为什么会着火呢？（因为两个生在家里玩打火机，不小心点燃了床单）玩火，是一件非常危险的行为，一不小心就会引发火灾，不仅会烧掉财物、房屋、森林，还会给人们的生命安全造成极大的危害。三、智慧屋：联系实际，扩展认知1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢？展示图片：火柴、打火机、蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引导学生树立防火意识。2、我们身边也存在着一些灭火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭火器、消防栓。你们在哪里见过这些消防器材？告诉同学们，这些消防器材不能随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了，当真正发生火灾时，就没有灭火器材可以使用了。3、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”，牢记火警电话119，掌握逃生技巧。四、训练场：行为辨析，指导行为1、说说训练场里的行为对不对。2、想一想，怎样预防火灾？3、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意事项，怎样拨打119火警电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要保持镇静。五、我的收获这节课，我们学习了哪些知识？完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。第十三课 用电的安全教学目标：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识第十四课 莫把楼梯当滑梯教学目标：1、情感态度培养：感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。2、行为技能训练：在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。3、知识经验积累：知道楼梯上行走不注意安全的危害。了解楼梯上安全行走的注意事项。教学重难点：重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：1、 视频：为什么上下楼梯时不要打闹2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。教学过程：一、对话引入教学1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？2、观察图片中学生在楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？二、情境园：事件新授内容教师讲述情境园中发生的事件，请同学们思考：如果小勇和小军怎样做，可以避免这样危险的事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？三、智慧屋：导航指引方法1、书本平安导航请同学看教材中的三幅图，讲述这里发生了什么事情。引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。2、播放视频，一边看，一边思考：为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣上下楼梯将安全。四、训练场：情景演练1、出示训练场的四幅图，说说他们的做法对吗？应该怎样做才对？2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。分组练习，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。3、普及防止踩踏小常识。五、我的收获通过这节课的学习，你又学习到了哪些安全小本领？第十五课 电教设备不乱动教学目标： 1、知道电教设备工作时的安全注意事项。 2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。 教学准备： 各种常用的电教设备图片。 教学过程： 1、出示电教设备的图片引出活动。 2、 学生观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电教设备工作时的安全注意事项。 1）观察第一幅图，说一说它的作用？ 请小朋友看第一幅图，图中是什么？ 它能给我们带来那些方便？ 电脑的插头拔下来，电脑就怎么样了？在使用时应注意什么?应如何正确关闭电脑？ 2）观察第二幅图，知道电视机在工作是不能用手去摸，否则会发生危险。 电视机在干什么？ 它能给我们带来那些方便？如何正确开关机？ 3）观察第三幅图，知道电子白板的作用，不能随便碰触。要爱护它。这是什么？有什么作用？ 能不能用手或其他东西划它？ 3、学生观看其他图，了解它们的作用，工作时的安全注意事项。 4、找一找，问一问。 （1）教室里有哪些电教设备？学校里还有哪些电教设备？ （2）使用电教设备要遵守哪些安全规定。 第十六课 乱碰开关会致命教学目标：随着社会经济的发展，现在有么家车的家庭越来越多。我们在享受小汽车给我们出行带来方便的同时，可千万不要忽视乘车的安全啊！教学重难点：乘车时不要乱碰车上的开关，知道这样做的危害，以及带来的严重后果。教学过程：一、情景导入老师阅读情境园的故事，让学生思考导致发生悲剧的原因。 引出课题：乱碰开关会致命二、授新（一）智慧屋1、乘车时不应该打扰驾驭员。2、在车辆行驶中触碰车门锁可能会在无意中打开车门，造成危险，严重的会将人从车中甩出。3、在车辆行驶时触动档位，会造成车辆损伤。4、在驻车状态下，松开手刹会使车辆溜车，造成事故。5、误操作电动车窗或电动天窗，可能会被夹伤，严重的会致使颈椎受伤，从面导致下半身瘫痪甚至丧命。6、乱碰点烟器有可能会被烫伤。（二）训练场开动脑筋，判断对错。错的改正。（三）讨论下列那些情景会给你带来哪些伤害？三、拓展为了让老家记住乘车时的安全，让我们一起来背这首儿歌吧！四、我的收获完成课本上的练习。课后反思：私家车越来越多，家长往往只注意家庭开关的教育，忽视了汽车开关的隐患。第十七课 马蜂窝，捅不得教学目标：1、 了解马蜂是怎样一种动物。 2、 掌握遇到马蜂的安全常识。 3、掌握被马蜂蜇后的处理方法。 4、提高学生自我保护意识。 教学过程： 一、故事导入： 1、 读完故事以后，请你说说讲了一个什么样的故事。2、 被马蜂蜇了以后，会怎样呢？ 二、安全小博士： 在进行户外活动时，如果看到马蜂窝或遇到蜂群袭击，我们应该怎么办呢？ 1、 遇到马蜂窝的安全知识。 （1） 如果你不小心触碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身体裸 露的部分。 （2） 遇到马蜂窝最好绕道而行。2、 被蜇后的处理方法。 （1） 如有毒刺刺入皮肤，先拔去毒刺。 （2） 清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。 （3） 症状比较严重的，应该赶快送往医院进行抢救。 三、安全小问题： 下面的做法哪些是对的，那些是错的，对的打“”，错的打“X”。 1、 看到马蜂向你飞来，马上蹲下，用衣服掩住身体裸露部分，只能用鼻子来呼吸。 （ ） 2、 小明知道蜂蜜有营养，去抓蜜蜂吃。（ ） 第十八课 公共场所讲安全教学目标 ：情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。 能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。 知识目标：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学重点 ：认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。教学难点：能够自觉遵守公共安全规则。教师准备：几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。学生准备：课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。 第1课时活动一 认识安全标志和设施 出示图片：安全标志和设施的作用 引导学生结合情境进行讨论：安全标示和设施有什么作用？你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。 分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。 活动二 我和安全标志交朋友 1播放动画：假如没有安全标志和设施 引导学生围绕情境进行讨论：这些标志的作用是什么？没有它们行不行？使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。 2播放动画：安全标志和设施被破坏 引导学生围绕情境进行讨论：假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？ 3出示图片：保护安全标志和设施 引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。 小结：安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。 安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。 第2课时活动一 发生在公共场所的悲剧 播放动画：悲剧是怎样发生的 引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？ 小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。（板书：维护公共安全，公民人人有责） 活动二 消除隐患我们行 播放课件：公共场所拒绝危险 引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？ 引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。 引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。 总结：公共场所的安全对我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！ 专心-专注-专业